El documento describe 18 actividades para un proyecto sobre el Sol. Las actividades incluyen cantar una canción, investigar sobre el Sol, observar videos sobre estrellas y planetas, discutir la contaminación lumínica, construir un modelo del sistema solar, analizar la importancia del Sol y sus movimientos de rotación y traslación, y agradecer al Sol por su papel en la Tierra.
Actividades explorativas inicio de ciclo escolarMelyna Aceves
El documento presenta un plan general para el desarrollo de actividades dirigidas a niños con el objetivo de fomentar su desarrollo personal y social, así como su pensamiento matemático y exploración del mundo. Incluye múltiples actividades organizadas por campos formativos como desarrollo personal, lenguaje, matemáticas y ciencias naturales, con énfasis en el reconocimiento personal, las relaciones interpersonales, la comunicación y el aprendizaje a través del juego y la observación de la naturaleza.
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
La unidad didáctica se centra en los colores y dura una semana. Los objetivos son que los niños aprendan los colores primarios y secundarios y desarrollen su creatividad a través de actividades artísticas. Las actividades incluyen encontrar diferencias en dibujos, contar un cuento sobre colores, dibujar su pelo del color que quieran, mezclar colores, hacer esculturas con plastilina de colores y pintar un mural grupal. La evaluación se basa en observación, escalas, entrevistas y autoevalu
Este documento presenta un plan de trabajo diario de una semana de febrero de 2015. Cada día incluye actividades sobre diferentes temas como cultura, expresión artística, matemáticas, lenguaje y educación física. El tema principal de la semana es la bandera de México, con actividades como investigar su significado e historia, colorear una hoja con su imagen y ordenar fotos de banderas para identificar la cantidad de banderas mexicanas.
Proyecto "Escuela de cocina", fichas y otros recursosNombre Apellidos
Este documento describe un proyecto escolar sobre cocina. Los estudiantes aprenderán sobre la profesión de cocinero, utensilios de cocina, higiene alimentaria, tipos de alimentos, técnicas básicas de cocina y elaborarán recetas sencillas. Realizarán actividades como ver una película, confeccionar delantales, decorar el aula, elaborar la pirámide alimenticia y organizar una competición culinaria.
Este documento presenta tres actividades experimentales sobre los colores primarios y secundarios para niños de 3 años. La primera actividad involucra pintar con dedos en un círculo cromático. La segunda usa tizas de colores y sal para mezclar colores. La tercera involucra mezclar colorantes alimenticios en el agua. Los objetivos son que los niños aprendan los colores y sus mezclas, y fomentar su creatividad e imaginación a través del juego y la experimentación con materiales de colores.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 actividades sobre las cuatro estaciones del año para niños de 5 años. La secuencia tiene como objetivo principal que los niños aprendan a diferenciar las características de cada estación e identificar elementos como vestimenta, comida, colores y fenómenos naturales asociados a cada una. La secuencia concluye con la elaboración de una maqueta grupal que representa visualmente las cuatro estaciones.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los medios de transporte dirigido a niños de 4 años. El proyecto incluye una justificación, objetivos, contenidos, metodología, temporalización, competencias y actividades. Se desarrollará durante el mes de marzo a través de actividades prácticas como canciones, juegos y manipulación de materiales para enseñar sobre diferentes vehículos y conceptos como las formas geométricas.
Actividades explorativas inicio de ciclo escolarMelyna Aceves
El documento presenta un plan general para el desarrollo de actividades dirigidas a niños con el objetivo de fomentar su desarrollo personal y social, así como su pensamiento matemático y exploración del mundo. Incluye múltiples actividades organizadas por campos formativos como desarrollo personal, lenguaje, matemáticas y ciencias naturales, con énfasis en el reconocimiento personal, las relaciones interpersonales, la comunicación y el aprendizaje a través del juego y la observación de la naturaleza.
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
La unidad didáctica se centra en los colores y dura una semana. Los objetivos son que los niños aprendan los colores primarios y secundarios y desarrollen su creatividad a través de actividades artísticas. Las actividades incluyen encontrar diferencias en dibujos, contar un cuento sobre colores, dibujar su pelo del color que quieran, mezclar colores, hacer esculturas con plastilina de colores y pintar un mural grupal. La evaluación se basa en observación, escalas, entrevistas y autoevalu
Este documento presenta un plan de trabajo diario de una semana de febrero de 2015. Cada día incluye actividades sobre diferentes temas como cultura, expresión artística, matemáticas, lenguaje y educación física. El tema principal de la semana es la bandera de México, con actividades como investigar su significado e historia, colorear una hoja con su imagen y ordenar fotos de banderas para identificar la cantidad de banderas mexicanas.
Proyecto "Escuela de cocina", fichas y otros recursosNombre Apellidos
Este documento describe un proyecto escolar sobre cocina. Los estudiantes aprenderán sobre la profesión de cocinero, utensilios de cocina, higiene alimentaria, tipos de alimentos, técnicas básicas de cocina y elaborarán recetas sencillas. Realizarán actividades como ver una película, confeccionar delantales, decorar el aula, elaborar la pirámide alimenticia y organizar una competición culinaria.
