Este documento presenta la agenda de una tutoría para el curso de Diseño de Proyectos. Incluye la presentación del tutor y los estudiantes, la presentación del curso, y el marco metodológico y referencial. El marco referencial contiene el contexto, conceptos, teorías y marco legal que orientarán el proyecto de intervención de los estudiantes. El diseño metodológico incluye el tipo de investigación, la población, los instrumentos, el análisis de resultados y el diagnóstico.

1. DISEÑO DE PROYECTOSDISEÑO DE PROYECTOS
INVESTIGACIÒN IIINVESTIGACIÒN II
VICERRECTORÍA DE EDUCACIÓNVICERRECTORÍA DE EDUCACIÓN
VIRTUAL Y A DISTANCIAVIRTUAL Y A DISTANCIA

2. AGENDA DE TUTORIA
1. Presentación Tutor – Estudiantes
2. Presentación Espacio Académico Diseño de proyectos
3. Marco Metodológico.
4. Marco Referencial
4.1. Marco contextual.
4.2. Marco Conceptual.
4.3. Marco Teórico.
4.4. Marco legal.

3. PROYECTO DE INTERVENCIÒN
Los proyectos de intervención son conocimiento
situado que evidencia la transformación de las
prácticas desde la perspectiva de la mediación
pedagógica.
Desde el enfoque de competencias profesionales,
el proyecto de intervención es una evidencia de
desempeño en contexto de un usuario competente
en el campo de la Informática y Multimedia.

4. NUESTRO OBJETO DE ESTUDIO

5. Modulo Introductorio
AREA DE FORMACION TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE IV
Formación en
investigación y gestión
de proyectos
educativos
Sociedad de la
información y
del
conocimiento
Diseño de
proyectos
Implementación
del proyectos
Evaluación de
proyectos
1 crédito 1 crédito 1 crédito 2 créditos
Formacióndisciplinar
especifica
TECNOLOGIA
EDUCATIVA
Informática
Informática
Educativa
Herramientas
colaborativas
Diseño y
Desarrollo Web
OVA y AVA
2 créditos 2 créditos 2 créditos 2 créditos
Multimedia
Multimedia
Educativa I
Multimedia
Educativa II
Multimedia
Educativa III
Electiva
2 créditos 2 créditos 2 créditos 2 créditos
Formación Pedagógica
y Didáctica
Mediaciones y
aprendizaje
Educación Y
Tecnología
Didáctica de la
Multimedia
Ambientes de
aprendizaje
1 crédito 1 crédito 1 crédito 1 crédito
Electivas Diseño y desarrollo e-learning
Desarrollo de software Edumatico

6. Metodo cientìfico
Bunge (1996) define el método científico como el conjunto de reglas que señalan
el procedimiento para llevar a cabo una investigación, de tal modo que sus
resultados sean aceptados como validos por la comunidad científica; o también,
como el conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas
científicos y se ponen a prueba las hipótesis.
Para Tamayo – Tamayo (2000), el método científico se constituye en el
procedimiento mas adecuado y seguro para penetrar en el conocimiento de las
cosas y establecer teorías mas o menos estables. A través del método científico
se busca observar, describir, explicar y predecir un fenómeno estudiado. (Ladrón
de Guevara, 1981).

7. Investigación II
Estructura: Proyecto de Intervenciòn
5. DISEÑO METODOLOGICO
4.1. Marco contextual
4.2. Marco Conceptual
4.3. Marco Teórico
4.4. Marco legal
5.1. Tipo de investigación
5.2. Población y muestra
5.3. Instrumentos
5.4. Análisis de resultados
5.5. Diagnóstico
4. MARCO REFERENCIAL

8. Marco Metodològico
5. DISEÑO METODOLOGICO
5.1. Tipo de investigación
5.2. Población y muestra
5.3. Instrumentos
5.4. Análisis de resultados
5.5. Diagnóstico

9. Formas y Tipos de Investigaciòn
Formas
Pura
Aplicada
Plantea la teoría
Confronta la teoría con la realidad
Tipos
Histórica Descriptiva Experimental

