CIENCIAS SEGUNDO GRADO

PLANEACION POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO
ASIGNATURA CIENCIAS (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6.- COMO SE MUEVEN LAS
COSAS
TITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” COMPETENCIAS ANALIZA EN EL AULA , LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL
MOVIMIENTO ONDULATORIO ,PARA PREVEER CAMBIO S NATURALES Y
TEMA DE SECUENCIA PORQUE CAMBIA EL MOVIMIENTO? DESASTRES CAUSADOS POR SISMOS Y SUNAMIS EN TU LOCALIDAD. CON
BASE A LA REFLEXION..

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
º Analizar la forma de -geografía - Caracterización e Lapicero 3 sesiones - participación
modificar el movimiento -historia identificación de este Balón de 50 individual
de distintos objetos. -matemáticas movimiento a través de la Canica minutos
-español representación gráfica del Imán cada una
-artísticas cambio de posición en el Tela - trabajo en
º Valorar la utilidad del -tecnología tiempo, Asociación de Regla metálica equipo:
conocimiento para explicar -educación física una velocidad con Mesa Experimento de
los cambios naturales. inclinación de la recta Pin tarron Galileo sobre el
resultante, visto como Libro del movimiento.
una proporción directa alumno
º Identificar los agentes - Velocidad como relación Libro del - exposición
causantes del movimiento , espacio-tiempo. - maestro
clasificación de fuerzas, de Utilización de unidades libreta
contacto, de distancia y de Representación Televisión - investigación
conceptos de : velocidad gráfica de las variables Bolígrafo conceptual
constante, aceleración y de este movimiento. Juego
caída libre. - Representación gráfica geométrico
e identificación de la Diccionario
caída libre. Análisis de Internet
este caso como
aceleración constante.
- Análisis del experimento
de Galileo Galilei y su
relevancia científica.

TELESECUNDARIAS ZONA 31


ASIGNATURA CIENCIAS ( FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS
TITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” AMPLIAR LOS TERMINOS CONCEPTUALES DE FUERZA Y METODOS
COMPETENCIAS
TEMA DE SECUENCIA ¿PORQUE SE MUEVEN LAS COSAS? GRAFICOS EN EL AULA, PARA APRENDER A UTILIZAR VECTORES
(LINEAS DE DIRECCION, SENTIDO Y MAGNITUD) CON BASE EN LA
PRAC TICA DE GRAFICAS.

TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
* Analizar situaciones - Matemáticas. - Descripción de este - juego 2 sesiones trabajo en
donde interactúan fuerzas, movimiento geométrico de 50 equipo: trazo
inferir la dirección del - Geografía. - Velocidad como - pintarron minutos cada de un vector..
movimiento de un cuerpo consecuencia de la - bolígrafo una.
aplicando la fuerza y - Español. relación espacio-tiempo. - televisión tarea de
representación del - Representación de la - balón investigación
movimiento utilizando - Artísticas. velocidad mediante - libreta de Conceptual.
vectores y calcular la vectores apuntes
resultante. -Tecnología - El movimiento con - diccionario Participación
* Valorar la ventaja de aceleración uniforme y - Internet individual.
utilizar un vector para -Historia. representación gráfica. - libro del alumno
predecir la dirección de un -Representación gráfica - libro del Maestro
movimiento : -Educación Física. de las variables de este * Exposición.
a) inferir la dirección del movimiento
movimiento, - Representación gráfica e
b).- Representar fuerzas en identificación de la caída
movimiento utilizando libre.
vectores. -movimiento del tipo de
c).- calcular la resultante de aceleración constante.
un sistema de fuerzas. Factores que lo influyen