Este documento presenta tres actividades experimentales sobre los colores primarios y secundarios para niños de 3 años. La primera actividad involucra pintar con dedos en un círculo cromático. La segunda usa tizas de colores y sal para mezclar colores. La tercera involucra mezclar colorantes alimenticios en el agua. Los objetivos son que los niños aprendan los colores y sus mezclas, y fomentar su creatividad e imaginación a través del juego y la experimentación con materiales de colores.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 actividades sobre las cuatro estaciones del año para niños de 5 años. La secuencia tiene como objetivo principal que los niños aprendan a diferenciar las características de cada estación e identificar elementos como vestimenta, comida, colores y fenómenos naturales asociados a cada una. La secuencia concluye con la elaboración de una maqueta grupal que representa visualmente las cuatro estaciones.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los medios de transporte dirigido a niños de 4 años. El proyecto incluye una justificación, objetivos, contenidos, metodología, temporalización, competencias y actividades. Se desarrollará durante el mes de marzo a través de actividades prácticas como canciones, juegos y manipulación de materiales para enseñar sobre diferentes vehículos y conceptos como las formas geométricas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el agua para niños de 5 años. La unidad busca que los niños comprendan la importancia del agua, sus características y propiedades a través de experiencias e indagaciones. Los objetivos incluyen que reconozcan la importancia del agua para los seres vivos y aprendan sobre su cuidado como un recurso limitado. Las actividades involucran preguntas, observaciones, videos e imágenes sobre el agua y los seres que la necesitan.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la selva. La unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes adquieran conocimientos sobre los animales, plantas y ecosistema de la selva. La unidad incluye varias actividades como ver videos, juegos, visitas al zoológico y tener una tortuga como mascota del aula para enseñar sobre los animales de la selva de una manera práctica y entretenida para los estudiantes. El producto final será decorar el aula como una selva y crear un dossier sobre lo
El documento describe un taller de punzado en siluetas que incluye las siguientes etapas: 1) organización del espacio y materiales, 2) explicación de la técnica a los niños, 3) demostración del uso del plumón y punzón, 4) trabajo independiente de los niños aplicando la técnica, 5) presentación de los trabajos terminados, 6) conversación sobre la actividad y materiales utilizados.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 actividades para estudiantes de 4 años sobre el sol y la luna. Las actividades buscan que los estudiantes conozcan las características del sol y la luna, aprendan la diferencia entre el día y la noche, y exploren elementos del cielo como nubes y estrellas.
Este documento presenta las actividades de aprendizaje realizadas con niños de 4 años durante 4 días para organizar su espacio. Cada día se enfocó en una temática como saludar, reconocer nombres, contar asistentes y ausentes, y desarrollar habilidades motrices. Las actividades incluyeron juegos, canciones, conversaciones y representaciones plásticas para practicar conceptos como comunicación, identidad personal y resolución de problemas matemáticos.
Este documento presenta el horario y plan de actividades de la maestra Guadalupe García para el grupo 3° D durante la semana del 12 al 23 de junio de 2017. La maestra enseñará sobre fenómenos naturales como tornados, arcoíris, terremotos y tsunamis. Cada día incluirá actividades de rutina, recreos, experimentos sobre los temas y preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe una lección de dos días sobre arcoíris para estudiantes de segundo grado. El primer día, los estudiantes realizarán un experimento usando leche y colorantes para simular un arcoíris y aprender sobre sus colores. Luego usarán software educativo para reforzar lo aprendido. El segundo día continuarán practicando con software. El propósito es que contrasten sus ideas iniciales con observaciones para modificar sus conocimientos.
Este documento presenta el plan de la semana para el taller "Pequeños Pintores" para estudiantes de segundo grado. Cada día, los estudiantes aprenderán y practicarán una nueva técnica artística como papel de China y crayola, puntillismo, pintar con popotes, acuarelas, y pintura con sal. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con los elementos básicos de las artes visuales y permitirles experimentar con diferentes colores y técnicas de pintura.
Este documento presenta dos actividades para niños de 3 a 6 años sobre nociones numéricas, espaciales y temporales. La primera actividad enseña a los niños sobre el reloj y cómo medir el tiempo, mientras que la segunda actividad se enfoca en estimar pesos y verificarlos usando una balanza. Ambas actividades utilizan juegos y objetos concretos para desarrollar las habilidades de los niños de una manera divertida.
El documento presenta el plan de trabajo de una educadora para el periodo del 18 al 31 de marzo en un jardín de niños. Incluye actividades planteadas para diferentes áreas como lenguaje, pensamiento matemático, exploración del mundo y cultura. Las actividades abordan temas como el nombre, la familia, animales favoritos y uso del lenguaje oral y escrito. El objetivo es desarrollar competencias en cada área a través de aprendizajes esperados en los niños.
Este documento presenta una guía didáctica para preparar una fiesta de cumpleaños temática de piratas en una clase de educación infantil. A lo largo de la semana, los niños participarán en diversas actividades como confeccionar disfraces, decorar el aula, hacer invitaciones, hornear una tarta y jugar juegos, todo relacionado con el tema de piratas. El objetivo es que los niños colaboren en la planificación de la fiesta de cumpleaños y desarrollen valores como la creatividad, cooperación y
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°01 sobre "Conociendo los medios de comunicación escritos" impartida a niños de 5 años en el colegio Eduardo Ferrick Ring. La sesión cubrió los medios de comunicación escrita como periódicos, revistas y cartas a través de dinámicas, adivinanzas y la elaboración de una carta. La sesión fue evaluada usando una lista de cotejo que verificó si los niños trabajaron en grupo y elaboraron una carta con dibujos o graf
El documento presenta un plan de adaptación para niños de 3 años que comienzan la escuela. Incluye reuniones con padres en junio y septiembre para presentar el programa, horarios y materiales. También incluye consejos para los padres, un cuestionario sobre cada niño y detalles sobre la organización del periodo de adaptación.
