El documento discute el papel de la ciencia en el siglo 21. Resalta que la ciencia ha pasado de ser periférica a primordial en el progreso de las sociedades modernas. Explora los estándares, calidad y explotación de datos científicos en la era digital. También presenta las potencialidades de la ciencia como producir bienestar humano, las nuevas tecnologías y el compromiso de usarla para elevar la calidad de vida y educación. Finalmente, plantea retos como ampliar quien se beneficia de la ciencia y expandir su

1. EL PAPEL DEL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO EN EL HORIZONTE DEL
SIGLO XXI
POSGRADO INTEGRAL EN
CIENCIAS SOCIALES.
USON.
PII/ICI
Facultador: Dr. Aaron Grageda
Alumno: Gabriel Mendoza M.

2. LA CIENCIA COMO FUERZA PRODUCTIVA*
•Posterior a los primeros asentamientos humanos, la ciencia pasa de formar un
ente periférico a una posición de mayor relevancia, que no partía solo de la visión
meramente teológica y el conocimiento experimental intuitivo.
•En las sociedades modernas, la ciencia ocupa un sitio primordial en el progreso
de las mismas, así como sus tecnologías futuras.
•La consideración multidiciplinaria es elemental en la progresión de las distintas
áreas del conocimiento, así como, la participación de los distintos sectores
sociales y gubernamentales que sustenten y respalden los avances
consecutivos.
•La ciencia marca el estado presente y futuro de las naciones.
•Para alcanzar nuestra capacidad máxima en esfuerzo científico cubriendo las
necesidades de la humanidad, se deben asegurar que los usos del conocimiento
derivados de la investigación científica salvaguarden la dignidad humana y las
necesidades de futuras generaciones.

3. •Los científicos deben confiarse a un código de las éticas universales en
armonía con su responsabilidad social y global de avanzar hacia los objetivos
del bienestar humano.
•La urbanización creciente y ciertos niveles de actividad industrial y agrícola
están causando cambios en los ciclos biológicos, químicos y geofísicos que
gobernaron el mundo como hasta ahora lo conocíamos.
•La necesidad total de políticas de la ciencia sostenible e integrada y de la
acción preventiva es imprescindible a la supervivencia de este cada vez mayor
interdependiente comunidad mundial.
•La comunidad científica debe desempeñar un papel esencialmente constructivo
y beneficioso en la cultura de la paz con una comisión duradera a avanzar a una
ciencia que sirva a un mundo más equitativo equilibrado y sostenible.
•No puede permitirse otro conflicto mundial, ya que pondría en riesgo la
presencia misma de la vida sobre la faz de la tierra.
•El consenso internacional en un marco para la acción científica, según valores
universales, puede proveer de las estrategias alternativas y pacíficas para
enfrentar los desafíos que enfrentarían las futuras generaciones.
•La ciencia mantiene la promesa más grande para el bienestar de la humanidad.
*Mohammad A. Hamdam, “Science as a productive force”, en UNESCO, World Conference on Science. Science for the Twenty-First Century. A New Commitment, UNESCO,
Inglaterra, 2000.

4. DATOS CIENTIFICOS EN LA ERA DEL INTERNET*
•Datos científicos, entendiéndose como la información cuantitativa usada
para expresar la comprensión de la naturaleza.
•Hoy, se tiene la capacidad sin precedente de observar, manipular y controlar
la naturaleza en todas sus escalas, desde su nivel más fundamental, hasta la
visión del universo entero.
•La era de la computación ha permitido alcances inimaginables hasta hace
apenas 50 años, y aun más con la aplicación de la red mundial.
Planteándose así, tres aspectos claves en este desenvolvimiento de la
información que se relacionan con la utilidad, la calidad y explotación de los
datos.
•Los estándares son necesarios para los formatos de datos, los sistemas de la
nomenclatura y las definiciones.
•Los estándares proporcionan una manera eficiente y rentable de
aprovecharse de la multiplicidad de datos disponibles.
•Para que los estándares sean aceptados, sin embargo, los científicos deben
desarrollar los criterios y consensar su rentabilidad, bajo estrictas normas.
•En cuanto a la calidad. La mayoría de los usuarios de los datos no son

5. •La accesibilidad exponencialmente creciente de datos causado por el Web
hace a los esfuerzos del control de calidad aún más valiosos.
•Control de calidad en la que participan organizaciones que a su vez cimientan
los estándares bajo los cuales operaran y pretenden estandarizar.
•Y en cuanto a la explotación. Ahora se puede crear las colecciones de datos
comprensivas que puedan convertirse en la fuente de nuevo descubrimiento
científico.
•Con respeto a los datos científicos, el factor primario debe ser el entusiasmo,
generado por la revolución de la información científica.
•Las colecciones de datos comprensivas pavimentan la manera de ir hacia una
nueva y mejor ciencia.
*John Rumble, “Scientific data in the Internet era”, en UNESCO, World Conference on Science. Science for the Twenty-First Century. A New Commitment, UNESCO, Inglaterra,
2000.

6. DECLARACION SOBRE LA CIENCIA Y EL USO DEL SABER CIENTIFICO.*
LA CIENCIA AL SERVICIO DEL CONOCIMIENTO; EL CONOCIMIENTO AL
SERVICIO DEL PROGRESO.
Los sectores públicos y privados, deben colaborar estrechamente y considerarse
complementarios para financiar las investigaciones científicas que persigan
objetivos a largo plazo.
LA CIENCIA AL SERVICIO DE LA PAZ.
La comunidad científica, comparte una tradición que trasciende las naciones, las
religiones y las etnias, tiene el deber, de promover la "solidaridad intelectual y
moral de la humanidad", con base en una cultura de paz.

7. LA CIENCIA LA SERVICIO DEL DESARROLLO.
La adopción de decisiones y la determinación de prioridades en materia de
ciencia deben formar parte de la planificación global del desarrollo y de la
formulación de estrategias de desarrollo sostenible.
LA CIENCIA EN LA SOCIEDAD Y LA CIENCIA PARA LA SOCIEDAD.
La práctica de la investigación científica y la utilización del saber derivado de esa
investigación encaminadas a lograr el bienestar de la humanidad, respetando la
dignidad y los derechos de los seres humanos, así como el medio ambiente del
planeta.
*UNESCO, “Declaration on Science and the use of scientific knowledge”, en UNESCO, World Conference on Science. Science for the Twenty-First Century. A New Commitment,
UNESCO, Inglaterra, 2000.

8. LA CIENCIA PARA EL SIGLO XXI: UNA NUEVA VISION Y UN MARCO PARA
LA ACCION.*
•Grandes beneficios a la humanidad derivados del conocimiento científico y
tecnológico. Por un lado y por otro una distribución inequitativa entre países
industrializados y en vías de desarrollo. Así como ocasionales deterioros
ambientales.
Un nuevo compromiso social de ciencia partiría de:
•La erradicación de la pobreza.
•Armonía con la naturaleza
•Desarrollo sustentable.
•Una nueva visión con la inclusión de, cultura de ciencia para la paz.
•Conjunción de ciencia , tecnología y sociedad.
•Ciencia para todos.
•Acotamiento de brecha científica entre países postindustrializados y los en vías
de desarrollo.
•Incorporación de los distintos sistemas sociales, nacionales de ciencia,
tecnología e innovación.

9. Una nueva misión para la ciencia contemplaría:
•La percepción social con su justa valoración referente al papel de la ciencia.
•La consideración de la potencialidad y riesgos de la ciencia y tecnología en sí.
• Cultura universal de la ciencia.
•Nuevas estrategias y políticas de ciencia y tecnología.
•Nuevos compromisos, y promoción de acercamientos interdisciplinarios.
•Estrategias y políticas de ciencia y tecnología con los distintos actores sociales.
•Cooperación internacional ( orientada a los países en desarrollo).
•Alianzas estratégicas y coaliciones científicas.
•Creciente inversión para la creación de capacidades científicas y tecnológicas.
•Creación y fortalecimiento de capacidades científicas y tecnológicas.
•Educación y formación científica y tecnológica.
•Popularización de la ciencia y la tecnología.
•Equidad de mujeres y hombres en las actividades científicas.

10. ¿CUALES SON LAS POTENCIALIDADES, LOS PRINCIPALES
COMPROMISOS Y LOS RETOS DE LAS CIENCIAS EN EL HORIZONTE
DEL SIGLO XXI?
POTENCIALIDADES.
•Producción de mayor y bienestar al ser y quehacer humano.
• Comprensión de nuevas posibilidades de expansión de conciencia.
•Generación de mayor desarrollo global, e inclusión de sectores en
desarrollo, así como el aprovechamiento y aplicación de tecnologías ya
probadas y con evidente beneficio, en zonas viables.
•Redimencionamiento de alcances y oportunidades inéditas con la
participación interdisciplinaria de las diversas disciplinas del saber científico.
•Concepción de nuevos procedimientos para la erradicación de diversas
alteraciones orgánicas y padecimientos físicos, en pro de una mayor calidad
de vida y salud.
•Creación de nuevas tecnologías, así como el remplazamiento de las ya
existentes con índices de menor beneficencia.

11. COMPROMISOS.
•Elevar la calidad de vida de la población.
•Acrecentar el nivel educativo y cultural de la
Población.
•Propiciar un genuino cuidado del medio ambiente y de los recursos naturales.
•Crear más oportunidades para el empleo y la calificación de los recursos
humanos.
•Aumentar la competitividad de la economía, y disminuir los desequilibrios
regionales.
•Compromiso de colaboración conjunta de sectores públicos y privados, y en
particular en el aumento de los recursos asignados a esta área.

12. RETOS.
•La ampliación del conjunto de seres humanos que se benefician directamente de
los avances de la investigación científica y tecnológica.
•La expansión del acceso a la ciencia, entendida como un componente central de
la cultura.
•El control social de la ciencia y la tecnología y su orientación a partir de opciones
morales y políticas colectivas y explícitas.
•Adopción de medidas que efectivamente promuevan la investigación de carácter
interdisciplinario.
•Contribuir al desarrollo humano autosustentable y a la expansión de la cultura,
mediante el compromiso político de la ciencia con los países periféricos.
•Priorizar la investigación socialmente útil y culturalmente relevante, mediante la
participación transdisciplinaria, así como su integración y apreciación desde los
mas tempranos niveles educativos.