ASIGNATURA CIENCIAS (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS
PLANEACION POR COMPETENCIAS COMPETENCIAS
TITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” ANALIZA EN EL AULA , LAS TRES LEYES DE NEWTON , PARA LA DESCRIPCION DE
CUALQUIER MOVIMIENTO DE UN OBJETO CON BASE A CONCEPTOS : INERCIA,
TEMA DE SECUENCIA CUALES SON LAS CAUSAS DEL MASA, FUERZA, Y ACELERACION QUE SE EXPRESAN EN ECUACIONES
MATEMATICAS.
MOVIMIENTO?
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES
= Inferir la proporción que - Educación Leyes de Newton Televisión 3 sesiones *participación
existe entre fuerza y física - Concepto de fuerza y Pintarron de 50 individual
aceleración e identificar conocimiento de sus Libreta de minutos
las fuerzas de acción y - Matemáticas. efectos. apuntes cada una * investigación
reacción en un movimiento - Fuerzas que actúan Libro del alumno conceptual
. - Español. sobre Libro del maestro
= Apreciar la importancia los cuerpos. diccionario * Trabajo en equipo:
de la ley de Newton en la - Geografía - Unidades de fuerza. Internet experimento entre
descripción y predicción - Las tres leyes de Bolígrafo fuerza y aceleración.
de cualquier tipo de - Tecnología Newton Vaso de vidrio
movimiento. - Energía potencial y Monedas
a).- introducción e - Historia energía cinética Manija de
importancia del uso del - Utilización de las plástico
cinturón de seguridad. - Artísticas unidades de energía Plomada
b).- inferir la proporción - Análisis d flexo metro
entre fuerza y aceleración, transformación Cronometro
fuera de acción y reacción y la conservación de la Balón
en un movimiento. energía Globo
c).- Apreciar la importancia Hilo
de la ley de Newton.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

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NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA



ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO 2º GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9.- ¿LA MATERIA ATRAE A LA MATERIA?
ANALIZA LA INTERACCION GRAVITACIONAL Y SU FUERZA ASOCIADA,
TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZAS: LA EXPLICACION DE LOS CAMBIOS EN EL AULA PARA ENUNCIAR EL PRINCIPIO DE GRAVITACION
LA GRAVITACION UNIVERSAL. MOV. CIRCULAR; MASA Y COMPETENCIAS UNIVERSAL DE NEWTON, CON BASE EN LA INFERENCIA Y
TEMA DE SECUENCIA: PESO DESCRIPCION

ASIGNATURAS OBSERVACIONES ASPECTOS
ACTIVIDADES TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ADECUACIONES A EVALUAR
*Describir las caracteristicas del *Historia Analiza la relacion entre la accion de la *Video: La gravitacion 100 min. *Participacion
movimiento circular. *Geografia gravitacion con el movimiento de los universal. distribuido individual y
*Español cuerpos del sistema solar. *Materiales para practicos en dos en equipo.
*Inferir como depende la interaccion *Matematicas *Internet sesiones *Destrezas
gravitacional de la distancia entre Describe la relacion entre distancia y *Actitudes
objetos de la misma masa. fuerza de atraccion gravitacional y la
representa por medio de una grafica
*Calcular el peso de una persona sobre fuerza - distancia.
diferentes cuerpos del sistema solar.

*Valorar la importancia de la astronomia
para algunos pueblos.

Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10.- ¿Cómo se utiliza la energia?
TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZAS: LA EXPLICACION DE LOS CAMBIOS
REALIZA UNA PRIMERA APROXIMACION AL CONCEPTO DE ENERGIA EN UN
FUENTES Y TIPO DE ENERGIA , SUS TRANSFORMACIONES Y SUS COMPETENCIAS CONTEXTO CIENTIFICO, EN EL AULA, PARA POSTERIORMENTE ESTUDIAR SUS
TEMA DE SECUENCIA: MANIFESTACIONES. PRINCIPO DE CONSERVACION DE LA ENERGIA TRANSFORMACIONES, MANIFESTACIONES CON BASE EN SU DEFINICION

*Identificar los distintos significados de Historia Identifica las formas en que se Video: Fuentes de energia 100 minutos *Destrezas
la palabra energia. Geografia manifiesta la energia en distintos Enciclopedia y actitudes
Español procesos y fenomenos fisicos cotidianos Internet en el trabajo
*Describir las transformaciones de Matematicas individual y
energia que se llevan a cabo en algunos Describe las diferencias entre el uso colectivo
fenomenos cotidianos. del termino energia en el lenguaje
cotidiano de su uso en el lenguaje
cientifico

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 11.-¿QUIEN INVENTO LA MONTAÑA RUSA?
TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZAS: LA EXPLICACION DE LOS CAMBIOS ESTUDIA EL PRINCIPIO DE CONSERVACION DE LA ENERGIA MECANICA, LAS
EXPRESIONES ALGEBRAICAS DE ENERGIA CINETICA Y POTENCIAL EN EL AULA,
COMPETENCIAS PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN APRECIAR LA UTILIDAD DEL CONCEPTO DE
TEMA DE SECUENCIA: Transformaciones de energia potencial y cinetica ENERGIA CON BASE EN EL PRINCIPIO DE CONSERVACION.