El resumen describe un proyecto escolar sobre los juguetes favoritos de los estudiantes. Los niños fabricaron juguetes como coches de cartón y chapas numeradas con tapones, usando materiales reciclados para demostrar que no todos los juguetes necesitan ser comprados. También participaron en talleres de juegos tradicionales los viernes y celebraron el Día de la Paz cantando canciones y soltando palomas.
Actividades para el período de adaptación o iniciaciónTeresa Muzaber
Este documento presenta una variedad de actividades para realizar durante el período de iniciación en el jardín de infantes. El autor discute la diferencia entre "proceso de adaptación" y "período de iniciación" y propone que este último término es más apropiado. A continuación, enumera numerosas actividades como mostrar fotos familiares, juegos de integración, canciones, pintura, modelado y juegos al aire libre, con el objetivo de que los niños se familiaricen con el espacio, formen vínculos y
Actividad realizada con alumnos de primer grado, con el propósito de promover en ellos el cuidado del medio ambiente y valoración de la flora y fauna de nuestro planeta.
Este documento presenta un plan de actividades de una semana para una unidad didáctica sobre el cuidado del medio ambiente. La unidad abarca temas como qué es el medio ambiente, cómo se alimentan las plantas, la germinación de semillas, y culmina con la creación de un jardín escolar. Las actividades incluyen observaciones de plantas, explicaciones sobre sus necesidades, experimentos sobre germinación y una interpretación de un cuento a través de movimientos.
El documento presenta el plan de trabajo de una estudiante de educación preescolar para su jornada de práctica del 15 de abril. El plan incluye actividades para toda la semana enfocadas en enseñar a los niños sobre los órganos del cuerpo y su funcionamiento a través de videos, modelos, ejercicios y trabajos manuales. El objetivo es que los niños perciban ciertos cambios en su cuerpo y aprendan medidas básicas de salud y prevención.
Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"AniKapp
Este proyecto busca reducir la brecha digital en alumnos de 5 años a través de 10 actividades sobre arte. Los niños analizarán obras de artistas como Kusama, Minujín, Warhol y Mondongo, y crearán sus propias obras imitando sus estilos. El proyecto culminará con una exhibición de los trabajos de los niños para sus familias.
Este documento describe una unidad didáctica de tres clases sobre patrones y secuencias para niños. La unidad busca que los niños comprendan la lógica de las secuencias con patrones a través de actividades prácticas como completar secuencias usando su propio cuerpo, hojas de trabajo y materiales como bloques. Las clases incluyen discusiones en grupo, trabajo individual y en parejas guiado por el educador.
Este documento presenta una guía de estudio sobre los seres vivos para el grado 3 de ciencias naturales. Incluye información sobre las características de los seres vivos, la clasificación de animales vertebrados e invertebrados, y la clasificación de animales según su alimentación. Contiene actividades como mapas conceptuales, preguntas y un crucigrama para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento presenta una guía de estudio sobre las plantas para el grado 3. Explica las partes de la planta, los tipos de plantas, y los procesos de fotosíntesis, respiración y alimentación. Incluye actividades como adivinanzas, dibujos y cuadros para que los estudiantes completen y demuestren su comprensión de estos temas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el agua para niños de 5 años. La unidad busca que los niños comprendan la importancia del agua, sus características y propiedades a través de experiencias e indagaciones. Los objetivos incluyen que reconozcan la importancia del agua para los seres vivos y aprendan sobre su cuidado como un recurso limitado. Las actividades involucran preguntas, observaciones, videos e imágenes sobre el agua y los seres que la necesitan.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la selva. La unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes adquieran conocimientos sobre los animales, plantas y ecosistema de la selva. La unidad incluye varias actividades como ver videos, juegos, visitas al zoológico y tener una tortuga como mascota del aula para enseñar sobre los animales de la selva de una manera práctica y entretenida para los estudiantes. El producto final será decorar el aula como una selva y crear un dossier sobre lo
El documento describe un taller de punzado en siluetas que incluye las siguientes etapas: 1) organización del espacio y materiales, 2) explicación de la técnica a los niños, 3) demostración del uso del plumón y punzón, 4) trabajo independiente de los niños aplicando la técnica, 5) presentación de los trabajos terminados, 6) conversación sobre la actividad y materiales utilizados.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 actividades para estudiantes de 4 años sobre el sol y la luna. Las actividades buscan que los estudiantes conozcan las características del sol y la luna, aprendan la diferencia entre el día y la noche, y exploren elementos del cielo como nubes y estrellas.
Este documento presenta las actividades de aprendizaje realizadas con niños de 4 años durante 4 días para organizar su espacio. Cada día se enfocó en una temática como saludar, reconocer nombres, contar asistentes y ausentes, y desarrollar habilidades motrices. Las actividades incluyeron juegos, canciones, conversaciones y representaciones plásticas para practicar conceptos como comunicación, identidad personal y resolución de problemas matemáticos.
Este documento presenta el horario y plan de actividades de la maestra Guadalupe García para el grupo 3° D durante la semana del 12 al 23 de junio de 2017. La maestra enseñará sobre fenómenos naturales como tornados, arcoíris, terremotos y tsunamis. Cada día incluirá actividades de rutina, recreos, experimentos sobre los temas y preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe una lección de dos días sobre arcoíris para estudiantes de segundo grado. El primer día, los estudiantes realizarán un experimento usando leche y colorantes para simular un arcoíris y aprender sobre sus colores. Luego usarán software educativo para reforzar lo aprendido. El segundo día continuarán practicando con software. El propósito es que contrasten sus ideas iniciales con observaciones para modificar sus conocimientos.
