Presentación materiales audiovisuales

Historia de los Materiales
Audiovisuales

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
MATERIALES AUDIOVISUALES
Grupo 02
•Diana Patricia Gutiérrez
•Andrea Paola Beltrán Morales
•Luis Guiovanni Torres Alvarado
Tutora
Alba L. Alcaraz Gallego

OBJETIVOS
General
Conocer, interpretar y aplicarlas las respectivas
normas internacionales, para la descripción de
documentos audiovisuales o material no libro, así como los
procedimientos fundamentales para normalizar y
analizar la información contenida en dichos materiales,
logrando facilitar la transferencia de información.

Específicos
•Revisar los conceptos básicos para la Descripción
Normalizada de todo tipo de material no libro.
•Entender y aplicar los conceptos básicos requeridos
para realizar el análisis del material no libro.
•Representar el conocimiento contenido en los
materiales no libros mediante información procesada,
permitiendo así su identificación, recuperación y
transferencia de la misma.
OBJETIVOS

Los medios y tecnologías de la información y comunicación
permiten la expresión de nuestras ideas y sentimientos y el
intercambio de información independientemente del tiempo y
del espacio. Tienen, además un rol fundamental en los
cambios culturales y sociales. A través de ellos el hombre ha
podido transmitir de generación en generación sus
pensamientos y conocimientos construyendo así el pasado y
la civilización actual. Algunos inventos han tenido un fuerte
impacto social y cultural como por ejemplo la imprenta. El
avance, progreso y evolución de una determinada sociedad
en sus diversos planos está afectada por las tecnologías
predominantes en ciertos períodos históricos. El final del
siglo XIX y el comienzo del XX fue una época de
descubrimientos y creaciones tecnológicas.
Historia y Evolución de los Materiales
Audiovisuales

Se inventaron los medios basados en la transmisión y
manipulación de ondas como la radio, el teléfono o la
televisión. Se crearon nuevos soportes físicos que se basan
en la transformación de la materia mediante procesos
químicos como las películas, las placas fotográficas o las
cintas magnéticas. Estos avances en el hardware tecnológico
implicaron nuevas formas de representación de la información
que podían imitar o asemejarse de forma fiel a la realidad
utilizando el sonido y la imagen. La información no se
codificaba en símbolos de la naturaleza abstracta, como es la
escritura, sino mediante signos similares a los que perciben
nuestros sentidos en la realidad. La fotografía permitía captar
un instante o escena de la realidad con mayor grado de
realismo o isomorfismo que la pintura.
Audiovisuales

Las grabaciones discográficas reproducían con una fidelidad
desconocida cualquier sonido. El telégrafo, el teléfono y sobre
todo la radio permitían que ese sonido fuera enviado y
recibido a distancia.
El medio que desde un punto de vista sociocultural tendrá un
impacto cuasi revolucionario sobre nuestra civilización será el
lenguaje audiovisual primeramente manifestado en las salas
cinematográficas y años después en la intimidad del hogar a
través del al televisión y el video. El leguaje audiovisual, a
diferencia del alfabético no requiere un aprendizaje previo y
extenso por parte de cada sujeto ya que no utiliza códigos
abstractos, sino representaciones figurativas. El lenguaje
audiovisual es un lenguaje total, es una expresión global que
aglutina a la mayor parte de nuestros sentidos.
Audiovisuales

El uso e impacto pedagógico de los medios audiovisuales en
los procesos educativos, hasta la fecha, ha sido menor de lo
que se podría esperar. Esto se debe a los costos económicos
de estos medios, la dificultad de producir y elaborar materiales
audiovisuales por parte de los docentes y alumnos, y diversos
tipos de resistencias ante la presencia de la cultura
audiovisual en las escuelas que no han facilitado que los
medios audiovisuales sean algo habitual en las aulas.
Historia de los Materiales
Audiovisuales

Esto provoca desajustes culturales entre las experiencias
audiovisuales que niños y jóvenes obtienen en su vida
cotidiana, y las formas y recursos didácticos utilizados en las
escuelas que en su mayoría son de naturaleza impresa.
No obstante, en algunos contextos educativos es observable
el uso y abuso de la proyección de películas que muchas
veces no tienen relación con la asignatura y su contenido. Es
tarea de los maestros el cuidar escrupulosamente el correcto
uso de los materiales audio visuales.
Audiovisuales