Identificar los factores de los que Matematicas Analiza las transformaciones de energia Video: Energia mecanica. 3 sesiones Destrezas y
depende la energia que tiene un cuerpo Español potencial y cinetica en situaciones del Material para practica de 50 min. actitudes en
Historia entorno. Pintarron cada una el trabajo
La influencia de la masa y la altura en Geografia individual y
la cantidad de energia que tiene un Interpreta esquemas sobre la colectivo.
objeto antes de dejarlo caer. transformacion de la energia cinetica y
potencial.
Analizar las transformaciones de
energia potencial y cinetica que se Identifica la diferencia entre fuerza y
llevan a cabo en una montaña rusa energia mecanica.

Apreciar la utilidad del concepto de
energia para explicar diversos
movimientos.

Vo. Bo.

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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV 30DTV GRADO: 2º GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 12 ¿QUE RAYOS SUCEDE AQUÍ?
TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZA. LA EXPLICACIÓN DE LOS INTRODUCE EL CONCEPTO DE CARGA ELECTRICA, PARA
CAMBIOS COMPETENCIAS: PREVENIR ACCIDENTES EN LA ESCUELA, HOGAR O
TEMA DE SECUENCIA FORMAS DE ELECTRIZAR OBJETOS, CUALQUIER OTRO SITIO, CON BASE EN LOS FENÓMENOS DE
ELECTROSTATICA, EL ELECTROSCOPIO, EL LA MISMA NATURALEZA (RAYO).
PARARRAYOS.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
 DESCRIBIR COMO SE  CORROBOREN LA T. V. 150 MIN. PARTICIPACIÓN:
CARGAN ESPAÑOL EXISTENCIA DE CARGA LIBRO DEL MTRO. 3 SESIONES INDIVIDUAL Y
ELECTRICAMENTE MATEMATICAS ELECTRICA Y ALGUNOS DE LIBRO DEL ALUM. DE 50 MIN. COLECTIVA
ALGUNOS OBJETOS. SUS EFECTOS. VIDEO: ¡RAYOS Y CADA UNA
GEOGRAFIA
 CONSTRUIR UN  ANALIZAR EL CENTELLAS!
DISPOSITIVO (REHILETE HISTORIA DESCUBRIMIENTO Y LA INTERNET
ELECTROSTATICO) PARA EXPLICACIÓN DE LOS ETC.
IDENTIFICAR LA CARGA FENÓMENOS
ELECTRICA RELACIONADOS CON LA
 CONTESTAR LAS ELECTROSTATICA.
PREGUNTAS DE CADA  ANALIZAR LA UTILIDAD DEL
SESION PARARRAYOS.
 DESARROLLAR LOS
TRABAJOS PROPUESTOS
EN LA GUIA.
 HACER ANOTACIONES
 REALIZAR
OBSERVACIONES.

Vo. Bo.
SELLO



ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 13 ¿COMO SE UTILIZA LA
ENERGIA?
TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZAS. LA EXPLICACIÓN DE LOS REALIZA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE ENERGÍA EN UN
CAMBIO COMPETENCIAS: CONTEXTO CIENTIFICO, PARA ESTUDIAR LAS
TEMA DE SECUENCIA MAGNETISMO, LAS FUERZAS DE ATRACCIÓN Y TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA Y LAS DIFERENTES
REPULSIÓN DE POLOS, FORMAS DE IMANTAR... FORMAS EN LAS QUE SE MANIFIESTA Y SU APLICACIÓN.