Este documento presenta el plan de la semana para el taller "Pequeños Pintores" para estudiantes de segundo grado. Cada día, los estudiantes aprenderán y practicarán una nueva técnica artística como papel de China y crayola, puntillismo, pintar con popotes, acuarelas, y pintura con sal. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con los elementos básicos de las artes visuales y permitirles experimentar con diferentes colores y técnicas de pintura.
Este documento presenta dos actividades para niños de 3 a 6 años sobre nociones numéricas, espaciales y temporales. La primera actividad enseña a los niños sobre el reloj y cómo medir el tiempo, mientras que la segunda actividad se enfoca en estimar pesos y verificarlos usando una balanza. Ambas actividades utilizan juegos y objetos concretos para desarrollar las habilidades de los niños de una manera divertida.
El documento presenta el plan de trabajo de una educadora para el periodo del 18 al 31 de marzo en un jardín de niños. Incluye actividades planteadas para diferentes áreas como lenguaje, pensamiento matemático, exploración del mundo y cultura. Las actividades abordan temas como el nombre, la familia, animales favoritos y uso del lenguaje oral y escrito. El objetivo es desarrollar competencias en cada área a través de aprendizajes esperados en los niños.
Este documento presenta una guía didáctica para preparar una fiesta de cumpleaños temática de piratas en una clase de educación infantil. A lo largo de la semana, los niños participarán en diversas actividades como confeccionar disfraces, decorar el aula, hacer invitaciones, hornear una tarta y jugar juegos, todo relacionado con el tema de piratas. El objetivo es que los niños colaboren en la planificación de la fiesta de cumpleaños y desarrollen valores como la creatividad, cooperación y
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°01 sobre "Conociendo los medios de comunicación escritos" impartida a niños de 5 años en el colegio Eduardo Ferrick Ring. La sesión cubrió los medios de comunicación escrita como periódicos, revistas y cartas a través de dinámicas, adivinanzas y la elaboración de una carta. La sesión fue evaluada usando una lista de cotejo que verificó si los niños trabajaron en grupo y elaboraron una carta con dibujos o graf
El documento presenta un plan de adaptación para niños de 3 años que comienzan la escuela. Incluye reuniones con padres en junio y septiembre para presentar el programa, horarios y materiales. También incluye consejos para los padres, un cuestionario sobre cada niño y detalles sobre la organización del periodo de adaptación.
El resumen describe un proyecto escolar sobre los juguetes favoritos de los estudiantes. Los niños fabricaron juguetes como coches de cartón y chapas numeradas con tapones, usando materiales reciclados para demostrar que no todos los juguetes necesitan ser comprados. También participaron en talleres de juegos tradicionales los viernes y celebraron el Día de la Paz cantando canciones y soltando palomas.
Actividades para el período de adaptación o iniciaciónTeresa Muzaber
Este documento presenta una variedad de actividades para realizar durante el período de iniciación en el jardín de infantes. El autor discute la diferencia entre "proceso de adaptación" y "período de iniciación" y propone que este último término es más apropiado. A continuación, enumera numerosas actividades como mostrar fotos familiares, juegos de integración, canciones, pintura, modelado y juegos al aire libre, con el objetivo de que los niños se familiaricen con el espacio, formen vínculos y
Actividad realizada con alumnos de primer grado, con el propósito de promover en ellos el cuidado del medio ambiente y valoración de la flora y fauna de nuestro planeta.
Este documento presenta un plan de actividades de una semana para una unidad didáctica sobre el cuidado del medio ambiente. La unidad abarca temas como qué es el medio ambiente, cómo se alimentan las plantas, la germinación de semillas, y culmina con la creación de un jardín escolar. Las actividades incluyen observaciones de plantas, explicaciones sobre sus necesidades, experimentos sobre germinación y una interpretación de un cuento a través de movimientos.
El documento presenta el plan de trabajo de una estudiante de educación preescolar para su jornada de práctica del 15 de abril. El plan incluye actividades para toda la semana enfocadas en enseñar a los niños sobre los órganos del cuerpo y su funcionamiento a través de videos, modelos, ejercicios y trabajos manuales. El objetivo es que los niños perciban ciertos cambios en su cuerpo y aprendan medidas básicas de salud y prevención.
Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"AniKapp
Este proyecto busca reducir la brecha digital en alumnos de 5 años a través de 10 actividades sobre arte. Los niños analizarán obras de artistas como Kusama, Minujín, Warhol y Mondongo, y crearán sus propias obras imitando sus estilos. El proyecto culminará con una exhibición de los trabajos de los niños para sus familias.
Este documento describe una unidad didáctica de tres clases sobre patrones y secuencias para niños. La unidad busca que los niños comprendan la lógica de las secuencias con patrones a través de actividades prácticas como completar secuencias usando su propio cuerpo, hojas de trabajo y materiales como bloques. Las clases incluyen discusiones en grupo, trabajo individual y en parejas guiado por el educador.
Este documento presenta una guía de estudio sobre los seres vivos para el grado 3 de ciencias naturales. Incluye información sobre las características de los seres vivos, la clasificación de animales vertebrados e invertebrados, y la clasificación de animales según su alimentación. Contiene actividades como mapas conceptuales, preguntas y un crucigrama para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento presenta una guía de estudio sobre las plantas para el grado 3. Explica las partes de la planta, los tipos de plantas, y los procesos de fotosíntesis, respiración y alimentación. Incluye actividades como adivinanzas, dibujos y cuadros para que los estudiantes completen y demuestren su comprensión de estos temas.
4. Proyecto Pedagógico Las Capas de la Tierracpe2013
Este documento presenta un proyecto pedagógico diseñado para enseñar a los estudiantes de 5° grado sobre las capas de la Tierra. El proyecto incluye una introducción, objetivos, fundamentos conceptuales sobre las capas de la Tierra (geósfera, hidrosfera, atmósfera), y una metodología que involucra investigación, presentaciones y actividades para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo general es fortalecer el conocimiento sobre este tema de manera didáctica y participativa.
El documento presenta varios talleres educativos para estudiantes incluyendo talleres de español, matemáticas, ciencias naturales, sociales, religión, ética y valores, democracia, arte, medio ambiente y educación sexual. Cada taller contiene actividades como adivinanzas, operaciones matemáticas, experimentos científicos y ejercicios sobre diversos temas.
El documento proporciona información sobre el Sol, la Tierra y cómo está formada la Tierra. El Sol es una estrella de gran tamaño que proporciona luz y calor a la Tierra. La Tierra es un planeta más pequeño que el Sol y no tiene luz propia. La Tierra está formada por tres capas principales: la corteza, el manto y el núcleo.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú". La guía incluye información sobre las partes del cuerpo humano, la cabeza, el tronco y la importancia del cuidado e higiene personal. También propone actividades como dibujar, completar siluetas y armar el cuerpo humano.
La Batalla de Cúcuta ocurrió el 28 de febrero de 1813 entre las tropas patriotas dirigidas por Simón Bolívar y las tropas realistas españolas comandadas por el general Ramón Correa. La batalla terminó con la victoria de Bolívar y la independencia de Cúcuta de España, permitiendo que continuara la Campaña Admirable para liberar más territorios en Venezuela.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 6 sesiones para enseñar a estudiantes de primaria sobre los elementos del medio natural. Los objetivos son identificar los principales elementos del entorno natural y analizar su organización, características e interacciones. Las sesiones incluyen actividades como excursiones al parque, videos educativos y la creación de un teatro sobre el medio ambiente. El producto final es una obra de teatro en la que los estudiantes representan elementos naturales como el sol y la luna.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un video sobre el sistema solar con estudiantes de primaria. El video explica los componentes del sistema solar como los planetas, el sol y la galaxia. La guía incluye actividades antes, durante y después de ver el video para ayudar a los estudiantes a comprender y recordar la información sobre el sistema solar.
Este documento presenta lineamientos curriculares para el área de Ciencias Sociales. Se realizaron cuatro fases para elaborar la propuesta: 1) un estado del arte del área, 2) construcción de la propuesta preliminar, 3) discusión y validación de la propuesta con docentes y académicos, y 4) ajustes finales al documento. El documento final sintetiza los aportes recibidos durante los talleres de validación para estructurar los lineamientos en seis capítulos.
El documento presenta un proyecto educativo sobre el sistema solar destinado a niños de 6 a 9 años. Incluye un video explicativo sobre los componentes del sistema solar y su posición, desarrollado con herramientas TIC. El video muestra cada planeta a través de escenas con un avión transportando su nombre, y provee información sobre cada uno. El proyecto busca que los niños reconozcan qué es el sistema solar y sus componentes.
El documento presenta un proyecto educativo sobre el sistema solar destinado a niños de 6 a 9 años. Incluye un video explicativo sobre los componentes del sistema solar y su posición, desarrollado con herramientas TIC. El video muestra cada planeta a través de escenas con un avión transportando su nombre, y provee información sobre cada uno. El proyecto busca que los niños reconozcan qué es el sistema solar y sus componentes.
Este documento presenta una propuesta didáctica para explicar el sistema solar a estudiantes de primaria utilizando un video educativo de YouTube. El video muestra imágenes de los planetas y sus características clave. Antes y después del video, los estudiantes realizarán actividades prácticas como colocar los planetas en orden, completar una tabla con información y crear un móvil del sistema solar. El objetivo es que los estudiantes aprendan los componentes y estructura básicos de nuestro sistema planetario.
El documento presenta la unidad didáctica sobre el Sistema Solar para el tercer bimestre de primer grado. La unidad abarca los movimientos de la Tierra, los componentes del Sistema Solar, y cómo las personas exploran el Universo. A lo largo de cinco clases, los estudiantes observarán el cielo diurno y nocturno, analizarán los movimientos de la Tierra y la Luna, y aprenderán sobre el Sistema Solar.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el Universo y el Sistema Solar a estudiantes de secundaria. La propuesta contiene tres actividades que cubren el origen del Universo, la Vía Láctea y el Sistema Solar, y el Sol, la Tierra y la Luna. Cada actividad incluye preguntas, videos, enlaces y tareas para que los estudiantes exploren los temas de manera colaborativa y práctica. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre estos
El documento presenta una unidad didáctica sobre el sol, la luna y los eclipses. Los objetivos son generar condiciones para entender aspectos cotidianos mediante la literatura y construir una representación gráfica de un eclipse. Las estrategias didácticas incluyen salidas de campo para observar el sol y la luna, así como la lectura de un cuento sobre el sol, la luna y los eclipses.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 días sobre el sistema solar para alumnos de primer grado de primaria. La secuencia incluye actividades prácticas como la construcción de maquetas de planetas usando globos y pintura, así como una visita a un planetario. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los elementos del sistema solar a través de experiencias motivadoras y creativas.
