Este documento trata sobre la familia y la educación. Primero, explora el papel de la familia como principal agente de socialización y desarrollo del niño. Luego, discute los diferentes estilos educativos familiares y el papel del consejo escolar y las plataformas digitales. Finalmente, analiza los beneficios y desventajas de la implicación de los padres en la educación de sus hijos en la escuela.
Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidadProyecto Alcanza
En el módulo se discutirá, bajo el marco conceptual ecológico, diferentes estrategias para propiciar las relaciones recíprocas entre educadores y las familias. Esto con el propósito de estimular la participación y planificación de actividades dirigidas a integrar a la educación de la niñez a las familias y miembros de la comunidad.
Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidadProyecto Alcanza
En el módulo se discutirá, bajo el marco conceptual ecológico, diferentes estrategias para propiciar las relaciones recíprocas entre educadores y las familias. Esto con el propósito de estimular la participación y planificación de actividades dirigidas a integrar a la educación de la niñez a las familias y miembros de la comunidad.
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre l...Proyecto Alcanza
Este módulo pretende proveer más información a los educadores de la niñez temprana, sobre el concepto diversidad. Se presenta información dirigida a fomentar el entendimiento de la inclusión de los niños con particularidades y las formas de cómo atenderles dentro de un ambiente inclusivo.
Objetivos:
- Resignificar el sentido de los deberes y derechos de los agentes educativos.
- Valorar la necesidad de confluencia de las intencionalidades educativas de los agentes educativos.
- Comprender los fundamentos sociales, culturales, éticos y jurídicos de la acción del Estado en relación a la política educativa.
Introducción:
Dice el Documento para el debate de la Ley de Educación Nacional "la educación es el desafío de la sociedad y no sólo de un sector. La responsabilidad principal e indelegable recae en el Estado, pero eso no significa negar la participación de los distintos actores sociales ni la necesidad de establecer alianzas y promover una mayor democratización de la gestión educativa”
Estos nuevos modelos de gestión permiten la participación de la sociedad, no sólo del estado.
La Ley de Educación Nacional reconoce a los agentes educativos en el artículo 6: “El Estado garantiza el ejercicio del derecho constitucional de enseñar y aprender. Son responsables de las acciones educativas el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en los términos fijados por el artículo nº 4 de esta ley; los municipios, las confesiones religiosas reconocidas oficialmente y las organizaciones de la sociedad; y la familia como agente natural y primario”
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre l...Proyecto Alcanza
Este módulo pretende proveer más información a los educadores de la niñez temprana, sobre el concepto diversidad. Se presenta información dirigida a fomentar el entendimiento de la inclusión de los niños con particularidades y las formas de cómo atenderles dentro de un ambiente inclusivo.
Objetivos:
- Resignificar el sentido de los deberes y derechos de los agentes educativos.
- Valorar la necesidad de confluencia de las intencionalidades educativas de los agentes educativos.
- Comprender los fundamentos sociales, culturales, éticos y jurídicos de la acción del Estado en relación a la política educativa.
Introducción:
Dice el Documento para el debate de la Ley de Educación Nacional "la educación es el desafío de la sociedad y no sólo de un sector. La responsabilidad principal e indelegable recae en el Estado, pero eso no significa negar la participación de los distintos actores sociales ni la necesidad de establecer alianzas y promover una mayor democratización de la gestión educativa”
Estos nuevos modelos de gestión permiten la participación de la sociedad, no sólo del estado.
La Ley de Educación Nacional reconoce a los agentes educativos en el artículo 6: “El Estado garantiza el ejercicio del derecho constitucional de enseñar y aprender. Son responsables de las acciones educativas el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en los términos fijados por el artículo nº 4 de esta ley; los municipios, las confesiones religiosas reconocidas oficialmente y las organizaciones de la sociedad; y la familia como agente natural y primario”
Las escuelas de padres como recurso para combatir la brecha entre familia y e...Orientateca de OrienTapas
Recopilación de artículos de la orientadora Ana Torres Jack publicados en prensa su trabajo como orientadora y comunicadora, el sentido de las escuelas de familias, qué significa orientar y por qué es importante un buena relación entre familia y escuela.
In the next transparencies we are going to show the competences developed in the
activity two and the reasons
we have to believe these
competences appear
in the activity.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. LA FAMILIA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
2º A MAGISTERIO PRIMARIA
VIRGINIA BLANCO DÍAZ
MARTA MARTÍN LUENGO RUIZ
CARLA ORTIZ VALERO
NEREA SÁNCHEZ MOLINA
2. Introducción
Encuesta.
La familia como agente socializador.
Los estilos educativos familiares.
Consejo escolar.
Apps y plataformas digitales.
Beneficios y desventajas de la implicación de los padres en la escuela.
8. ¿Y no creéis que a veces los padres se involucran
demasiado, llegando incluso a decir a los profesores
cómo deben de hacer su trabajo?
9.
10.
11. LA FAMILIA COMO AGENTE
SOCIALIZADOR
La familia es el principal agente de socialización para el niño,
contribuyendo en su desarrollo y en su aprendizaje. Cada
miembro de la familia desempeña un papel diferente:
Madre
Padre
Hermanos
Abuelos y tíos
Sensorial
EmocionalIntelectual
12. LOS ESTILOS EDUCATIVOS FAMILIARES
Estilo autoritario
Estilo permisivo
Estilo indiferente o negligente
Estilo democrático
13. Consejo escolar y AMPA
El consejo escolar representa toda la comunidad
educativa: desde el presidente (director del colegio
o instituto), el profesorado, el alumnado hasta los
padres y madres, el personal administrativo y de
servicios y el ayuntamiento.
AMPA
14. Competencias del consejo escolar
Evaluar el proyecto educativo, un proyecto de gestión, así
como las normas de organización y funcionamiento del centro.
Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia
en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la
resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la
vida personal, familiar y social.
Elaborar propuestas e informes
20. Debate
“La familia educa, la escuela entrega
conocimientos”
Beneficios y desventajas de la implicación de los
padres en la educación de sus hijos.
21. Beneficios Desventajas
Respuestas a las necesidades de tus hijos.
Motivación creciente.
Satisfacción del alumnado, padres y docentes.
Mejor aceptación de los objetivos y evolución.
Una reducción de conflictos y de la resistencia al
cambio.
Se comparte la responsabilidad.
Un aumento de la productividad.
Muestra de interés y compromiso hacia la
educación de tus hijos.
Posibilidad de influir para que las decisiones
tomadas por los profesores nos sean favorables.
Sobreprotección.
Ejercer de maestros y padres a la vez.
Focalizar todo en los estudios.
Interferir en los métodos del centro con sus
propios métodos.
Mostrar el desacuerdo con el profesor en
presencia de los hijos.
Imponer un control absoluto creando
desconfianza evitando la autonomía del niño.