 EXPLORAR A NIVEL  IDENTIFIQUEN LAS T.V. 100 MIN. COLABORACIÓN
INTUITIVO Y ESPAÑOL INTERACCIONES LIBRO DEL MTRO. 2 SESIONES PARTICIPACIÓN
FENOMENOLOGICO LAS MATEMATICAS MAGNETICAS. LIBRO DEL ALUM. DE 50 MIN. SOLIDARIDAD
ACCIONES,  UTILIZAR HERRAMIENTAS Y VIDEO: ¡QUE CADA UNA.
GREGRAFÍA
INTERACCIONES PROCEDIMIENTOS PARA PLANETA TAN
ELECTRICAS EN EL IMANTAR ALGUNOS ATRACTIVO!
CONTEXTO DE UNA OBJETOS. INTERACTIVO:
SITUACIÓN COTIDIANA.  DESCRIBAN LA DIFERENCIA IMANES EN ACCIÓN
 REGISTRAR LAS ENTRE POLOS MAGNETICOS BIBLIOTECA
OBSERVACIONES DE LAS Y GEOGRAFICOS Y EL
ETC.
PRACTICAS FUNCIONAMIENTO DE LA
 CONTESTAR LAS BRUJULA.
PREGUNTAS PLANTEADAS
EN LA GUIA.
 CONSTRUIR UN
DISPOSITIVO PARA
ORIENTARSE (BRUJULA).

Vo. Bo.
SELLO



ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE INVESTIGACION 2
TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZAS. LA EXPLICACIÓN DE LOS ANALIZA LAS APLICACIONES PRACTICAS DE LAS NOCIONES
CAMBIOS. COMPETENCIAS: DE FUERZA, GRAVITACIÓN Y PESO DE UN PUENTE PARA QUE
TEMA DE SECUENCIA FUERZAS QUE ACTUAN EN PUENTES. CONSTRUYAS UNO CON BASE AL ESTUDIO DEL PROYECTO
PROPUESTO.

 SINTETIZAR INFORMACIÓN 1. VALORAR LA IMPORTANCIA T.V. 250 MIN. PARTICIPACIÓN,
SOBRE CONCEPTOS Y ESPAÑOL DE UN PUENTE, PARA LIBRO DEL MTRO. 5 SESIONES COLABORACIÓN,
FACTORES EN LA MATEMATICAS EVITAR DAÑOS A CAUSA DE LIBRO DEL ALUM. DE 50 MIN. SOLIDARIDAD,
CONSTRUCCIÓN DE: DESASTRES NATURALES. VIDEO: PUENTES CADA UNA. TRABAJO:
GEOGRAFÍA
PUENTES. 2. CONOCER LOS INTERACTIVO:
INDIVIDUAL Y
 OBTENER INFORMACIÓN HISTORIA MATERIALES CON QUE SE PROTOTIPO DE UN
DIRECTA PARA ELABORAR CONSTRUYE UN PUENTE PUENTE. POR EQUIPO
UN MODELO DE PUENTE. PARA RESISTIR BIBLIOTECA PORTAFOLIO DE
 CONSTRUIR UN PUENTE. FENOMENOS NATURALES. INTERNET EVIDENCIAS.
 CONTESTAR PREGUNTAS 3. RECONOCER LAS ETC.
PLANTEADAS EN LA GUIA. VENTAJAS QUE HAY DE LOS
 EVALUACIÓN. PUENTES ENTRE
 REALIZAR EL PROYECTO. COMUNIDADES.
4. IDENTIFIQUEN LOS
BENEFICIOS DE LOS
PUENTES.
5. CONOZCAN LA HISTORIA DE
LOS PUENTES

Vo. Bo.
SELLO



ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 14 ¿Qué percibimos de las cosas?
TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia Identifica las propiedades de la materia, construyendo instrumentos
COMPETENCIAS: para comparar masas y volúmenes; y así, toma decisiones sobre el
TEMA DE SECUENCIA - Noción de materia consumo de productos de uso cotidiano.
- Propiedades generales de la materia y su medición


- Tabla comparativa
 Análisis de algunas o Español - Experimenta para identificar * Video 2 sesiones de (Análisis)
propiedades que presentan algunas características. 50 min.
distintos objetos mediante o Matemáticas * Material - Construcción del
una tabla comparativa. - Realiza mediciones de algunas necesario para el modelo.
o Historia propiedades generales de la modelo.
 Construir un modelo de materia en diferentes estados y - Aplicación del
balanza. utiliza las unidades de medición * Libro del alumno dispositivo
del Sistema Internacional. (balanza)
 Aplicar la tecnología de la
balanza para medir masas
y densidades.

