Este documento describe el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para promover una convivencia escolar sana. El ambiente de aprendizaje se centra en objetivos cognitivos, procedimentales y actitudinales relacionados con comprender la importancia del buen trato, crear un comité de resolución de conflictos y resolver diferencias de manera pacífica. El ambiente de aprendizaje utilizará herramientas TIC como videos, cuentos y aplicaciones de tableta para desarrollar habilidades de trabajo en equipo y resolución

1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
MEDIADOS POR TIC
“ME LA JUEGO POR UNA CONVIVENCIA ESCOLAR SANA”

2. INTEGRANTES:
Lic. Doris Teresa López L.
(I.E. Agustín Nieto Caballero-Marino Rengifo)
Adriana Mina.
(I.E. Libardo Madrid Valderrama-Pablo Neruda)
Lic. Gloria Lucy Salazar L.
(I.E. Agustín Nieto Caballero-José María Vivas Balcazar)
TITA FASE 5 GRUPO 102
SUBGRUO 2

3. Intenciones Educativas - Perfil egresado del Ambiente
de Aprendizaje mediado por TIC
• Convivencia y paz.
• Participación y
responsabilidad
democrática
• Pluralidad, identidad y
valoración de las
diferencias
Cuáles son las aptitudes,
competencias, habilidades, actitudes
y valores que se espera desarrollar
con el Ambiente de Aprendizaje
Lineamientos y estándares y
competencias ciudadanas
• Constitución política de
1991, Ley General de
Educación y la cátedra de
paz

4. Objetivos del Ambiente de Aprendizaje mediado
por TIC
COGNITIVOS
comprender la
importancia del buen
trato, en las
relaciones
interpersonales.
PROCEDIMENTALES
crear un comité de
resolución de
conflicto que se
represente a los
estudiantes.
ACTITUDINALES
resolver
acertadamente (sin
hacer uso de las
agresiones) las
posibles diferencias
que se presente con
los compañeros.

5. Propósitos de Formación del Ambiente de
Aprendizaje mediado por TIC
• Proporcionar herramientas didácticas a través de un AAMTIC, que
permitan la creación de un comité de estudiantes, que les sirva como
mediador, para resolución pacífica de conflictos.
• generar las condiciones para la reflexión, el análisis y la creación, de las
normas que regirán la estadía dentro de la I.E.
• Utilizar de manera adecuada las herramientas proporcionadas por el
AAMTIC para la resolución pacífica de los conflictos,
• Asumir el valor de las normas.

6. Preguntas Orientadoras del Currículo
para el Ambiente de Aprendizaje
Pregunta Esencial:
¿Al mejorar la convivencia en mi Institución Educativa Agustín Nieto Caballero, y la
aplicación de las TIC mejoro la construcción de ciudadanía?
Preguntas de Unidad:
¿CÓMO RESOLVER MIS CONFLICTOS, SIN LLEGAR A LA AGRESIÓN?
INFORMÁTICA
¿Cómo crear un video grupal
con las herramientas
existentes en el aula de
clase?
LENGUA CASTELLANA
¿cómo a través de la lectura,
nos podemos acercar a una
sana convivencia?
ETICA Y VALORES
¿de qué manera y desde la
individualidad, se puede
aportar al trabajo armonioso
en equipo?
TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
: 8 SEMANAS- 2 HORAS CADA UNA

7. Contexto para el Ambiente de Aprendizaje
mediado por TIC
 Estudiantes de estrato socioeconómico
1,2,3 de la comuna 11 barrios el Jardín, La
independencia, Boyacá, el Planchón. Con
múltiples necesidades y con entornos
vulnerables.
 Docentes del sector publico,
innovadores, dispuestos a cambiar las
practicas docentes para potenciar los
aprendizajes de los estudiantes.
Caracterización del Aprendizaje y Motivación
Interés por mejorar la convivencia en los y las
estudiantes en la I.E por prevenir los
comportamientos antisociales

8. “
”
DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC
CONOCIMIENTO
PEDAGOGICO
DISCIPLINAR( PCK)
CONOCIMIENTO
TECNOLOGICO
DISCIPLINAR( TCK)
CONOCIMIENTO
TECNOLOGICO
PEDAGOGICO
DISCIPLINAR( TPCK)
trabajo en equipo, que sean tolerantes y respetuosos frente a
la, que solucionen de manera pacífica sus conflictos y que
posean conductas adaptativas, para relacionarse con otro.
• Utilizando las aplicaciones que tienen las
tablet proporcionadas, utilizando cuentos, videos,
creando dibujos y escribiendo sus propias historias.
• Mejora el aprendizaje, obtienen habilidad para manejar
las Tablet y sus aplicaciones, desarrollan el aprendizaje
colaborativo, aprehensión de las competencias básicas
digitales.

9. Estrategias del Ambiente de Aprendizaje
Los estudiantes crearán dibujos o escritos
sobre sus emociones frente a las actitudes
incómodas y positivas que han vivido
dentro del grupo. Aplicación Autodesk
sketchBook
A través de la aplicación “CUENTOS
INFANTILES PARA NIÑOS, escogerán el
tema relacionado con la tolerancia y el
respeto y se realizara una mesa redonda
,
Se propiciará el desequilibrio cognitivo
Aprendizaje Activo
Administrar recursos atencionales y
motivacionales
Se realiza una plenaria (lluvia de
ideas) sobre las funciones que deberá
tener el “comité de resolución de
conflictos”,

10. “
”
Diseño de Actividades del
Ambiente de Aprendizaje
ACTIVIDAD
1. Presentación del video “RESPETO EN LA ESCUELA”
2. Creación de videoclip
3. Búsqueda, visualización creación de equipos de trabajo de cuento sobre la TOLERANCIA
4. Creación de dibujos y escritos sobre experiencias vividas (positivas o negativas) dentro del aula
o colegio.
5. Conformación del comité de resolución de conflictos
6. Creación de manual de funciones del comité de resolución de conflictos
7. Realización de carteleras alusivas a la TOLERANCIA y EL RESPETO A LA DIFERENCIA

11. “
”
EVALUACION Y
RETROALIMENTACION
• UTILIZAREMOS INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL
AMBIENTE DE APRENDIZAJE :
• LA RUBRICA
• LA BITACORA
• LA LISTA DE CHEQUEO

12. “
”
Análisis diferenciado para NEE
• Actividades de contenido audiovisual: DÉFICIT DE ATENCIÓN,
HIPERACTIVIDAD, HIPOACUSIA
• Actividades con la tableta: TRABAJO COLABORATIVO
• Actividades grupales y de opinión: se debe garantizar el respeto
a la opinión de todos y cada uno de los estudiantes, para
que se sientan motivados por participar

13. “
”
DISEÑO DE INTERFAZ DEL
AMBIENTE DE APRENDIZAJE

14. “
”
SISTEMATIZACIÓN DEL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC
El planificador
El blog http://tecnoprimaria2105.blogspot.com.co/
PID
http://calieducadigital.com/apr_aprender/index.php/comunicacion/pi
d/autores/4369-lucy-salazar
Fotografías, documentos y videos de clase.
Socialización y diligenciamiento de la rúbrica por parte de cada
estudiante
Elaboración de plan de mejoramiento

15. “
”
Licenciadas Doris López, Adriana Mina y Gloria Lucy Salazar
TITA FASE 5
GRUPO 102 - 2