PresentacióN En Pp De Proyecto De Tesis, Fajardo.
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El documento presenta la tesis de José Manuel Fajardo sobre la experiencia de "Escuela para Todos" en Centroamérica como medio de expresión de interculturalidad e integración regional. "Escuela para Todos" es un programa radial transmitido en Centroamérica y el sur de México desde los años 1960 que responde preguntas del público sobre diversos temas para promover la cultura. La tesis plantea que este programa ha fomentado la interculturalidad en la región y ha contribuido al desarrollo humano, por lo que merece ser comprendido,
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PresentacióN Detd
El documento presenta los avances de la tesis de José Manuel Fajardo sobre la experiencia educativa "Escuela para Todos" en Centroamérica. El proyecto, desarrollado desde Costa Rica por el ICECU desde 1960, consiste en un programa radial transmitido en varios países centroamericanos y el sur de México, que ofrece educación popular a través de respuestas a preguntas del público. El autor busca descubrir los elementos de interculturalidad que han sostenido el éxito del proyecto para comprenderlos, potenciarlos y extenderlos en
marco normativo que sustenta la atencion ala diversidad
La atención a la diversidad se refiere al conjunto de acciones educativas destinadas a satisfacer las necesidades de todo el alumnado de forma temporal o permanente. Es responsabilidad de las administraciones educativas ofrecer los recursos necesarios para que todos los estudiantes, independientemente de sus circunstancias, logren desarrollar plenamente su potencial. La diversidad es una característica intrínseca de los grupos humanos y existe una variabilidad natural en los grupos educativos que debe ser atendida a lo largo de toda la escolaridad.
Diccionario de-estudios-culturales-latinoamericanos
Este documento presenta el Diccionario de Estudios Culturales Latinoamericanos, el cual contiene definiciones de 48 términos clave del campo. El diccionario fue coordinado por Mónica Szurmuk y Robert McKee Irwin con la colaboración de investigadores de diversas disciplinas y países de América Latina. La introducción describe la genealogía y enfoque interdisciplinario de los estudios culturales latinoamericanos, así como su potencial político para estudiar culturas marginadas.
La educación en américa
El documento describe la educación prehispánica en México y su transición a la educación posterior a la llegada de los españoles. Las civilizaciones prehispánicas como los mayas, aztecas y olmecas tenían sistemas educativos formales e informales que enseñaban conocimientos como escritura, matemáticas y astronomía. Tras la conquista, los misioneros españoles se encargaron de difundir el cristianismo y adaptaron los modelos educativos europeos en México, aunque la educación prehispánica también contrib
El compromiso de la educación intercultural con el patrimonio. pdf
El compromiso de la educación intercultural con el patrimonio. pdfValentina Cantón Arjona. Universidad Pedagógica Nacional/Universidad Nacional Autónoma de México
Este documento discute la importancia de la educación intercultural en la preservación del patrimonio cultural de los pueblos indígenas en México. Argumenta que una educación basada en los principios de inclusión cultural, respeto a la diversidad lingüística y vínculos entre culturas ancestrales y el mundo moderno puede ayudar a preservar prácticas culturales en peligro como las lenguas originarias, la cosmovisión y formas de organización social. También examina orientaciones internacionales sobre preservación del patrimonio y laProyecto de contenido completo
Este documento trata sobre los conceptos de cultura, multiculturalidad e interculturalidad. Explora las definiciones de estos términos y cómo han evolucionado a través del tiempo. También discute el contexto global del interculturalismo y los modelos de educación multicultural e intercultural, con un enfoque en los derechos de los pueblos indígenas y la promoción de la igualdad, la equidad y la convivencia armónica entre culturas.
Matriz estructura estandares basicos de competencias ciencias sociales esta...
Este documento presenta la estructura de los estándares básicos de competencias en ciencias sociales para cada bloque/ciclo escolar. Describe los ejes articuladores y competencias generales que los estudiantes deben desarrollar en cada nivel, incluyendo el reconocimiento propio y de su entorno cultural e histórico, el manejo de conocimientos científicos sociales, y el desarrollo de compromisos personales y sociales.
