Este documento describe las características del juego en diferentes etapas de desarrollo infantil, incluyendo los primeros años de vida, entre 2-4 años, entre 4-6 años y entre 6-7 años. También discute las dimensiones y requisitos de los contenidos del juego, así como diferentes tipos de juegos como juegos de presentación e iniciación grupal y juegos de cohesión.

1. CARACTERÍSTICAS
DEL
JUEGO:
INTERESES
LÚDICOS
DE
LOS
ALUMNOS
 El juego-personalidad: INSEPARABLE
 Mucha recompensa a cambio de tan
poco
 Reciprocidad entre ambas (modela la
personalidad)

2. EL JUEGO EN LA INFANCIA:
EL MUNDO DEL DESEO
 Juega a ser adulto
 No se compara con el adulto
 Existe un juego para cada edad con
unas características concretas

3. CARACTERÍSTICAS DEL
JUEGO
 El primer año de vida:




Actividades lúdicas explosivas,
manipulativas y sensoriales
Juegos de preejercicios
El niño juega con su propio cuerpo, con
objetos y al final con otros
Madre = juguete

4. Características de 2-4 años:
Juego de retos
 Comienza la bipedestación y el habla
 Mejora la adaptación al entorno
 Aumenta la exploración y la capacidad
manipulativa

5. Características de 2-4 años:
Juegos de retos
 Incluye a todos los objetos y personas
 Son juegos de ficción y de ilusión
 Juegos de proeza (superación de los
retos)
 Juegos al lado de

6. Características de los juegos
4-6 años: Juegos simbólicos
 El niño inventa su mundo
 Les da vida a los objetos
 Comienza la socialización-lúdica
 Juegos cooperativos y más complejos
 Juegos de construcción, de roles, de
imitación exacta

7. Características del juego de
6-7 años: Juegos colectivos
 Edad conflictiva
 Juegan a héroes y policías…
 Se orienta hacia los pequeños y pretende
reinar
 Dirige al grupo hacia lo lúdico
 Utiliza juegos de proezas colectivas

8. DIMENSIONES
JUEGOS
DE
 Codificación

Conocer las reglas
 Adaptación

Mejorar el patrón de conducta
 Proyección


Salga hacia afuera
Solucionar las acciones motrices
LOS

9. REQUISITOS DE LOS
CONTENIDOS DEL JUEGO
 Desarrollo global del alumno
 Vía de aprendizaje de comportamientos
cooperativos
 Evitar la marginación y exclusión
 Equilibrio entre trabajo y descanso
 Retos alcanzables
 Cambiar el protagonismo de los mismos

10. El juego según su contenido
 Juegos de presentación e iniciación
grupal
 Juegos de cohesión
 Juegos como parte principal
 Juegos de evaluación

11. JUEGOS DE PRESENTACIÓN E
INICIACIÓN GRUPAL
 Facilitan el conocimiento inicial del grupo
 Funciones principales:








Provoca el acercamiento entre los miembros
Rompe el hielo
Mejora la autoestima
Darse a conocer y conocer a los demás
Conocer los nombres de los demás
Mejorar la comunicación verbo-motriz
Reconocer las cualidades, gustos y hábitos propios y
compáralos
Encontrar afinidad con el otro

12. JUEGOS DE COHESIÓN
 Refuerza el conocimiento interno del
grupo
 Mejora las relaciones de los alumnos
 El trabajo personal repercute en el grupo
 Favorece el sentimiento de permanencia