Este documento presenta una unidad didáctica de Ciencias Sociales para alumnos de 3o de primaria. La unidad se centra en el sistema solar, los movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Incluye 4 sesiones con varias actividades como explicaciones, ejercicios, videos e investigaciones. El objetivo es que los alumnos conozcan los conceptos básicos sobre el lugar donde viven y el sistema en el que se encuentran.
Este documento presenta una unidad didáctica para 3er grado de primaria sobre Ciencias Sociales. La unidad se centra en explicar los movimientos de la Tierra, incluyendo su rotación y traslación, y cómo esto causa el día y la noche y las estaciones. La unidad consta de 4 sesiones que utilizan varias actividades como explicaciones, discusiones en grupo, y ejercicios para enseñar y reforzar los conceptos clave.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar a estudiantes de 4o primaria sobre el Sistema Solar y la Tierra utilizando las TIC. La propuesta incluye objetivos, contenidos, actividades y una evaluación final. Las actividades involucran videos educativos, foros de discusión, juegos interactivos y asociar planetas con sus características. El objetivo es facilitar la comprensión de estos temas de una manera divertida y con el apoyo de herramientas digitales.
La tierra y el sistema solar presentacion power pointnormaleticia16
El documento presenta información sobre el sistema solar y la Tierra. Explica que la Tierra es uno de los ocho planetas que orbitan alrededor del Sol en el sistema solar. A continuación, asigna una tarea a los estudiantes para que elaboren un móvil del sistema solar y un cuestionario sobre la Tierra y el sistema solar. Finalmente, describe el proceso para crear el móvil solar.
Este documento presenta una guía de estudio para el grado 4 sobre ciencias naturales. Los objetivos de aprendizaje incluyen ilustrar la estructura y cuerpos celestes en galaxias, comprender el movimiento de rotación de la Tierra y su relación con el día, la noche y las estaciones, y establecer la relación entre masa, peso y fuerza de gravedad. La guía contiene actividades como predecir fases lunares, describir el día y la noche, y consultar fuentes de información. También incluye información sobre el sistema
El documento presenta una propuesta didáctica para explicar el Sistema Solar y el planeta Tierra a alumnos de 4o de Primaria utilizando las TIC. La propuesta incluye objetivos, contenidos, actividades y una evaluación final a realizar mediante enlaces interactivos. Las actividades consisten en visionar videos, responder preguntas tipo test y relacionar conceptos mediante blogs y foros.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre el Sistema Solar a estudiantes de 5o grado utilizando un medio de imagen fija. La guía incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades antes, durante y después de la presentación, y recursos. Las actividades pretenden que los estudiantes conozcan los componentes del Sistema Solar como planetas, astros y sus características a través de imágenes y una prueba de repaso al final.
La tierra y el sistema solar presentacion power pointnormaleticia16
Este documento presenta información sobre el Sistema Solar y la Tierra. Explica que la Tierra es uno de los nueve planetas que orbitan alrededor del Sol en el Sistema Solar. Los estudiantes realizarán un móvil del Sistema Solar y contestarán un cuestionario sobre la Tierra y el Sistema Solar. Serán evaluados en la elaboración del móvil, su presentación y respuestas al cuestionario.
La tierra y el sistema solar presentacion power pointnormaleticia16
Este documento presenta información sobre el Sistema Solar y la Tierra. Explica que la Tierra es uno de los nueve planetas que orbitan alrededor del Sol en el Sistema Solar. Los estudiantes realizarán un móvil del Sistema Solar y contestarán un cuestionario sobre la Tierra y el Sistema Solar. Serán evaluados en la elaboración del móvil, su presentación y respuestas al cuestionario.
La tierra y el sistema solar presentacion power pointnaumrivera
Este documento presenta información sobre el Sistema Solar y la Tierra. Explica que la Tierra es uno de los nueve planetas que orbitan alrededor del Sol en el Sistema Solar. Los estudiantes realizarán un móvil del Sistema Solar y contestarán un cuestionario sobre la Tierra y el Sistema Solar. Serán evaluados en la elaboración del móvil, su presentación y respuestas al cuestionario.
Similar a Actividades para llevar a cabo el proyecto.1 (20)
La tierra y el sistema solar presentacion power point
Actividades para llevar a cabo el proyecto.1
1. ACTIVIDADES PARA LLEVAR A CABO EL PROYECTO: GRACIAS AL SOL
1. Cantamos: Para empezar con algo motivador, vamos a aprendernos una canción que este
relacionada con los niños, y la cuál podamos cantar en los ratitos en los que estemos trabajando sobre
este tema. Podemos escuchar esta canción en:
https://www.youtube.com/watch?v=0v8s1IH7flE
2. ¿Qué es el Sol? Para iniciar este proyecto, empezaremos con una actividad para recoger toda la
información posible acerca del Sol. Para ello requerimos la ayuda de la familia, ya que serán ellos los
que respondan a los alumnos acerca de las diversas dudas que tengan con respecto a este tema. Una vez
que hayan hablado con la familia, el alumnado traerá a clase una redacción sobre todo lo que conocen
del tema. Después lo leerán en clase y haremos una asamblea.