Contexto para una conversacion sobre conocimiento global en equidad y desarrollo
Contexto para una conversacion sobre conocimiento global en equidad y desarrolloJulio Ernesto Rojas Mesa
El fenómeno de la globalización ha permitido que cualquier persona pueda medir y comparar los ingresos que se reciben en distintos contextos geográficos y sociales, llegándose así a la constatación de una marcada desigualdad. Esta conciencia puede provocar graves tensiones dentro de cada país y entre naciones. Esta misma tendencia ha comprometido al país en establecer una constante rutina de medición de sus indicadores de pobreza y desigualdad. Sin embargo los datos arrojados no respaldan en absoluto una gestión equitativa o justa en la distribución del ingreso y la eliminación de las desigualdades.Recomendados
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Este documento presenta la información de contacto de la Licda. Paola Navarrete y describe la visión, misión y valores de la Universidad Tecnológica de El Salvador. Además, detalla las 5 unidades de estudio del curso, incluyendo temas como la cultura salvadoreña, el medio ambiente, la globalización y la prevención de la violencia social. Finalmente, proporciona una lista de referencias bibliográficas relacionadas con el contenido del curso.
La interculturalidad como alternativa ante la diversidad
Este documento describe la diversidad cultural del Perú a través de la historia y argumenta que la interculturalidad es la mejor respuesta a esta diversidad. Explica que las culturas peruanas se han desarrollado de forma independiente desde el período arcaico y que imperios como Tiwanaku, Wari e Inca homogenizaron parte de la región pero preservaron las culturas locales. Tras la conquista española, se produjo un proceso de mestizaje pero también marginación de los pueblos indígenas. Finalmente, el documento define la intercultural
Sapiens 03.11.14
Este artículo describe cómo el patrimonio se ha convertido en un elemento clave en la formación de profesores de historia y geografía en la Universidad de Las Américas (UDLA) en Chile. Explica que desde los años 1980, el patrimonio ha ganado importancia como manifestación de la identidad cultural de los pueblos. También señala que el patrimonio se ha vinculado estrechamente con la enseñanza de la historia, ya que permite incluir temas locales y memorias que habían sido excluidas de la "historia oficial". Finalmente
Guia de plan de área
Este documento presenta el plan de área de Ciencias Sociales para los grados 8° y 9° en una institución educativa en Sucre, Colombia. El plan describe las metas generales del ciclo y del grado 8°, los estándares de competencia, contenidos y productos que se esperan para cada uno de los 4 periodos académicos. El plan busca desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes y su capacidad de aprendizaje continuo, a la vez que contribuye a la formación de ciudadanos activos.
Encuadre y cierre marco reflexivo
Este documento discute el papel estratégico de los estudios culturales en el campo de las ciencias sociales. Explica que los estudios culturales ayudan a comprender la organización y dinámica de las sociedades al estudiar conceptos como identidad cultural, memoria colectiva e imaginarios sociales. También destaca que los estudios culturales son transversales y abordan temas como lenguaje, religión, vida cotidiana, festividades, y más.
Diapositivas cultura e ientidad 1
El documento analiza los conceptos de cultura e identidad cultural. Define la cultura como el conjunto de rasgos distintivos de los grupos humanos que incluyen modos de vida, valores y creencias. Explora los sentidos de la cultura y los factores que influyen en la identidad cultural como lo histórico, lingüístico y político. Finalmente, discute la importancia de la cultura y educación para el desarrollo de una sociedad y un futuro mejor.
Trabajo colaborativo -1
El documento describe los conceptos clave de la educación intercultural en Colombia, incluyendo la diversidad étnica y cultural del país y el derecho constitucional a preservar las identidades culturales. Explica que la educación debe reconocer y defender el patrimonio de los grupos étnicos para fomentar una sociedad pluricultural. También presenta los fundamentos conceptuales de la educación intercultural desde perspectivas etnosociológicas, etnoepistemológicas y etnopedagógicas.