Es claro que el Análisis de esta información se realiza de
una manera mas lenta y tediosa, pues al no contener
índices, ni resúmenes, por lo tanto deben ser visionados en
tiempo real, y como resultado hace que su análisis sea
mas complejo que el de los libros.
Su proceso descripción debe ser mas detallado para evitar
problemas en la recuperación de la información para esto
debemos basarnos en las normas ISBD (G), NBN y RCAA,
Es es decir que son las normas que se aplican para los
materiales no libro o material Audiovisual.
. Análisis de la Información.

El análisis de información es una de las labores mas
importantes dentro de las Unidades de Información, ya que
de nada sirve invertir sumas elevadas de dinero
adquiriendo material que es difícilmente recuperado.
Seria además insólito contar con bases de datos de poca
credibilidad por parte de los usuarios que la utilicen,
desafortunadamente el escaso análisis es una constante
en la unidades de información, en donde prima la cantidad
de documentos que salgan al servicio y no la calidad
aplicada en el análisis de la información.
Importancia del Análisis de Información
en las Unidades de Información.

Es de resaltar que el análisis de información cada vez
refleja mayor importancia gracias a el desarrollo del OPAC
o catálogos accesibles Online, los catálogos colaborativos
entre otros.
Pero lo mas importante es poder romper ese concepto
desfavorable por parte de los usuarios que determina que
la información buscada nunca aparece, y esto solo se
puede hacer aplicando las políticas de calidad exigidas
para este tipo de descripciones en donde la característica
primordial debe ser brindar información clara y de calidad.
Importancia del Análisis de Información
en las Unidades de Información.

Las Herramientas utilizadas para el análisis de información,
Descríbalas. Las herramientas con las que se debe contar para
realizar el análisis de la información son : las Reglas de
catalogación Anglo Americanas, ISBD (G) y (NBM) Por medio
de estas herramientas y su correcto uso se puede garantizar
que el material analizado cumpla con los mas altos estándares.
El análisis documental de las películas y video grabaciones
debe iniciarse con una descripción bibliográfica. La fuente
principal de información para video grabaciones y películas es
la Información textual que aparece en los fotogramas del inicio
y final de la película.
Herramientas Utilizadas para el
Análisis de Información

Se toma el material textual que acompañe al documento
(folletos explicativos, publicidad.) también se usa la
información textual que aparece en el empaque. Muchas
veces no es posible localizar el titulo, el catalogador lo
redactará. Reflejando el contenido.. Después del titulo, se
redacta la mención de responsabilidad, con el nombre de las
personas o entidades que han elaborado la película o el
video.
Tres son las personas que intervienen den la elección y la
creación de una película: el productor, el director y el
guionista. Las menciones de responsabilidad que se deben
citar en el área del titulo: productor, guionista y director o
realizador. Las característica física se deben apuntar en el
área 5

Se citara cuando una obra es una tesis doctoral; el tipo de
audiencia a quien va destinado el documento. El análisis del
contenido de los documentos de imágenes en movimiento
presupone una gran inversión de tiempo y dinero, ya que el
análisis debe ser profundo y detallado. Se debe indicar la
forma audiovisual del documento: entrevista, declaraciones,
reportajes, película de ficción, video didáctico. Una vez
realizada la descripción documental es necesario decidir por
que puntos acceso de deberá ordenar y recuperar en el
catalogo.
El punto de acceso principal suele ser el titulo, aunque se
harán asentamientos secundarios por nombre del director, del
productor, del guionista y de otros posibles autores literarios.

La Designación General del Material (DGM) es el término que
permite identificar, de forma muy general, el tipo o clase de
material que se está registrando y es información que se
registra en el área del título para que el usuario reconozca el
material. En la hoja correspondiente a “Libros” se registra la
DGM sólo si se trata de Material en braille o manuscritos. En el
resto de los casos se omite su registro.
Designación General de Material.