Vo. Bo.
SELLO


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ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 15 ¿Para qué sirven los modelos?
TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia Compara las características y diversidad de algunos modelos, para
COMPETENCIAS: explicar y predecir lo que sucede en nuestro entorno.
TEMA DE SECUENCIA - Modelos científicos


- Elaboración del
 Elaborar un diagrama que o Español - Identifica y caracteriza los * Video 2 sesiones de diagrama del ciclo
explique cómo es el ciclo modelos como una parte 50 min. del agua.
del agua en el planeta o Matemáticas fundamental del conocimiento * Pizarrón
tierra. científico. - Tabla comparativa
o Historia * Libro del alumno de modelos.
 Comparar las - Reconoce que un modelo es
características de algunos o Artes una representación imaginaria - Conclusiones a la
modelos en una tabla. y arbitraria de objetos y observación de las
procesos que incluye reglas de imágenes.
 Identificar las funcionamiento y no la realidad
características de un misma.
modelo científico mediante
imágenes y - Interpreta y analiza la
representaciones. información que contienen
distintos modelos de
fenómenos y procesos.

Vo. Bo.
SELLO


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ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 16 ¿De qué esta hecha la materia?
TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia Analiza materiales para describir su estructura y valora el proceso de
COMPETENCIAS: cambio en las explicaciones científicas.
TEMA DE SECUENCIA - Estructura de la materia


- Reporte de la
 Analizar algunas o Español - Construye modelos de la * Video 2 sesiones de práctica.
propiedades de la materia estructura de la materia y 50 min.
a través de una práctica. o Química prueba la capacidad de explicar * Material - Elaboración del
y predecir las propiedades necesario para la modelo de las
 Identificar las similitudes y o Historia generales de la materia. práctica. propiedades de la
diferencias de las materia.
propiedades de la materia. - Analiza algunas de las ideas * Libro del alumno
relacionadas con la
 Elaborar un modelo o composición de la materia que
representación gráfica de se han propuesto en la historia
las propiedades de la de la humanidad y las compara
materia. con las ideas propias.

Vo. Bo.
SELLO


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ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 17 ¿Cómo se organiza la materia?
TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia Describe el fenómeno de difusión en un líquido, apreciando la
COMPETENCIAS: importancia de éstos en la difusión de sustancias de uso cotidiano,
TEMA DE SECUENCIA - Teoría cinética de partículas construyendo un modelo de los estados de agregación de la materia.


- Cuestionario
 Describir el fenómeno de o Español - Describe los aspectos que * Video 2 sesiones de
difusión en un líquido a conforman el modelo cinético 50 min. -Reporte de las
través de un experimento. o Matemáticas de partículas y explica el papel * Material prácticas antes
que desempeña la velocidad de necesario para el mencionadas.
 Identificar las o Química las partículas. modelo el
características de los experimento.
estados de agregación y - Compara y explica el
definir a la molécula como comportamiento y las * Libro del alumno
la partícula constituyente propiedades de la materia en
de la materia. sus distintos estados de
agregación a partir de los
 Construir un modelo de los aspectos del modelo de
estados de agregación de partículas.
la materia.

Vo. Bo.
SELLO


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ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 18.-¿QUÉ ES EL CALOR?
TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la Materia. EXPLICA LOS FENOMENOS RELACIONADOS CON EL CALOR Y LA TEMPERATURA
TRANSFORMACION ENTRE CALOR Y OTRAS FORMAS DE ENERGIA. DIFERENCIAS EN EL AULA, PARA QUE LOS ALUMNOS VALORAN LA IMPORTANCIA DE MEDIR CON
ENTRE CALOR Y TEMPERATURA. MEDICION DE TEMPERATURA, TRANSFERENCIA DE
COMPETENCIAS PRESICION. LA TEMPERATURA TANTO EN EL CONTEXTO CIENTIFICO COMO EN LA
TEMA DE SECUENCIA: CALOR. VIDA DIARIA.

