La familia y la escuela son las principales instituciones educativas que forman a los ciudadanos. Aunque históricamente la familia se encargaba de la educación y la escuela de la instrucción, en la actualidad ambas deben colaborar y definir sus funciones. La estructura familiar ha cambiado con factores políticos, económicos y sociales, dando lugar a diversas formas de familias que las escuelas deben atender de manera coordinada con la familia para influir positivamente en el desarrollo de los niños.

2.  La escuela y la familia son las grandes instituciones educativas ,que
construyen ciudadanos.
 La escuela no es el único contexto educativo, si que la familia y los
medios de comunicación desempeñan un importante papel educativo.
 A lo largo de la historia
 Con el paso de los años
La familia era la encargada de educar a sus
hijos
La escuela tenia el cargo de formar en base
a una serie de conocimientos y contenidos.
La sociedad fue sufriendo una serie de
cambios
Deben definirse que funciones les compete a
cada una y la colaboración de ambos agentes.

3. Realidad social
 Familia se entie0nde desde varias vertientes:
Eje social y cultural fundamental para la estructura
social
Es un órgano esencial del procesos de civilizacion
 La estructura familiar actual es muy diferente a la de tiempos pasados
Factores políticos, económicos, sociales y culturales.
Dando lugar a variadas formas de convivir, diversidad de
estructuras familiares y la existencia de multiples realidades
familiares

4. Centros escolares
 Se enfrentan a diversas familias e intentan dar respuesta a
esta situación.
 Familia y escuela influyen en el desarrollo de los niños y
deben actuar de manera coordinada.
 La familia
 La escuela
Es el contexto de referencia ,donde
se despliegan y vivencia las primeras
relaciones y vínculos de afecto con
otras personas
Es allí donde podrán
posteriormente percibir las
consecuencias que generan la
puesta en practica de las
cualidades adquiridas en la
familia
 El desarrollo de los niños ,se ve influenciado por contextos
que están conexos unos con otros

5.  La familia es para el individuo:
Un sistema de participación
Un contexto donde se genran ,expresan y se identifican emociones.
Un entorno donde se promueven las primeras relaciones sociales
Un ambiente en el que se generan funciones relacionadas con la
 Concepto: Es una estructura que depende de la cultura y de la época en que nos
encontremos ,por lo tanto sus formas y funciones se ven modificadas.
 Tipos de familia:
educación y el cuidado de los hijos.
Familia
nuclear
Familia
extensa
Familia
compuesta
Formada por el padre, madre y los hijos
Se compone de mas de una familia nuclear y alberga mas de dos
generaciones
Formada por la poligamia y matrimonio múltiple

6. Actualmente: Contamos con familias mono parentales
Surge en los años setenta ,como critica a la familia
nuclear.
Debido a los cambios demográficos
Cambios ideológicos y de valores
La incorporación de la mujer al mundo laboral y la
visión del matrimonio
Los cambios legislativos
Una familia monoparental es aquella donde la custodia del hijo es
responsabilidad de un solo progenitor

7. Relación familia –escuela
 La responsabilidad de la educación de los niños ,no es solo de los padres, sino
de otros agentes educativos que cobran un papel importante en esta función.
 Son los padres los responsables tanto legales y morales de educar a sus hijos ,al
igual que remarcar que la escuela no puede ni debe suplir esta responsabilidad
 Entre ambos agentes ,se trabaja en forma conjunta y colaborativa ,buscando
una complementariedad.
 Las ventajas de una buena relación y participación de las familias en los centros
educativos pueden ser:
Los efectos positivos de los padres en la
escuela al mostrar las variables relacionadas
con el fracaso escolar.
La participación e interés de los padres en el proceso
de enseñanza y aprendizaje ,favorece a la implicación
de los alumnos en sus estudios.

8. Como participan las familias en la escuela
 Con la constitución de 1978 se empieza a apostar
para que los padres formen parte de los órganos de
participación en las instituciones educativas.
 Con la Ley Orgánica ,se promueve la participación
de los padres en la gestión del centro escolar.
 En la actualidad:
 La participación de los padres se centra en “la
participación como elección”
 Otra forma de participación ,es a traves de las
reuniones formales
 Otra manera puede ser a través de gestión de
actividades
 Es conveniente un trabajo conjunto ,teniendo una
actitud abierta ,cercana ,colaborativa, cooperativa y
respetuosa.