Es el término (DEM) que sirve para indicar la clase específica
del material (generalmente la clase de objeto físico) a la que
pertenece el ítem. Esta información se consigna unida a la
descripción física, es más específica que la DGM y la registra
el catalogador atendiendo al objeto registrado.
En la hoja correspondiente a “Libros” se registra la DGM sólo
si se trata de Material en braille o manuscritos. En el resto de
los casos se omite su registro. La Designación Específica del
Material (DEM) es el término que sirve para indicar la clase
específica del material (generalmente la clase de objeto físico)
a la que pertenece el ítem. Esta información se consigna unida
a la descripción física, es más específica que la DGM y la
registra el catalogador atendiendo al objeto registrado
Designación Especifica del Material.

Los materiales audiovisuales deben ser clasificados como
cualquier otro material de la biblioteca, ya que luego de ser
identificados requieren una ubicación correcta con los otros
materiales con que se relaciona su contenido. Entre los
sistemas de clasificación con mayor difusión encontramos
el Sistema de Clasificación Dewey (CCDD21), El sistema
de la biblioteca del congreso (LCC), El sistema de
Clasificación Universal (CDU), Clasificación de Cutter y el
facetado.
Definición de los Sistemas de
Clasificación.

SISTEMA DE CLASIFICACION DEWAY
Dewey más numero de las tablas de Cutter y con la letra
distintiva en mayúscula sobre el número de clasificación,
cuya función es identificar las diferentes clases de
materiales, mediante una letra específica. Ejemplo: D=
Diapositivas M= Mapas C= Casetes Multimedios, etc. Un
mapa general de Colombia quedaría: M 912.861 I58 Una
colección de videos sobre bibliotecas infantiles V 027.62
I58
Clasificación.

(SCDD) y Clasificación Decimal Universal (CDU). SCDD:
Sistema creado por el bibliotecario norteamericano Melvin Dewey. Su
primera edición, de 1876, tenía 1000 secciones; la edición actual, la
vigésima, tiene aproximadamente 20.000. La Biblioteca del Congreso de
los Estados Unidos es la encargada de mantener al día esta
clasificación. Las notaciones de este sistema se organizan en clases,
divisiones y secciones. Las notaciones nunca son inferiores a los tres
dígitos. La clase es el primer dígito de la notación, el dígito siguiente
corresponde a la división y el siguiente a la sección. Si el tema debe ser
más especificado, a estos tres dígitos le siguen tantos como sean
necesarios hasta precisar el tema y se separan de los tres primeros por
medio de un punto y luego por grupos de tres dígitos. CDU: sistema
basado en la CDD, creado por Paul Otlet y Henri Lafontaine en 1895. La
Federación Internacional de Información y Documentación es la
responsable de su actualización. Existen versiones completas,
abreviadas y especializadas de esta clasificación.
Clasificación.

CLASIFICACION NUMERO DE ACCESO (NO.
CONSECUTIVO)
Se le asigna a cada material en orden de llegada o
procesamiento técnico) con una letra distintiva codificada,
donde se reemplaza el numero de clasificación y el numero
de Cutre una letra por una letra y un numero de inventario,
indicando len cada clase de material. D D D D 0001 0002
0003 0004 etc. V V V V etc. 0001 0002 0003 0004 Este
sistema es muy simple y propio para bibliotecas escolares
y publicas pequeñas.
Clasificación.

CLASIFICACION CONVENCIONAL POR MATERIA O
FACETADO
En este sistema el número de Dewey es reemplazado por
las letras iniciales de las materias, debidamente
codificadas y a las cuales se les adiciona el número de
acceso, el cual puede ser consecutivo para cualquier clase
de material o iniciado en cada clase, Ejemplo: BOT BOT
BOT 001 002 003 BOT ZOO BOT 001 002 003
(BOT=botánica y ZOO = zoología)
Clasificación.

