El documento presenta información sobre el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) en Perú. Describe los procesos de autoevaluación, evaluación externa y acreditación, así como los organismos operadores encargados de llevarlos a cabo en los diferentes niveles educativos. También resalta la importancia de mejorar la calidad de la educación peruana y cumplir con estándares nacionales e internacionales.

1. Ley Nº 28740 Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa- SINEACE y su Reglamento 07/06/09 Dra. María Elena Huilca Flores

2. 07/06/09 Opinión Pública sobre resultados de la Educación Polémica provoca el ranking de colegios Nota 10 para la Educación Peruana Adios a los memoristas Perú necesita elevar sus estándares de educación Inquieta escaso manejo informático en los jóvenes ¿ Cómo enfrentar contenidos más complejos

3. Nuevas Demandas a la Formación Profesional 07/06/09 Modificar la docencia tradicional Nuevo marco curricular Modificar la calidad y equidad en la formación de profesionales Modificar el enfoque de programas y carreras de pre-grado Nuevo modelo de enseñanza Superior Centrado en el estudiante Capacidad creativa Preparación para el trabajo autónomo Desarrollar el espíritu emprendedor Adaptación a situaciones emergentes Aprendizaje de competencias de orden superior

4. 07/06/09 Constitución Política de 1993 en sus Artículos 10, 16, La Ley 28044 del 2003 en los Artículos 3, 5, 8, 10, 13, 14, 15, 16, 21, 22, 24, 26, 37, 38, 48, 53, 54, 57, 64, 70, 72, 76, 77 y 80, que hacen referencia a la calidad. La Ley 28740 del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa de 2006 en los artículos: 1, 2, 4, 6, 11, 12, 14, 15, 18, 19, 20, 23, 27, 32, referidos a la acreditación Marco legal

5. 07/06/09 Objeto de la Ley Norma los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa Define la participación del Estado en ellos Regula el ámbito, la organización y el funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa Atículos 14° y 16° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación. 1

6. 07/06/09 Finalidad del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa Garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad . Recomienda acciones para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de las autoevaluaciones y evaluaciones externas Optimizar los factores que inciden en los aprendizajes y en el desarrollo de las destrezas y competencias necesarias para alcanzar mejores niveles de calificación profesional y desempeño laboral.

7. 07/06/09 Funciones del SINEACE Definir y enunciar los criterios, conceptos, definiciones, clasificación, etc. a utilizarse en la evaluación, acreditación y certificación de la calidad, a fin de posibilitar la integración, comparación y el análisis de los resultados obtenidos. . Proponer políticas, programas y estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa y el buen funcionamiento de los órganos operadores. Promover el compromiso de los ciudadanos con la cultura de la calidad. Informar objetivamente , acerca del estado de la calidad de la educación nacional y de los resultados logrados por las instituciones educativas evaluadas, para conocimiento público y orientación de las políticas y acciones requeridas. Registrar a las entidades evaluadoras previa comprobación objetiva del cumplimiento de los requisitos considerados en el reglamento de la presente Ley

8. 07/06/09 Autoevaluación Evaluación Externa Acreditación Certificación Los procesos de evaluación para el mejoramiento de la calidad educativa a que se refiere la presente Ley son: : Institucional por programas Institucional Integral Ley 28740

9. 07/06/09 Órganos Operadores Establecen relaciones de coordinación con el Sector Educación, con gobiernos regionales, otros ministerios, gremios empresariales y con los organismos de evaluación y acreditación de otros países Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica ( IPEBA) evalúa Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria ( CONEACES) con competencia en las Instituciones de Educación Superior No Universitaria Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria ( CONEAU) , evalúa las Instituciones de Educación Superior Universitaria

10. 07/06/09 Funciones Establecer los estándares que deberán cumplir las instituciones educativas para ofrecer el servicio educativo. Establecer criterios e indica dores nacionales y regionales de evaluación y acreditación de los aprendizajes, de los procesos pedagógicos y de la gestión que desarrollan las instituciones Informar a la sociedad y a los responsables de las políticas educativas de los diversos niveles, sobre los resultados de las acciones de evaluación y acreditación para contribuir a la toma de decisiones e impulsar cambios a favor de la calidad Promover y orientar los procesos de autoevaluación institucional que regularicen y perfeccionen su práctica. Ley 28740

