Este documento presenta un estudio sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Escuela Concentrada "Mesa Colorada" en el estado Trujillo, Venezuela. El estudio analiza la realidad del uso de las TIC en la escuela a través de encuestas y observaciones, y propone una estrategia para incluir un aula virtual que promueva el desarrollo de una cultura tecnológica entre los estudiantes de manera inclusiva, igualitaria y participativa. El documento concluye con recomendaciones para

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Valle del Momboy
Extensión Estovacuy Carvajal
Especialidad en Planificación Educativa
Valera Estado Trujillo.
Autoras
Valera, 2016

2. USO DE LAS TIC DENTRO DE LA ESCUELA CONCENTRADA
“MESA COLORADA
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO II
MARCO
LEGAL
CAPÍTULO III.
MARCO
METODOLÓGICO
CAPÍTULO IV.
PRESENTACIÓN DE LOS
RESULTADOS Y
REFLEXIÓN CRÍTICA
CAPÍTULO V.
LA
PROPUESTA
CAPÍTULO VI.
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

3. USO DE LAS TIC DENTRO DE LA ESCUELA CONCENTRADA
“MESA COLORADA”
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL
Analizar el uso de las TIC dentro de la Escuela
Concentrada “Mesa Colorada”, NER 363 del Municipio-
Estado Trujillo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar de las exigencias dogmáticas-legales del uso
de las TIC en la educación
Diagnosticar la realidad educativa del uso de las TIC en
la Escuela Concentrada “Mesa Colorada”
Determinar de una propuesta constructiva contextualizada
a sus necesidades.

4. USO DE LAS TIC DENTRO DE LA ESCUELA CONCENTRADA
“MESA COLORADA”
CAPÍTULO I. MARCO TEÓRICO

5. USO DE LAS TIC DENTRO DE LA ESCUELA CONCENTRADA
“MESA COLORADA”
CAPÍTULO II. MARCO LEGAL
Artículo 108. Los medios de
comunicación social, públicos y
privados, deben contribuir a la
formación ciudadana. El Estado
garantizará servicios públicos de
radio, televisión y redes de
bibliotecas y de informática, con el
fin de permitir el acceso universal a
la información. Los centros
educativos deben incorporar el
conocimiento y aplicación de las
nuevas tecnologías, de sus
innovaciones, según los requisitos
que establezca la ley.
Artículo 110. El Estado reconocerá el
interés público de la ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la
innovación y sus aplicaciones y los
servicios de información necesarios por
ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político
del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y
desarrollo de esas actividades, el Estado
destinará recursos suficientes y creará el
sistema nacional de ciencia y tecnología
de acuerdo con la ley.… La ley
determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía.

6. USO DE LAS TIC DENTRO DE LA ESCUELA CONCENTRADA
“MESA COLORADA”
CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO
TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
TÉCNICAS INSTRUMENTOS

7. USO DE LAS TIC DENTRO DE LA ESCUELA CONCENTRADA
“MESA COLORADA”
CAPÍTULO IV. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS Y
REFLEXIÓN CRÍTICA
PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
REFLEXIÓN CRÍTICA
0 20 40 60 80 100
Se generan programas para la implementación de las TIC
Utilizan aulas virtuales para proporcionar conocimientos y habilidades a los educandos
Se genera en el aula una relación constante de interacción, reciprocidad y contingencia al usar las TIC
Utiliza variedad de sistemas simbólicos para presentar la información con el manejo de las TIC
Presenta un equilibrio en el uso de las nuevas tecnologías y las tecnologías convencionales
Se generan medios de formación en servicio docente para el manejo de las TIC
Utiliza el Proyecto Canaima Educativo para apoyar la formación integral de las niñas y los niños al manejar
contenidos educativos
Considera que la población nacional ha alcanzado un desarrollo sociocultural en materia tecnológica.
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N CN O CS S
GRÁFICO Nº 1
USO DE LAS TIC EN LA E. C. “MESA COLORADA”

8. USO DE LAS TIC DENTRO DE LA ESCUELA CONCENTRADA
“MESA COLORADA”
CAPÍTULO V. LA PROPUESTA
TITULO
DESCRIPCIÓN
OBJETIVO
GENERAL
RESPONSABLES
RECURSOS

9. USO DE LAS TIC DENTRO DE LA ESCUELA CONCENTRADA
“MESA COLORADA”
CAPÍTULO V. LA PROPUESTA
Segundo: Consolidar las bases para el trato
inclusivo, igualitario, participativo,
respetuoso y responsable de los niños, niñas y
adolescentes en la creación de una
sociocultural tecnológica.
Tercero: Constancia de formación
docente en el avance equilibrado de las
herramientas educativas interactivas.
LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS PARA LA INCLUSIÓN DELAULA VIRTUAL EN LA
GENERACIÓN SOCIOCULTURA TECNOLÓGICA COMO FIN EDUCATIVO

10. USO DE LAS TIC DENTRO DE LA ESCUELA CONCENTRADA
“MESA COLORADA”
CAPÍTULO VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES

11. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Valle del Momboy
Extensión Estovacuy Carvajal
Especialidad en Planificación Educativa
Valera Estado Trujillo.