CLASIFICACION GRUPOS NUMÉRICOS
Consiste en determinar un grupo de números para cada clase
de material en orden consecutivo. El solo bloque de números
determina la clase de material así: 0000 – 0999 para películas
1000 – 1999 para casetes 2000 – 2999 para discos. Etc.
Con este sistema debe colocarse una instrucción al respecto
encima del catálogo, donde el lector pueda conocer la
codificación esto es que: *Los ceros son películas *Los mil son
casetes, etc. Este sistema tiene la desventaja que limita el
numero de materiales en cada grupo. Finalmente, otros
sistemas pueden diseñarse o adaptarse, de acuerdo a las
características propias de cada material, de su contenido,
forma y del uso que presente el material mismo.
Clasificación.

La mayoría de las unidades de información Colombianas
utilizan para clasificar su colecciones audiovisuales el sistema
facetado o el Sistemas de Clasificación Decimal.
El sistema facetado proporciona rapidez en la asignación de la
signatura topográfica uno de los procesos en algunos casos
mas dispendioso en los otros sistemas, este sistemas
presenta el problema que la ubicación del material es por
orden de procesamiento o llegada y si se desea hacer la
separación por alguna forma temática, se debe crear una
nueva colección, por ejemplo: si lo que deseamos clasificar
son unas tesis de Zootecnia en CD-ROM y hemos creado la
siguiente signatura ZOOT / 0001 / 2008, cuando deseemos
clasificar las tesis de Diseño Industrial es claro que se les
debe crear una clasificación.
Sistema de clasificación Recomendado para el Análisis de los
Materiales Audiovisuales

Por algunos de estos inconvenientes es que algunas
unidades de información emplean Sistemas de Clasificación
mas específicos como el Dewey.
El cual clasifica los materiales por contenido.
Sistema de clasificación Recomendado para el Análisis de los
Materiales Audiovisuales

Los materiales audiovisuales se pueden categorizar en
cinco grupos tomando en cuenta su soporte físico:
PAPEL
Fotografías
Partituras Musicales
Dibujos
Grabados
Carteles
Material Cartográfico
Categorías de los Materiales
Audiovisuales o Material no Libro.

PELICULA
Microformas.
Diapositivas.
Películas Animadas.

MANGETICOS
Casetes
Videos

PLASTICOS
Transparencia
Discos de Vinilo

Los materiales audiovisuales se pueden categorizar en cinco grupos
tomando en cuenta su soporte físico:
SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO ÓPTICO
CD-A
CD-ROM
CD-I
DAT
CD-ROM XA
CD-V
CD+G
CD-ASSIST

Descriptor
Es cada uno de los términos o expresiones escogidos
entre un conjunto de sinónimos o cuasi sinónimos para
representar (en calidad de término preferido) generalmente
de manera unívoca, un concepto susceptible de aparecer
con cierta frecuencia en los documentos indizables, y en
las consultas que se realicen

Descriptores visuales
Describen las características visuales de los contenidos
dispuestos en imágenes o videos, describen detalles
elementales tales como la forma, el color, la textura o el
movimiento, entre otros, se dividen en dos grupos:
•Descriptores de información general: contienen
descriptores de bajo nivel, dan una descripción a cerca del
color, formas y regiones, texturas y movimiento,
•Descriptores de información de dominio específico:
proporcionan información acerca de los objetos y eventos
que van apareciendo en la escena. Un ejemplo muy
concreto seria el de reconocimiento facial.

Tipos de Documentos
Audiovisuales
• Los documentos audiovisuales se hallan
contenidos en diversos formatos, como
cintas, rollos de película, discos digitales,
negativos de las imágenes y de sonido,
• Documentos audiovisuales según su
soporte físico, que hace referencia al tipo
de material y sus características técnicas,
en el cual está almacenada la información
audiovisual,

Tipos de Documentos Audiovisuales
formato, que se relaciona con la
estructura y la profundidad de la
información grabada
género, que se basa en el tipo de
programa que le da origen, en el
contenido y en el tipo de información
generada.

Materiales proyectados
Los materiales proyectados son cintas audiovisuales,
diapositivas, filminas y acetatos, le permiten al educador
transmitir información a grandes números de personas al
mismo tiempo.

Materiales no proyectados
Entre los materiales no proyectados
tenemos la radio, prensa y grabaciones de
audio.