3. Existen más estrellas.Observaremos un video en la pizarra digital, donde se narra un cuento que
trata de unos niños que tiene varias dudas sobre las estrellas y acuden a su tío para que se las resuelva.
Estas dudas del video son similares a las dudas del alumnado, por lo tanto resolveremos algunas de ellas
como:
-¿Qué son?
- Si el Sol también es una estrella, ¿por qué brilla más que las demás?
- ¿Por qué tenemos que tener cuidado con esta estrella?
- ¿Por qué las estrellas no dan tanta calor como el Sol?
- Algunas constelaciones: dibujos con estrellas (osa mayor, osa menor…)
- ¿Se mueven las estrellas?
- Problemas para ver las estrellas: contaminación
El enlace de este vídeo es el siguiente: http://www.youtube.com/watch?v=8gnfHmhNMGE
4. Contaminación: Aprovechando el
contenido del video sobre la contaminación, la
cual conlleva a una difícil visión de las estrellas
en algunos lugares, observaremos la siguiente
imagen y crearemos una lista en la pizarra sobre
qué contamina y cómo podemos reducir esta
contaminación del aire.
5. ¿Qué hay a su alrededor?El alumnado tiene que comprender que no solo existe nuestro
planeta Tierra alrededor del Sol sino que hay algunos más. Para ello veremos una presentación
en la que iremos viendo otros planetas que giran alrededor del sol y leyendo sus características.
El enlace de esta presentación es la siguiente:http://www.slideshare.net/sanfelix3/los-planetas-
1041638
2. 6. Los planetas. Seguimos hablando de lo que hay alrededor del Sol. Para ello realizamos algunas
actividades en fichas o en nuestra libreta. Estas actividades son las siguientes:
UNE CON FLECHAS
‐ Saturno * Es la estrella más cercana
‐ Plutón * Es el más cercano al Sol
‐ Tierra * Es un planeta enano
‐ Júpiter * Es el planeta más grande
‐ Mercurio * Es muy conocido por sus anillos
‐ Sol * Su satélite se llama Luna
¿SABRÍAS CUÁL ES SU NOMBRE?
RELLENA LOS HUECOS
El Sistema Solar está formado por______________________, ______________________,
__________________________ y ______________________
El planeta más cercano al Sol es _________________.
Plutón ya no lo consideramos planeta por su ____________________.
El Sol es una ______________________.
Los planetas más cercanos a la Tierra son ______________________ y____________________.
7. Construimos nuestro sistema solar.Con ayuda de estos dibujos y unos hilos, recortaremos y
pegaremos colgados con hilos, en un folio, estos planetas y el sol en el orden en el que hemos aprendido.
3. 8. ¿Por qué es tan importante el Sol para nuestro planeta?Para empezar con este apartado,
leeremos un cuento sobre una niña que quiere quedarse con los rayos del Sol para ella sola. Con el
camino se va encontrando con animales y plantas que le piden que no se queden con todos los rayos
porque ellos también lo necesitan. Así trabajaremos la importancia del sol, ya que nos da luz y calor, y
un valor importantísimo como es respeto a los demás y a no ser egoístas. El cuento es el siguiente:
Itzelina Bellas Chapas era una niña muy curiosa que se levantó temprano una mañana
con la firme intención de atrapar, para ella sola, todos los rayos del sol.
Una ardilla voladora que brincaba entre árbol y árbol le gritaba desde lo alto. ¿A dónde
vas, Itzelina?, y la niña respondió:
- Voy a la alta montaña, a pescar con mi malla de hilos todos los rayos del sol y así tenerlos
para mí solita.
- No seas mala, bella Itzelina - le dijo la ardilla- Deja algunos pocos para que me iluminen
el camino y yo pueda encontrar mi alimento. -
4. Está bien, amiga ardilla - le
contestó Itzelina-, no te
preocupes. Tendrás como todos los
días rayos del sol para ti.
Siguió caminando Itzelina,
pensando en los rayos del sol,
cuando un inmenso árbol le
preguntó. ¿Por qué vas tan
contenta, Itzelina?
- Voy a la alta montaña, a pescar
con mi malla de hilos todos los
rayos del sol y así tenerlos para mí
solita, y poder compartir algunos
con mi amiga, la ardilla voladora.
El árbol, muy triste, le dijo:
- También yo te pido que compartas conmigo un poco de sol, porque con sus rayos
seguirécreciendo, y más pajaritos podrán vivir en mis ramas.
- Claro que sí, amigo árbol, no estés triste. También guardaré unos rayos de sol para ti.
Itzelina empezó a caminar más rápido, porque llegaba la hora en la que el sol se levantaba
y ella quería estar a tiempo para atrapar los primeros rayos que lanzara. Pasaba por un
corral cuando un gallo que estaba parado sobre la cerca le saludó.
- Hola, bella Itzelina. ¿Dónde vas con tanta prisa?
- Voy a la alta montaña, a pescar con mi malla de hilos todos los rayos del sol y así poder
compartir algunos con mi amiga la ardilla voladora, para que encuentre su alimento; y con
mi amigo el árbol, para que siga creciendo y le dé hospedaje a muchos pajaritos.
- Yo también te pido algunos rayos de sol para que pueda saber en las mañanas a qué hora
debo cantar para que los adultos lleguen temprano al trabajo y los niños no vayan tarde a
la escuela.
- Claro que sí, amigo gallo, también a ti te daré algunos rayos de sol – le contestó Itzelina.