Fcye 26 al 30 enero 2015
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Formación Cívica y Ética para el sexto grado en la escuela Instituto Araminta Escudero de los Reyes. El plan se centra en el tema de los desafíos de las sociedades actuales y busca que los estudiantes desarrollen competencias como el respeto a la diversidad y el sentido de pertenencia a la comunidad. Incluye aprendizajes esperados, actividades de aprendizaje, recursos y formas de evaluación.
Triptico seminario contemporanea 23 de junio
El documento describe el primer seminario de historia contemporánea organizado por estudiantes de pedagogía en historia de la Universidad de las Américas. El seminario tiene como objetivos incentivar la participación de profesores y estudiantes, promover el intercambio de perspectivas sobre temas históricos desde lo económico, político, social y cultural, y fomentar el trabajo colaborativo. Se llevará a cabo el 27 de junio de 2013 con exposiciones sobre varios temas históricos de parte de profesores y estudiantes.
Revista sapiens nº 5 udla
El documento presenta un análisis del concepto de peregrinación a través del relato de viajes de Egeria, una dama peregrina que visitó Tierra Santa en el siglo IV d.C. Examina la definición de peregrinación en la historiografía y luego estudia el desplazamiento espiritual de Egeria en su relato, destacando su percepción de los lugares sagrados y los sucesos milagrosos que presenció. El documento concluye que el relato de Egeria es una valiosa fuente para comprender
Diversidad ampliada y educación para la diversidad
Este documento discute la diversidad cultural y la educación para la diversidad en América Latina. En las últimas décadas, la región ha reconocido y ampliado su comprensión de la diversidad más allá de solo los pueblos indígenas para incluir otros grupos como gitanos, judíos, árabes y negros. También ha explorado formas de interpretar, educar e intervenir en la diversidad cultural. La globalización, modernización y democratización han transformado la percepción de la diversidad al hacerla más visible y ampliar el
EDUCACIÓN INTERCULTURAL CRÍTICA CONSTRUYENDO CAMINOS
LA PERSPECTIVA INTERCULTURAL VIENE CONQUISTANDO EN AMÉRICA LATINA ESPECIAL RELEVANCIA, ASÍ COMO SUSCITANDO FUERTES DISCUSIONES, EN EL ÁMBITO ACADÉMICO Y DE LA SOCIEDAD EN GENERAL
Triptico seminario-moderna-aho-aprobado-por-escuela
Este documento anuncia el Primer Seminario de Historia Moderna que se llevará a cabo el 20 de junio de 2013 en la Universidad De Las Américas, campus Santiago Centro. El seminario contará con tres mesas redondas moderadas por estudiantes en las que profesores y expositores abordarán diversos temas históricos como la filosofía política del Renacimiento, el pensamiento ilustrado y la época moderna a través del arte, entre otros. El evento tendrá una duración de 7 horas con coffee breaks incluidos.
Desarrollo de la educación patrimonial en México. Una propuesta de periodización
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Este documento presenta una propuesta de periodización del desarrollo de la educación patrimonial en México en 5 periodos clave, basada en factores como la legislación, las instituciones involucradas, los enfoques culturales y paradigmas dominantes. El primer periodo llamado "protohistórico" abarca de 1830 a 1945 y se caracteriza por ver al patrimonio como símbolo de la nación y la identidad, con un enfoque tradicionalista que buscaba conservar monumentos.Programacion anual hge 3°
Este documento presenta la programación anual de Historia, Geografía y Economía para el tercer grado de secundaria en el colegio Jesús de Nazaret. La programación incluye información sobre los datos del colegio y docente, la fundamentación y objetivos del área, la calendarización, los temas transversales, la organización de las unidades y estrategias metodológicas. El documento busca desarrollar competencias en los estudiantes relacionadas con el contexto histórico, geográfico, social y económico a nivel local,
Interculturalidad
El documento trata sobre el tema de la interculturalidad. Explica que la reforma curricular ecuatoriana incluye la interculturalidad como un eje transversal pero carece de contenidos y metodologías claras. También describe conceptos clave como diversidad cultural, identidad, respeto mutuo entre culturas y la necesidad de superar prejuicios. Finalmente, concluye que la interculturalidad promueve la equidad y el respeto entre personas de diferentes culturas en el ámbito de la salud.