Imágenes fijas
• Las imágenes fijas favorecen la comprensión de los
elementos básicos de la alfabetización visual, permitir
que el usuario centrara su atención, confirmara
interacciones, clasificara y distinguirá hechos, se
enfrentara a menor cantidad de texto escrito. En
muchas ocasiones la imagen sustituye el objeto que
representa, en otros casos reemplaza a la palabra.

Materiales cartográficos
Los materiales cartográficos abarcan todos
los materiales que representan la totalidad o
parte de la tierra o de cualquier cuerpo
celeste, se incluyen: mapas, planos, cartas
aeronáuticas, globos, diagrama de bloques,
sección de mapas, fotografías aéreas.

Materiales en micro forma
Los materiales en micro forma es todo aquel
materia como micropelículas, microfichas, micro
opacos y tarjetas de ventana. Las micro formas
pueden ser reproducciones de materiales
impresos o gráficos existentes o pueden ser
publicaciones originales.

Realia
Realia es un concepto mas amplio que hace
referencia a cualquier objeto real que se
introduzca en la clase y con el que
podemos realizar las siguientes actividades,
•Presentar el vocabulario: ilustración de las
palabras que deseemos introducir sin tener
que recurrir a la lengua materna.
•Describir objetos: tamaños, formas,
materiales, usos, etc.

• Practica de algunas estructuras:
podremos explicar los grados del adjetivo
mostrando objetos de diferentes tamaños;
también podremos ejemplificar las
preposiciones colocando los objetos en
distintos lugares, etc.
• Como material auxiliar para ”role-plays”,
para crear un ambiente concreto y que las
actividades sean mucho mas reales.

• Para establecer situaciones reales de
comunicación.
• Ejemplo, traer objetos de la realidad para
una clase de ingles donde los estudiantes
asocian los objetos con las palabras.

Multimedios
El termino multimedia se utiliza para referirse a cualquier
objeto o sistema que se utiliza múltiples medios de
expresión (Físicos o digitales) para presentar o comunicar
información, de allí la expresión “multi-medios”. Los medios
pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta
animación, sonido, video, etc,
Las presentaciones multimedia pueden verse en un
escenario, proyectarse, transmitirse o reproducirse
localmente en un dispositivo por medio de un reproductor
de multimedia en vivo o grabada

EJEMPLOS DE MULTIMEDIOS
Las transmisiones de multimedios pueden
usar tecnología tanto análoga como digital.

Atlas
Se conoce con el término de atlas al conjunto de mapas de
diferentes regiones del planeta que han sido editados y
publicados de manera conjunta en un libro o colección. El
atlas si bien ha perdido hoy en día importancia frente a
la disponibilidad que en internet hay de imágenes
cartográficas, ha sido históricamente un tipo de material
muy importante y utilizado no sólo por cartógrafos sino
también por navegantes, astrónomos, comerciantes e
intelectuales que necesitaban contar con los diferentes
mapas en grupo.

Desde tiempos inmemoriales el hombre ha realizado
proyecciones gráficas del universo en lo que se conoce
como mapas. Cuando la cartografía comenzó a
desarrollarse de manera masiva a partir
del conocimiento de gran parte del planeta en la época del
Renacimiento, los científicos, astrónomos, cartógrafos y
navegantes debieron acumular todo ese conocimiento
categorizándolo y uniéndolo de acuerdo a sus intereses o
necesidades. El atlas surge entonces como un medio para
concentrar toda la información cartográfica necesaria.

Ejemplo:
Atlas Universal
Atlas de música.
Google Maps

Partitura
La partitura es aquel texto parcial de una composición u
obra musical, en la cual se representa a uno de los
instrumentos o voces que integran la obra completa, es
decir, habrá tantas partituras como instrumentos y voces
haya, el panista tiene la suya, el trompetista otra y así
sucesivamente. En tanto, para los que no sabían esto y
creían que la partitura incluía a toda la composición va la
aclaración y el nombre de esta en español: parte príncipe.
Las partituras están compuestas por un pentagrama sobre
el cual se ubicarán los componentes musicales de la obra
como ser notas y figuras, las alteraciones, la armadura de
clave, el tempo, las ligaduras entre las notas y cualquier
otra contingencia que haga a la interpretación de la pieza
musical.

