El documento describe los diferentes tipos de juego infantil y su importancia para el desarrollo del niño. Explica que el juego es una actividad innata que ayuda en el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional. También clasifica los juegos por edades y tipos, como juegos funcionales, simbólicos, de reglas y construcción.

1. EL JUEGO INFANTIL
María Jara Guijarro
2º A EI

2. ¿Qué es el juego?
NO EXISTE DEFINICIÓN EXACTA DEL JUEGO
LO ENTENDEMOS COMO:
...SE PUEDE
.
ENTENDER COMO:
•Actividad de diversión para el niño, •Actividad innata del hombre tanto en
pero también…
adultos como en niños que resulta fácil
de reconocer y esta presente a lo largo
de toda la vida del ser humano.
•Actividad recreativa infantil
indispensable para el desarrollo
humano.
•Actividad principal y vía de expresión
del mundo interior de la persona.
•Instrumento para su aprendizaje.

3. Características del juego
Placentero
Libre y
voluntario
Forma de
expresión
Compensador de
desigualdades
Espontáneo
JUEGO
Socializador
Rehabilitador
Activo
Recreativo
Autotélico
Universal e
innato

4. Evolución del juego infantil
ESTADIO
SENSORIOMOTOR
•De 0 a 2 años
ESTADIO
PREOPERACIONAL
•Juego funcional
•De 2 a 6 años
•+12 meses juego de
construcción
•Juego simbólico
ESTADIO DE
OPERACIONES
CONCRETAS
ESTADIO DE LAS
OPERACIONES
FORMALES
•De 6 a 12 años
•De 12 a 18 años
•Juego de reglas
•Juego de reglas
•Juego de construcción
•Juego de construcción
•Juego de construcción

5. Juego funcional
Edades
A que juega
Con que juega
Hasta 3 meses
Juega con objetos luminosos que se
mueven o suenan, observan y escuchan
Su propio cuerpo
Juegos sensoriales
El adulto
Sonajeros, muñecos de goma, móviles
De 3 a 6 meses
Sigue con la mirada objetos en
Su cuerpo
Personas
movimiento
Juegos manipuladores y exploratorios
De 6 a 12
meses
De 12 a 24
meses
Girar, reptar, gatear, caminar.
Pasar de una mano a otra objetos, hacerlos
chocar, golpearlos y lanzarlos
Juego exploratorio con los objetos
Canciones de cuna, juegos de manos,
cuentos
Libros de tela
Sonajeros, peluches, móviles, mordedores
Objetos grandes
Andadores
Juegos de falda
Pelotas
Encajables
Desplazamiento libre
Juguetes réplica del mundo adulto
Exploración, observación y
manipulación
Triciclos
Juegos de romper, estrujar y golpear
Juego heurístico
Cuentos e historias
Inicio juego simbólico
Juegos de construcción
Trenes y carritos
Juego místico
Objetos de la vida cotidiana

6. Juego simbólico
Edad
Como juega
Con que juega
De 2 a 4
años
Juego muy movido y alborotador
Con todos los objetos.
Objetos para el juego simbólico.
Instrumentos musicales.
Juegos de construcción.
Puzzles.
Bicis, triciclos, caballitos…
Imitación del mundo del adulto y
representaciones de sus vivencias.
Dramatización de sus acciones.
Juega con otros niños.
Simbología
Deseo de crecer
y
hacerse mayor
Jugar al miedo,
identificarse con
el agresor
Juego de la
casita
Juego de espejos
y disfraces

7. JUEGO DE
JUEGO DE
CONSTRUCCIÓN
REGLAS
• A los 9 meses golpea el suelo con
las piezas
• Aparecen sobre los 4 o 5 años,
• Al año puede encajar piezas
utiliza normas egocéntricas y las
sencillas y apilarlas con dificultad.
modifica a su antojo
• A los 2 años construye una torre o
un tren.
• A partir de los 6 años tiene un
• A los 3 años comienza a encajar
carácter de verdad absoluta
piezas diferentes
• A los +4 años encajan las piezas y
hacen montajes con mayor
dificultad