Programacion anual hge 5°
Este documento presenta la programación anual de Historia, Geografía y Economía para 5to grado de secundaria. Incluye información sobre el colegio, profesor y área. Explica que el objetivo es desarrollar competencias relacionadas con el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial. Presenta el calendario de unidades y temas transversales nacionales y regionales. Describe las unidades incluyendo situaciones de contexto, aprendizaje y productos esperados. Finalmente, detalla el tratamiento curricular con competencias, capacidades e
Programacion anual 2° hge
Este documento presenta la programación anual de Historia, Geografía y Economía para el segundo grado de secundaria. Incluye información sobre el colegio, docente y áreas; la fundamentación y objetivos del programa; la calendarización de unidades y temas por periodos; las competencias, capacidades e indicadores a desarrollar; y las estrategias metodológicas a emplear. El programa busca que los estudiantes desarrollen competencias históricas, geográficas y económicas a través de nueve unidades organizadas en torno a
Obstáculos para finalizar una tesis
Este documento describe varios obstáculos comunes que enfrentan los estudiantes al escribir sus tesis de posgrado. Estos incluyen: 1) sentimientos de soledad al no tener suficientes instancias de diálogo, 2) representaciones sociales negativas sobre la tarea que desalientan, y 3) falta de competencias discursivas y entrenamiento en la escritura académica. Además, muchos estudiantes no están familiarizados con los géneros de la tesis o proyecto de tesis y tienen dificultades para encontrar su
Pp2 etapas del desarrollo de una tesis
Este documento presenta las distintas fases para el desarrollo de un seminario de tesis, incluyendo la selección del tema, la delimitación del problema, la justificación, los objetivos, y el marco teórico. También describe los posibles formatos para la estructura de una tesis y las etapas del diseño metodológico como el tipo de investigación, la unidad de análisis, y las técnicas de recolección y tratamiento de datos.
Palo Seco
Este documento resume los antecedentes, contexto y tipos de las fuentes tipográficas palo seco. Explica que surgieron en el siglo XIX como subproducto de la civilización griega y que se caracterizan por no tener serifas. Describe las principales categorías de palo seco (grotescas, humanistas, geométricas) y algunas fuentes representativas como Futura, Gill Sans, Helvética y Univers. También resume los aportes de destacados tipógrafos como Morris Benton, Paul Renner, Eric Gill, Max Miedinger y Hermann
Clase01 14966__
El documento trata sobre investigación y desarrollo (I+D). Explica la historia, definiciones, tipos y elementos de la I+D, así como el ciclo de vida de la tecnología. También describe la ingeniería electrónica, la inversión en I+D a nivel mundial y en Perú, y ofrece líneas de investigación en ingeniería electrónica.
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Este documento presenta un programa de estudios para la asignatura "Ciudadanía, diversidad e identidades en América Latina" de la Maestría en Estudios Interculturales de la Universidad Intercultural de Chiapas. El objetivo general de la asignatura es identificar las corrientes teóricas y los movimientos sociales en torno a las nuevas formas de ciudadanía en América Latina para aplicar estos conocimientos a la práctica social. La asignatura se divide en tres unidades temáticas que cubren temas como la globalización,
Vigencia de la nueva museologia en america latina
Este documento describe el desarrollo de la Nueva Museología en América Latina y sus conceptos clave. Explica que la Nueva Museología busca que los museos sean más participativos con las comunidades locales y reflejen mejor las diversas identidades culturales. También resume las conferencias e informes clave que han promovido este enfoque, y resume los principios centrales de la Nueva Museología como confrontar al público con su entorno y realidad cultural de una manera integral.