Ejemplo:
Partitura Himno Nacional

Música Clásica
La música clásica corresponde únicamente a la música
culta compuesta en el período clásico, de mediados del
siglo XVIII hasta principios del XIX. El término “música
clásica” se ha extendido también a la música seria
compuesta entre el Medioevo y el presente.
En general se le llama “clásica”, pero los que saben, dicen
que tal nombre se debe reservar para tal música, pero sólo
para la que se hizo en un tiempo determinado, que se
conoce como el período clásico de la música, aquel
periodo en el que se destacaron
Haydn, Mozart y Beethoven.

Puede ser llamada también música “culta”; pero en el
concepto moderno, toda música es producto de una
cultura, entendiendo por ésta, el conjunto de ideas,
creencias religiosas, ciencias, artes y costumbres que
forman y caracterizan el estado social de un pueblo o una
raza.

Ejemplo:
Mozart

Globo
El globo terráqueo es una de las formas más comunes y
útiles de representar el planeta Tierra. El mismo es un
elemento a escala diseñado en base a la forma y a la
superficie del planeta así como también en relación a los
límites políticos de los continentes y de los países que en
ellos se encuentran. Es una de las únicas formas
tridimensionales de representación de la Tierra ya que los
mapas son bidimensionales y muchas veces a causa de
esto se pierde en ellos la real dimensión del territorio.

El globo terráqueo es una invención que data de hace
mucho tiempo, existiendo algunos de ellos ya en la Edad
Media en manos árabes y chinas, es decir, no
occidentales. Para comprender la utilidad de los mismos
debemos tener en cuenta que por mucho tiempo el ser
humano pensó que la Tierra era plana, por lo cual el
mismo comenzó a ser utilizado luego de que la expansión
ultramarina llevada a cabo por Europa confirmó las
suposiciones y teorías sobre su redondez o esfericidad.
Desde entonces el globo terráqueo se ha vuelto un
elemento importante de conocimiento para la navegación y
la cartografía ya que es el modo más certero de
representar la forma y la superficie del planeta Tierra.

Gráfica
En términos generales, la palabra gráfica refiere a la
escritura o la imprenta y todo lo relativo a ellas.
Pero también, por gráfica, se entiende a
la representación de datos, casi siempre numéricos,
aunque también pueden ser figuras o signos, a través de
líneas superficies o símbolos para determinar la relación
que estos mantienen entre sí.
En tanto, puede darse que sea un conjunto de puntos, los
cuales se plasmarán en coordenadas cartesianas y que
servirán para analizar el comportamiento de un proceso
determinado o bien un conjunto de signos o elementos que
nos permitan descifrar o interpretar algún fenómeno, entre
otras cuestiones.

Ejemplos :
Gráfica de Columna Gráfica Circular

Recurso Electrónico
Un recurso electrónico es el conjunto de materiales
compuestos por datos (información numérica, textual,
gráficos, imágenes y sonido o una combinación de
ellos); programas (instrucciones o rutinas para la
ejecución de determinadas tareas, como el procesamiento
de los datos) y/o una combinación de ambos, datos y
programas electrónicos, servicios en línea y multimedia
interactivos, codificados para ser manipulados por
ordenador.

Es decir, los recursos electrónicos están formados por
documentos (en el sentido más amplio del término), libros,
publicaciones periódicas, mapas, imágenes, grabaciones
sonoras, música, proyectables, contenidos digitalizados,
páginas de contenido y sistemas de acceso a documentos
o servicios en línea como las bases de datos en línea,
portales, sedes web, foros de discusión, buscadores /
motores de búsqueda.