Itzelina siguió caminando, pensando en lo importante que eran los rayos del sol para las
ardillas y para los pájaros; para las plantas y para los hombres; para los gallos y para los
niños.
Entendió que si algo le sirve a todos, no es correcto que una persona lo quiera guardar
para ella solita, porque eso es egoísmo. Llegó a la alta montaña, dejó su malla de hilos a un
lado y se sentó a esperar al sol.
5. Ahí, sentadita y sin moverse, le dio los buenos días, viendo como lentamente los árboles,
los animales, las casas, los lagos y los niños se iluminaban y se llenaban de colores gracias a
los rayos del sol.
9. Mi cuento sobre el Sol: Ahora le toca al alumnado hablar sobre la importancia del Sol. Para ello
realizaran un cuento en el que el personaje principal sea el Sol y donde el problema esté relacionado con
su luz o el calor que da a nuestro planeta. Para ello recordaremos al alumnado los pasos para escribir un
cuento:Personajes, dónde están, cómo son, qué le ocurre, cómo lo soluciona, final.
El cuento se adornará con dibujos alusivos al mismo. Posteriormente se colgaran en la clase.
10. ¿Qué ocurre por la noche?Para trabajar el movimiento de rotación que hace la tierra y
comprender cómo se da lugar a la noche y al día y porqué el sol desaparece y gracias a eso podemos ver
otras estrellas que tienen menos luz, veremos un video y posteriormente realizaremos en clase un
ejercicio con un globo terráqueo y una linterna que actuará como Sol.Así el alumnado de una manera
más manipulativa y cercana podrá observar, cómo el Sol alumbra solo a una parte de la Tierra. Con esta
actividad podremos enlazar otras actividades posteriores.
El enlace del video es el siguiente:
http://www.youtube.com/watch?v=QQUnuwdj-rE
https://www.youtube.com/watch?v=A1nstGrhvC0
11. Otros movimientos: Aprovechamos para ver otros videos sobre otro movimiento de la
Tierra, el movimiento de translación que da lugar a las estaciones.
El enlace de este video es el siguiente: http://www.youtube.com/watch?v=VxHR4F5Whrc
12. ¿Por qué en otros países es otra hora? Seguiremos viendo videos. En este caso un tutorial que
habla sobre los husos horarios. Además acompañaremos este video con imágenes para que el alumnado
lo pueda comprender mejor.
Enlace de imágenes:
http://dandiacarb.files.wordpress.com/2012/02/husos-horarios.jpg
http://www.minifiscal.com/husos_horarios.gif
http://3.bp.blogspot.com/-
NrxcaimYoZ4/T2mYjIKqUjI/AAAAAAAACwM/q5I0sCwqpro/s1600/rotacion2.png
http://www.dimagiz.com/wp-
content/uploads/4_movimientos_de_la_tierra_dibujos_para_colorear.png
Enlace a video:
http://www.youtube.com/watch?v=Yoee4T0TuxY
13. Repasamos lo aprendido: Usamos algunos recursos digitales para repasar los movimientos de
la tierra con respecto al Sol. Los enlaces de estos materiales son los siguientes:
http://conteni2.educarex.es/mats/14393/contenido/
http://udisatenex.educarex.es/gseex/sociales/movimientos_tierra/index.html
6. 14. Coloreamos: Aprovechando también el horario de Educación Artística (Plástica)
colorearemos dibujos relacionados con las diversas estaciones y las colocaremos en el lugar
correspondiente en el siguiente mural reducido.
15. ¿Para qué usamos el Sol?Primero el alumno pensará para que usa el sol (calentarse, tomar el
sol, secar la ropa, placas solares, para las plantas, etc.). Después centraremos su atención en el tema del
uso del Sol para obtener energía a través de placas solares. ¿Lo conoces? ¿Te parece buena idea? ¿Crees
que se gastará? ¿Qué ocurre si está nublado? Etc.
16. Su papel en el ciclo del agua: Vemos un cuento con imágenes que explica el ciclo del
agua y como el Sol tiene un papel fundamental en él. El enlace del cuento es el siguiente:
http://limsantopaiodeabaixo.blogspot.com.es/2010/11/o-ciclo-da-auga.html
También observaremos el ciclo del agua en forma animada para su mayor entendimiento. El enlace es el
siguiente:https://www.youtube.com/watch?v=3Cl6jCDWWYI
Posteriormente rellenaremos la siguiente ficha para indicar cuando actua el Sol en el ciclo del agua.
17. ¡¡Ahora soy yo!! Esta será una actividad contraria a la inicial. Ahora será el alumnado el que
explique todo lo que sabe sobre el Sol a la familia. Para ello lo podrá hacer a través de un dibujo, de
cuentos, de resúmenes o con cualquier material que hayamos usado en clase. Explicará a la familia todo
lo que ha aprendido. Posteriormente la familia se comunicará con el tutor a través de una nota para
valorar el grado de conocimiento con respecto al principio cuando era el alumno el que preguntaba.
EL trabajo que el alumnado exponga en casa también lo hará en clase para su valoración por el resto de
compañeros y por el tutor.
18. Gracias al Sol: Terminaremos realizando un gran mural dándole al Sol las gracias por diversos
motivos:
- esconderse y dejar ver a otras estrellas
- iluminar nuestra tierra
- dar calor a nuestra tierra.
- dejarnos algunas horas sin luz para dormir
- dar energía a las plantas.
- absorber agua para que se formen nubes y pueda llover.
- etc.