Relacionar la temperatura con el Realiza a experimentos de medicion Video: termometro 150 minutos participacion
movimiento de particulas. de temperaturaen diferentes materiales. Video: ¿Es lo mismo calor distribuidos individual y
que temperatura? en tres en equipo
Diferenciar calor de temperatura. Establece la diferencia entre los Materiales para practicas sesiones.
conceptos de calor y temperatura.
Describir transformaciones de energia
en las que esta presente el calor

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 19.-¿PUEDE INFLARSE UN
GLOBO SIN SOPLARLE?
TITULO DEL BLOQUE LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA. VALORE LAS EXPLICACIONES CIENTIFICAS DE AVANCES
UN MODELO PARA DESCRIBIR LO NO COMPETENCIAS: TECNOLOGICOS, FUERZA Y PRESIÓN; PARA ENTENDER EL
PERCIBIMOS MOVIMIENTO DE LAS MOLECULAS EN FENOMENOS; CON
TEMA DE SECUENCIA PRESIÓN EN LIQUIDOS Y GASES, PRINCIPIO DE BASE EN EL PRINCIPIO DE PASCAL Y EL FUNCIONAMIENTO DE
PASCAL, PRESIÓN ATMOSFÉRICA., ETC. LA PRENSA HIDRÁULICA.

 REALIZAR LAS LECTURAS  OBSERVAR EL T. V. 150 MIN. PARTICIPACIÓN:
DE LAS SESIONES ESPAÑOL FUNCIONAMIENTO DEL LIBRO DEL MTRO. 3 SESIONES INDIVIDUAL Y
CORRESPONDIENTES. MATEMATICAS PRINCIPIO DE PASCAL. LIBRO DEL ALUM. DE 50 MIN. COLECTIVA
 IDENTIFICAR LAS  IDENTIFICAR LA PRESIÓN VIDEO: PRENSA CADA UNA.
HISTORIA
DIFERENCIAS ENTRE ATMOSFERICA. HIDRÁULICA
FUERZA Y PRESIÓN.  DIFERENCIAR LO QUE ES INTERACTIVO:
 REALIZAR LAS PRACTICAS FUERZA Y PRESIÓN. PRESIÓN
QUE SE PROPONEN PARA  CONOCER LA SEGUNDA LEY BIBLIOTECA.
COMPRENDER EL TEMA. DE NEWTON.
INTERNET
 CONTESTAR LAS
PREGUNTAS QUE SE ETC.
HACEN EN LA GUIA.
 RELACIONEN EL
MOVIMIENTO DE LAS
MOLECULAS CON LA
PRESIÓN EN LOS FLUIDOS.

Vo. Bo.
SELLO




ASIGNATURA CIENCIAS FISICA BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 20.-PORQUE CAMBIA EL ESTADO
DEL AGUA?
TITULO DE BLOQUE “LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA
COMPETENCIAS ANALIZA EN EL AULA , LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA
TEMA DE SECUENCIA PORQUE CAMBIA DE ESTADO EL (AGUA) EN SUS FASES DE TRANSICION: PRESION Y TEMPERATURA
AGUA? CON BASE A LA TEORIA CINETICA MOLECULAR .
TRANSVERSALE ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
S
º Describir los cambios en Español - diferenciación entre los Televisión. 2 sesiones -participación
el estado del agua. cuerpos sólidos y fluidos Pintarron de 50 individual
º Interpretar graficas sobre Matemáticas - Forma Rigidez y fluidez bolígrafo minutos
los cambios de estado. - diferenciación entre Libro del alumno cada una -trabajo en equipo:
º Valorar el uso de graficas Tecnología líquidos y gases Libro del maestro experimento de
para interpretar información - Volumen ocupado Libreta de apuntes ebullición del
a).-identificar cambios en el Geografía - Fluidos sujetos a la Cacerola agua.(burbujas)
estado de agregación de la Influencia de una fuerza. Parrilla eléctrica
materia. Apreciar la validez Historia - Relación entre fuerza, Termómetro -investigación
de la teoría cinética área y presión en los Cubitos de hielo conceptual.
molecular .con fenómenos fluidos y líquidos. Agua
de la vida cotidiana. - Principio de Pascal Vaso -exposición: sobre
b).-analizar la grafica de - Flotación y principio de Juego geométrico los términos
temperatura contra energía Arquímedes el vacío diccionario condensación,
.a una atmósfera de presión -Propiedades de fluidos solidificación,
de la transición del agua. - Tensión superficial fusión, ebullición,
Apreciar la importancia de - Movimiento de los sublimación.
la segunda ley de Newton. cuerpos sólidos en los
Sobre el movimiento. fluidos, viscosidad