Clasificación de los recursos electrónicos por su naturaleza
Datos Programas Combinación
Datos electrónicos
Datos electrónicos numéricos
Datos electrónicos estadísticos
Datos electrónicos de texto (bases de datos,
boletines informativos)
Revistas electrónicas
Datos electrónicos de representación
(gráficos, mapas, fotografías...)
Datos electrónicos de imágenes, mapas,
sonido, etc.
Programa electrónico de bases de datos,
de hojas de cálculo, etc.
Programa electrónico de sistemas
operativos, de recuperación, de
procesamiento, de lenguajes de
programación.
Datos de imágenes y
programas
Datos de texto y
programas
Bases de datos
bibliográficas con
servicios en línea
Otros...
Arana Montes propone la siguiente clasificación de los
recursos electrónicos:

Clasificación de los recursos electrónicos por su forma de publicación / actualización
Monografías Recursos continuos
Individuales
Colecciones
Publicaciones periódicas: revistas, periódicos, series...
Recursos actualizables o integrables (son aquellos recursos continuados que se completan o
se modifican por medio de actualizaciones periódicas, p. ej., catálogos en línea, bases de
datos bibliográficas, sitios web, listas de discusión, etc).
Clasificación de los recursos electrónicos por la forma de acceso
Acceso local Acceso remoto
• Disco magnético u óptico
• Casetes
• Etc.
• Carácter restringido
• Libre o abierto: Web, archivos abiertos OAI.

Grabaciones Sonoras
Son cintas magnéticas, discos, bandas sonoras o
grabaciones audiovisuales, discos de lectura óptica láser
destinadas a la recepción pública mediante la radiodifusión
o por cualquier otro medio, y su consumo particular o
individual.

ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA GRABACIÓN
SONORA

RECOPILATORIO DE VÍDEOS SOBRE APARATOS DE
GRABACIÓN

Archivos de Datos Legibles por Computador.
Comprenden la descripción de los archivos que están
codificados para su manipulación en el computador. Estos
archivos comprenden datos y programas. Los archivos de
computador pueden estar almacenados en medios
disponibles para acceso directo.
Con el paso del tiempo, la IFLA, ha ido ampliando sus
ISBD a medida que han surgido nuevos soportes y
materiales no librarios. En 1988 se publicaron la ISBD (CP)
para partes de una publicación y la ISBD (CF) para la
descripción bibliográfica de archivos de datos legibles por
ordenador. Esta última norma quedó muy pronto obsoleta
por los nuevos avances tecnológicos y tuvo que
actualizarse en 1997 con la ISBD (ER) para la descripción

bibliográfica de recursos electrónicos. Y las normas siguen
hoy en un continuo proceso de cambios, modificaciones y
puestas al día. En realidad, las diferencias tanto formales
como de contenido entre todos los diferentes ISBN son
mínimas, aunque cada una cuenta con sus propios
elementos específicos.

WEBGRAFIA
• http://www.slideshare.net/oliverfacha/clasificacion-de-medios-
• http://www.cienciadelainformacion.edu.co/
• http://www.slideshare.net/ana2pau/materiales-audiovisuales
• http://liliana207.espacioblog.com/post/2006/08/28/el-analisis-y
• http://www.cienciadelainformacion.edu.co/pluginfile.php/11322

• http://es.wikipedia.org/wiki/Tesauro
• http://www.peremarques.net/mav.html
• https://www.google.com.co/#q=.+Materiales+cartogr%C3%A1
• http://aceproject.org/main/espanol/ve/veg01c.htm
• http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/prof/fvalle/te
• http://www.ehowenespanol.com/metodo-didactico-realia-clase

• http://www.definicionabc.com/geografia/atlas.php#ix
• http://www.definicionabc.com/general/partitura.php#
• http://generosmusicales.supaw.com/musica_cla
sica.htm
• http://www.definicionabc.com/geografia/globo-
terraqueo.php#ixzz2zTZjYlwG
• http://www.definicionabc.com/comunicacion/grafica.
php#ixzz2zTbSIbx2
• http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/627/
PID_00143755/web/main/m1/v1_4.html

• http://mariajesusmusica.wordpress.com/category/rec
ursos-ordenados-por-temas-musicales/grabacion-
sonora
• http://ares.cnice.mec.es/informes/13/contenido/6.htm
• http://docencia.udea.edu.co/bibliotecologia/Descripci
onBibliografica/mnl_arch_datos.html
• http://www.hipertexto.info/documentos/descr_bib.ht
m

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