11. Proceso de Evaluación de la Calidad Educativa con Fines de Acreditación Es voluntaria, salvo el servicio educativo vinculado a la formación de profesionales de Salud o de Educación. El O. O. determina la vigencia de la acreditación, de conformidad con la naturaleza de las instituciones educativas y programas y duración de los estudios. 07/06/09

12. 07/06/09 Etapas de la evaluación de la calidad educativa con fines de Acreditación I. Fase previa : Informe al órgano operador planifica el proceso , capacita a sus miembros e inicia el proceso. II . La autoevaluación que la institución hace de su desempeño. III . Evaluación externa o evaluación por pares IV. La acreditación. Art. 10

13. 07/06/09 La Autoevaluación Se efectúa a partir del perfil o identidad institucional Conjuga una perspectiva institucional con las particularidades de cada unidad. Existe el compromiso para emplear sus resultados para la toma de decisiones y la elaboración de un plan de desarrollo.

14. Propósito de la Autoevaluación Con fines de mejora o autorregulación Con fines de Acreditación. En este caso debe usar los estándares, criterios y procedimientos establecidos por el órgano operador correspondiente. El resultado de la autoevaluación se registra en un informe que es remitido a la entidad evaluadora. 07/06/09

15. La Evaluación Externa Es el proceso de verificación del proceso de autoevaluación El Programa o Institución puede impugnar la composición de la Comisión Evaluadora. La evaluación externa tiene cumplir los procedimientos establecidos. La entidad evaluadora propone o no la acreditación. 07/06/09 Art. 13

16. Estándares, criterios, indicadores y procedimientos El órgano operador pone a disposición de las instituciones, los estándares, criterios, indicadores y procedimientos, así como los requerimientos de evidencia. El informe de autoevaluación debe ceñirse estrictamente a la información cualitativa y cuantitativa que permita verificar el cumplimiento de estándares. La evaluación y el informe de la comisión externa debe ceñirse estrictamente al cumplimiento de las normas y criterios. 07/06/09 ART. 15

17. La acreditación 07/06/09 Es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una institución o programa educativo, otorgado por el Estado, a través del órgano operador correspondiente, según el informe de evaluación externa emitido por una entidad evaluadora , debidamente autorizada . La acreditación es temporal y su renovación implica un nuevo proceso de autoevaluación y evaluación externa

18. Objetivos del CONEAU 07/06/09 Promover el desarrollo de procesos de E y A universitaria. Contribuir a alcanzar niveles óptimos de calidad. Garantizar la calidad del servicio educativo.

19. De los estímulos, Infracciones y Sanciones Estímulos. Las instituciones educativas acreditadas recibirán: un trato preferente en el acceso a líneas de crédito con fines educativos por parte de los organismos nacionales e internacionales; financiamiento de sus proyectos a través del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana, FONDEP, becas de estudio y otras que contemple el reglamento. ...por las donaciones se podrán deducir para efectos del pago al impuesto a la renta, el total del monto donado. 07/06/09

20. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS Aplicación progresiva de los procesos Los órganos operadores durante los primeros tres años difundirán los objetivos y funciones del SINEACE para fortalecer su reconocimiento público entre la comunidad educativa y la sociedad en general. Las instituciones formadoras de profesionales de la salud y la educación , disponen de un año , a partir de la publicación de los estándares y criterios de evaluación y acreditación establecidos por el CONEACES y el CONEAU, para adecuarse a los mismos . El Ministerio seguirá con las I. de Ed. Superior no Universitaria. 07/06/09

21. 07/06/09 PRIMER PROGRAMA DE FORMACIÒN DE ESPECIALISTAS EN AUTOEVALUACIÓN Apoyo de la ANR Primer Módulo “ Bases de Calidad Universitaria” Segundo Módulo “ Autoevaluación” Tercer Módulo “Planes de Mejora” Participantes 115 Docentes de las diversas facultades Aprobados hasta el II módulo 87 docentes

22. 07/06/09 PRIMER PROGRAMA DE FORMACIÒN DE ESPECIALISTAS EN AUTOEVALUACIÒN

23. 07/06/09 Dr. Manuel Donayre en reunión de sensibilización con Decanos REUNIÓN CON ESTUDIANTES Y EGRESADOS - FCCSSE

24. 07/06/09 VISITA DR. FOX (9 AL 12-12-08) FAU