Migracion y cultura
Migración y cultura / Nuria Sanz, José Manuel Valenzuela Arce, coordinadores. — Tijuana : El Colegio de la Frontera Norte : México, D. F.: unesco, 2016.
BIBLIOGRAFÍA.pdf
Este documento presenta una bibliografía de varias fuentes sobre temas como la interculturalidad, la educación, la identidad cultural, el conocimiento indígena, la relación entre el ser humano y la naturaleza, y los enfoques pedagógicos. Incluye libros, artículos, entrevistas y documentos legales de autores como Atlan, Bauman, Ben-Dov, Bello, Boada, Bruner, Castro, Chopra, Del Valle Escalante, Dumrauf, García Canclini, Leff, Lefebvre, Maturana,
Programadinamicasociocultural2012
Este documento presenta la cátedra "Dinámica Sociocultural Latinoamericana del siglo XX" dictada en la Universidad Nacional de Córdoba. La cátedra analiza los procesos de construcción de identidad latinoamericana a lo largo del siglo XX desde diferentes perspectivas ideológicas. Se divide en cuatro unidades que abarcan temas como los sistemas de dominación, la identidad y cultura nacionales, el modernismo y pensadores latinoamericanos, y el nacionalismo y las izquierdas. El objetivo es reflexionar sobre la
Expo. nestor garcia canclini
Exposición Nestor Garcia Canclini - Latinoamericanos buscando lugar en este sitio. Estudios Culturales UIS
inclu
Este documento resume un libro sobre multiculturalismo, interculturalidad y diversidad en educación desde una perspectiva antropológica. El libro analiza el origen y desarrollo del multiculturalismo como movimiento social y su posterior institucionalización, así como la transición hacia enfoques de interculturalidad. También propone una teoría sobre una antropología de la interculturalidad y una etnografía educativa para estudiar las relaciones interculturales en el contexto escolar de manera empírica.
Atención a la diversidad
El documento resume un libro que ofrece una teoría antropológica comprehensiva sobre el multiculturalismo y la interculturalidad. Critica enfoques etnográficos particulares y relativistas, especialmente de Estados Unidos. El libro analiza el origen, desarrollo e institucionalización del multiculturalismo y su impacto en la educación intercultural. Explica cómo el multiculturalismo se convirtió en un movimiento académico y cómo dio lugar a nuevos enfoques interdisciplinarios.
Programa Academico I Diploma de Gestión Cultural Comunitaria.pdf
Este documento presenta el programa académico de un diplomado en gestión cultural comunitaria para organizaciones culturales de Perú en 2023. El programa consta de tres módulos con varias clases sobre temas como políticas culturales, gestión cultural, mediación cultural y sostenibilidad económica. Será impartido por un equipo docente de 14 profesores de varios países de América Latina y abordará conceptos y herramientas para fortalecer la gestión de organizaciones culturales comunitarias en Perú.
Programadinámicasociocultural2013
Este documento presenta la cátedra "Dinámica Sociocultural Latinoamericana del siglo XX" dictada en la Universidad Nacional de Córdoba. Incluye información sobre los profesores a cargo, objetivos, contenidos, bibliografía y cuatro unidades temáticas que abarcan los procesos de construcción de identidad e integración sociocultural en América Latina durante el siglo XX.
La educacion indigena de la asimilacion al rescate
Este documento analiza la educación indígena en México y cómo ha evolucionado de la asimilación a un enfoque de rescate cultural. Examina los motivos por los cuales tres grupos indígenas optaron por abandonar o re-significar el uso de sus lenguas maternas, analizando discursos orales e históricos. Aunque las instituciones ahora promueven el multiculturalismo, la educación formal históricamente fomentó el racismo y exclusión al promover la castellanización sobre las lenguas maternas, llevando
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- 1. Presentación sobre avances de Tesis Autor: José Manuel Fajardo S. MAGÍTER EN ÉTICA SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO 2006-2007 UNIVERSIDAD JESUITA ALBERTO HURTADO, CHILE