8. El juego y su desarrollo
Los juegos
infantiles son
como el germen
de toda la vida.
F. Frobel
JUEGO
JUEGO
Desarroll
Desarroll
oomotor
motor
Desarroll
Desarroll
o social
o social
Desarroll
Desarroll
o
o
emociona
emociona
ll
Desarroll
Desarroll
o
o
cognitivo
cognitivo

9. Desarrollo motor
Controlara su
postura
Aumentara su
fuerza
Conseguirá el equilibrio
y la marcha
Todos los juegos psicomotores que realiza
el bebe
de manera espontánea potenciaran la
adquisición de
un control de su cuerpo
Estos estímulos van a favorecer la integración de las sensaciones
VISUALES,
AUDITIVAS,
TÁCTILES
y
MOTORAS

10. Desarrollo cognitivo
En la base de este proceso encontramos dos funciones:
Asimilación: adapta el ambiente a si mismo y lo utiliza
según lo concibe, es el hecho de adoptar sustancias
cogidas del medio ambiente a sus propias estructuras.
Acomodación: el sujeto se ajusta a las condiciones
externas.
El juego pone en marcha las habilidades
cognitivas del niño, en cuanto que le
permiten comprender su entorno y
desarrollar su pensamiento
La repetición de acciones motoras
favorece las capacidades cognitivas.

11. Desarrollo social
El bebe mediante juegos
compartidos se comunica
y el adulto debe reforzar
y ajustar las respuestas
mediante acciones
Cuando un bebe nace ingresa
en unas redes sociales
donde hay unas normas que
ha de ir aprendiendo de
manera global y progresiva
Compartiendo juegos realizan un
aprendizaje social.
•Aprende a relacionarse con los demás
•Esperar su turno
•Satisfacer sus deseos
•Compartir
•Cooperar
•Establecer primeros vínculos de amistad
Comienza un proceso de
desarrollo a dos niveles:
Individual: conformará la personalidad
y el concepto de si mismo a través de su
contacto con los demás
Colectivo: forma una red de relaciones
personales que le ayudaran a adaptarse
e integrarse socialmente

12. Desarrollo emocional afectivo
Afecto imprescindible
El juego provoca placer,
satisfacción
y motivación.
para el desarrollo y el
equilibrio
emocional de la
persona
Sirve para descargar
tensiones
y temores
Permite la asimilación de
experiencias difíciles facilitando
Juego es la forma
el control de la ansiedad
de comunicación entre
asociada a estas
experiencias
adultos y niños.
En las actividades
lúdicas es donde se
perfilan la mayor
parte de
relaciones.

13. El modelo lúdico en la
intervención educativa
•
El juego en la educación a sido
utilizado:
– Instrumento de motivación para el
aprendizaje
– Recurso didáctico con unos
objetivos pedagógicos
– Como un fin en si mismo y una
actividad natural
– EL NIÑO NO JUEGA PARA
APRENDE
JUGANDO
APRENDER,

14. Clasificación de los juegos
Por el aspecto
Por el aspecto
que desarrolla
que desarrolla
Otros
Otros
(juegos TIC, agua,
(juegos TIC, agua,
arena…)
arena…)
Por el origen
Por el origen
(tradicional oo
(tradicional
multicultural)
multicultural)
(sensorial,
(sensorial,
comunicación…)
comunicación…)
Por el número
Por el número
de participantes
de participantes
(grupo, pareja…)
(grupo, pareja…)
Los juegos
Los juegos
se pueden
se pueden
clasificar
clasificar
Por la relación
Por la relación
social
social
(competitivo…)
(competitivo…)
Por el material
Por el material
Por el papel del
Por el papel del
adulto
adulto
(con oosin
(con sin
material)
material)
(libre oodirigido)
(libre dirigido)
Por las reglas
Por las reglas
(con oosin reglas)
(con sin reglas)
Por el espacio
Por el espacio
(playa, casa…)
(playa, casa…)

15. Los juegos que conocerán en esta etapa
son:
Juego y nuevas
tecnologías
El cesto de
los tesoros
El juego
simbólico
El juego
heurístico
Juegos
tradicionales

16. ¿Puedo
jugar?