10. Tipos de Investigaciòn
Historica
Descriptiva
Experimental
Describe lo que era
Interpreta lo que es
Describe lo que será
Estudio por encuestas
Estudios de caso
Estudios exploratorios
Estudios causales
Estudios de desarrollo
Enunciación del problema
Recolección material informativo
Critica de las fuentes
Formulación de hipótesis
Interpretación e informe
Diseño pre experimenta
-Estudio de casos
-Pre y Pos Test
-Comparación grupo estático
Diseño experimental
Diseños cuasi experimentales

11. Participativa
Determina un sistema metodológico
para solucionar problemas
Permite integrar en el proceso a los
miembros de la comunidad como
investigadores activos
Evaluativa
Mide los resultados de un programa
en razón de los objetivos propuestos
para el mismo, con el fin de tomar
decisiones sobre el proyecto y
programación para el futuro
Cuasi - experimental Estudia relaciones causa - efecto

12. Cualitativa
Tiene por objeto reunir un
conocimiento profundo del
comportamiento humano y las
razones que gobiernan tal
comportamiento
Cuantitativa
Se refiere a la investigación empírica
sistemática de los fenómenos
sociales a través de técnicas
estadísticas, matemáticas o
informáticas. El objetivo de la
investigación cuantitativa es
desarrollar y emplear modelos
matemáticos, teorías y / o hipótesis
relativas a los fenómenos

13. I.A.P
Investigación en ambientes difíciles y de tipo
comunitario. Motiva el diálogo reflexivo que permita
el análisis de cada uno de los factores internos y
externos que integran la comunidad a fin de
producir una conciencia en cada uno de sus
miembros, para que reaccionen y actúen frente a
sus necesidades.
1. Selección de una comunidad
2. Revisión y evaluación de la información.
3. Organización de grupos de participación
4. Análisis.
ETNOGRAFICA
Descripción y análisis de un campo social
específico, con escenarios predeterminados. Capta
el punto de vista, el sentido, las motivaciones,
intenciones y expectativas que los actores otorgan
a sus propias acciones sociales, proyectos , y
entorno sociocultural que les rodea.

14. Marco Referencial
Inscribe el estudio dentro del conjunto d conocimientos, variables, conceptos,
hipótesis y teorías desarrolladas por otros investigadores.
El marco referencial no es solo reunir información, si no ligarla apropiadamente
con el contexto y con el saber acumulado por la ciencia.
Incluye los siguientes Items.
•Marco contextual
•Marco Conceptual
•Marco Teórico
•Marco legal

15. Marco Referencial
Marco contextual
Contiene las características demográficas concernientes a la
población que se va a estudiar (Lerma, 1982).
Describe las principales características:
Sociales
Económicas
Edad
Genero.

16. Marco Referencial
Marco Conceptual
Tiene como propósito suministrar información sobre los principales
conceptos con los cuales se abordará el estudio o problema de
investigación. Incluye información relativa a los siguientes aspectos
(Tamayo-Tamayo, 2000)
•Definición de términos básicos.
•Definición de conceptos.
•Definición de variables.
Se recomienda hacer un listado de los términos claves, consultar
textos, precisar el genero y las diferencias específicas

17. Marco Referencial
Marco
TeóricoAsociado a los objetivos de la investigación, por lo que debe haber
concordancia entre estos.
Constituye una descripción detallada de los elementos esenciales de
las teorías que orientaran el trabajo de investigación. (Lerma, 1982).
Integra conocimientos existentes con nuestra investigación, dándole
soporte
Funciones:
Delimitar el área de la Investigación .
Determinar los paradigmas, principios, o postulados que orientaran el
trabajo a investigar.
Destacar investigadores o teóricos.
Reconocer las metodologías, técnicas y procedimientos utilizados en
el área a investigar.

18. Marco Referencial
Marco legal

20. Actividad
Estructura: Proyecto de Intervenciòn
5. DISEÑO METODOLOGICO
4.1. Marco contextual
4.2. Marco Conceptual
4.3. Marco Teórico
4.4. Marco legal
5.1. Tipo de investigación
5.2. Población y muestra
5.3. Instrumentos
5.4. Análisis de resultados
5.5. Diagnóstico
4. MARCO REFERENCIAL

22. GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN