2. ¿Y VOS Y YO CÓMO LO
ARREGLAMOS?
• I.E. ALbERtO CARVAjAL bORRERO
• I.E. VICEntE bORRERO COStA
• I.E. ALfREdO VáSquEz CObO.
dOCEntES RESPOnSAbLES:
• SAndRA LILIAnA RíOS
• HOnEY ARIEL MEdInA
• dIAnA PAOLA ALAPE
3. ¿Porqué la elección del tema resolución de conflictos?
Caracterización de los estudiantes pertenecientes a las
institución.
•Condiciones físicas - ambientales y psicofísicas: En
algunas I.E. no hay un ambiente escolar adecuado y esto
hace que haya niveles más altos de conflicto y ninguna
resolución.
•Condiciones familiares y de amigos: El ambiente esta
rodeado de influencias negativas como el consumo, poco
acompañamiento familiar, falta de normas, poca tolerancia
entre otras…
•Compañeros: falta de tolerancia, no hay respeto.
•Relación con los docentes: Todavía hay respeto en la
mayoría aunque casos aislados se presentan.
•Personal - uno mismo: En algunos hay baja autoestima y
pérdida de valores.
Caracterización de los docentes que participan en el
programa son inquietos por el conocimiento, creativos y
buscan la innovación e investigacion.
En el mundo globalizado y mediatizado actual, la
educación debe cumplir un papel fundamental para que las
generaciones de estudiantes se apropien del conocimiento
de tal manera que puedan saber hacer y saber ser dentro
de los diferentes contextos sociales.
4. objetivos
COGNITIVOS
Reconocer algunas normas
que han sido construidas
socialmente tales como
normas del hogar, manual
de convivencia escolar,
Código de Tránsito.
Identificar factores que
generan cooperación y
conflicto en las
organizaciones sociales y
políticas del entorno y
explicar porque se hacen.
PROCEDIMENTALES
Participar en actividades
que expresan valores
culturales de la
comunidad y de otras
diferentes a las del
estudiante.
Participar en la
construcción de normas
para la convivencia en
los grupos sociales y
políticos a los que
pertenecen.
ACTITUDINALES
Valorar aspectos de
las organizaciones
sociales y políticas
del entorno que
promuevan el
desarrollo
individual y
comunitario.
Construir un estilo
de vida orientado al
fortalecimiento de
la autoestima, el
cuidado, la
preservación del
cuerpo y las
relaciones con los
demás.
5. áreas que intervienen en
el aamtic
• LENGUA CASTELLANA.
• CIENCIAS SOCIALES.
• EDUCACIÓN FISICA.
• MATEMÁTICAS.
6. preguntas orientadoras
de currículo
Pregunta Esencial
¿Cómo manejas los problemas
cuando se presentan en tu
vida?
Preguntas de Unidad
¿Por qué algunas personas
solucionan los problemas con
agresiones físicas y/0
verbales?
¿Cómo afecta la relaciones con
los compañeros si soy agresivo
al solucionar un conflicto?
¿Cómo me afecto yo mismo
cuando soy agresivo con los
demás?
7. competencias siGLo XXi
Pensamiento crítico.
Resolución de
problemas y toma de
decisiones.
Colaboración y trabajo
en equipo.
Responsabilidad
personal y social.
8. BeneFiciaRios
ESTUDIANTES DE GRADO DÉCIMO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES:
Alberto Carvajal Borrero.
Vicente Borrero Costa.
Alfredo Vásquez Cobo.
10. innovación que propone el
aamtic
El trabajo integrado interdisciplinar para mejorar la
resolución de conflictos aprovechando el uso de las
tecnologías de la información y comunicación.
Este trabajo se evidencia en el diseño y planeación de
un ambiente de aprendizaje innovador, creativo que
mezcla actividades físicas y virtuales para potenciar el
pensamiento crítico, autonomía la solidaridad, el
respeto…en nuestros estudiantes.