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Promoviendo el Buen trato en niños y niñas Junta Nacional de Jardines Infantiles / Santiago, Septiembre 2009 www.junji.cl Encuentro Nacional  Chile Crece Contigo María Estela Ortiz Rojas Vicepresidenta Ejecutiva JUNJI
Convención Internacional de los Derechos del Niño, suscrita por Chile en el año 1990, que en su  Artículo 19 indica: “ Los Estados Partes adoptarán todas las medidas  legislativas, administrativas, sociales y   educativas  apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niños se encuentre bajo la custodia de los padres, un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo.” Marco de Referencia
MISIÓN JUNJI Brindar una  educación inicial de calidad  a niños y niñas, preferentemente menores de cuatro años,  en situación de vulnerabilidad social, de modo  de garantizar su desarrollo en  igualdad de oportunidades ,  a través de la creación, promoción, supervisión y  certificación de Salas Cunas y de Jardines Infantiles  administrados directamente o por terceros.
Énfasis institucionales 2007 - 2010 ,[object Object],[object Object],[object Object]
Educación de calidad y buen trato En el contexto del cumplimiento de la misión institucional,  el  buen trato hacia niños y niñas constituye una condición básica para una educación inicial de calidad , considerando que los niños y niñas se encuentran en un momento crucial de sus vidas, que corresponde a una etapa de máxima potencialidad, donde la relación y vínculo con un adulto significativo es indispensable para su crecimiento y desarrollo integral.
¿Qué entendemos por Buen Trato en JUNJI? ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Presentación de María Estela Ortiz

  • 1. Promoviendo el Buen trato en niños y niñas Junta Nacional de Jardines Infantiles / Santiago, Septiembre 2009 www.junji.cl Encuentro Nacional Chile Crece Contigo María Estela Ortiz Rojas Vicepresidenta Ejecutiva JUNJI
  • 2. Convención Internacional de los Derechos del Niño, suscrita por Chile en el año 1990, que en su Artículo 19 indica: “ Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niños se encuentre bajo la custodia de los padres, un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo.” Marco de Referencia
  • 3. MISIÓN JUNJI Brindar una educación inicial de calidad a niños y niñas, preferentemente menores de cuatro años, en situación de vulnerabilidad social, de modo de garantizar su desarrollo en igualdad de oportunidades , a través de la creación, promoción, supervisión y certificación de Salas Cunas y de Jardines Infantiles administrados directamente o por terceros.
  • 4.
  • 5. Educación de calidad y buen trato En el contexto del cumplimiento de la misión institucional, el buen trato hacia niños y niñas constituye una condición básica para una educación inicial de calidad , considerando que los niños y niñas se encuentran en un momento crucial de sus vidas, que corresponde a una etapa de máxima potencialidad, donde la relación y vínculo con un adulto significativo es indispensable para su crecimiento y desarrollo integral.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Junta Nacional de Jardines Infantiles / Santiago, Septiembre 2009 www.junji.cl
  • 13.
  • 14. FLUJOGRAMA En este documento se visualiza y establece de manera más simple los pasos a seguir en los casos en que se detecte maltrato infantil de niños o niñas asistentes a dichos programas. Volver
  • 15.  
  • 16. Objetivos Objetivo General: Establecer en la Junta Nacional de Jardines Infantiles el Buen Trato hacia niños y niñas como condición básica de un servicio educativo de calidad, fundado en el interés superior de niños y niñas.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Objetivos transversales: Fortalecer las competencias parentales de los adultos cuidadores. Identificar las creencias que bloquean las competencias parentales. Rol de la educadora: Facilitar la participación. Moderar la conversación y posibles dificultades que surjan durante el juego. Volver
  • 20. Entrega a los programas educativos de 600 ejemplares del libro “ Simplón, un amigo diferente”. Dicho material ayuda a fortalecer la autoestima y las relaciones sociales de los niños a aceptarse entre sí y en sus diferencias. En especial, aquellos niños y niñas que posean defectos físicos o características "diferentes" al resto, aprenderán a aceptarse a sí mismos y a los otros tal como son. Volver MATERIAL DIDÁCTICO PARA USO EN SALA