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ASIGNATURA CIENCIAS FISICA BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE INVESTIGACION 3
TITULO DE BLOQUE “LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA”
COMPETENCIAS CONSTRUYE EN EL AULA UN BARCO DE VAPOR , PARA INTEGRAR
TEMA DE SECUENCIA UN MODELO DE MAQUINA DE CONOCIMIENTOS EN BASE A LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA, LA
VAPOR TEORIA CINETICA DE PARTICULAS Y LA RELACION DEL MOVIMIENTO
MMOVIMIENTO
-Aplicar los conocimientos Tecnología --como se Televisión. 4 sesiones de -participación individual.
de presión y temperatura en aprovecha la Pintarron 50 minutos
un modelo de maquina de Artísticas energía que bolígrafo cada una. -participación en equipo.
vapor. genera el vapor. Libro del alumno
Español -que uso se le Libro del maestro -Investigación conceptual.
- Valorar la utilidad del da en la Libreta deapuntes
vapor en la vida cotidiana. Matemáticas comunidad. Diccionario
-construcción de Juego geométrico -exposición de maqueta.:
a).- identificar formas Geografía un barco en Bandeja un barco de vapor.
de aprovechamiento de la unicel para Agua
energía. Historia experimento Unicel
b).-identificar los principios sobre el uso Alambre
en los que se basan las del vapor en la Tubo de 10 cm.
maquinas de vapor. vida cotidiana, Pinzas.
c) obtener información Dos velas
sobre los usos que se da al cerillos
vapor en la comunidad,
valorar el vapor en la vida
cotidiana.
d).-construir un barco de
vapor..


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ASIGNATURA CIENCIAS FISICA BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE INVESTIGACION 5
COMPETENCIAS REALIZA ENTREVISTAS A PERSONAS DE TU COMUNIDAD PARA
TITULO DE BLOQUE ORIGEN Y EVOLUCION DEL UNIVERSO
CONOCER LAS TEORIAS CIENTIFICAS MAS IMPORTANTES SOBRE
TEMA DE SECUENCIA UNA LINEA DEL TIEMPO EL ORIGEN DEL UNIVERSO. CON BASE A UNA ENTREVISTA
DIRIGIDA.
-Analizar las explicaciones Español -como hacer una Juego geométrico 5 sesiones de - trabajo individual
sobre el origen y la investigación. Diccionario 50 minutos investigación
estructura del universo. Matemáticas Libreta deapuntes cada una
. como realizar Libro del alumno - trabajo en equipo.
- construir una línea del Geografía una entrevista de Libro del maestro organización
tiempo para explicar el campo. Pintarron
origen y la evolución del Historia Bolígrafo - exposición línea del
universo. - como organizar Televisión tiempo
Tecnología la Información. Internet
- Valorar la importancia de Biblioteca escolar
conocer las teorías Artísticas -reporte de
científicas que explican el Investigación
origen , la evolución y la
estructura del universo. - como se
construye una
línea del tiempo.


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ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 23.- ¿POR QUÉ ENCIENDE UN
FOCO?
TITULO DEL BLOQUE MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA ANALICE EL DESARROLLO DE LAS IDEAS SOBRE LA
INTERNA DE LA MATERIA COMPETENCIAS: COORRIENTE ELECTRICA, ELECTRÓN; PARA QUE CONTRUYA
TEMA DE SECUENCIA DESCUBRIMIENTO DEL ELECTRON, UN MODELO DE UN CONDUCTOR ELÉCTRICO EN DONDE SEA
RESISTENCIA ELECTRICA, NECESARIO CON BASE EN EL CONC. DE LA ELECTRICIDAD.

 LEER LOS TEXTOS DE LA  RECONOCER AL ELECTRON T.V. 100 MIN. PARTICIPACIÓN
GUIA. ESPAÑOL COMO LA UNIDAD LIBRO DEL MTRO. 2 SESIONES INDIVIDUAL Y
 OBSERVEN LOS EFECTOS MATEMATICAS ELECTRICA Y SU LIBRO DEL ALUM. DE 50 CADA COLECTIVA.
DEL PASO DE UNA INTERACCION EN LA VIDEO: DESPUES UNA.
QUIMICA
CORRIENTE ELECTRICA CORRIENTE ELECTRICA DE LA
POR UN MATERIAL.. HISTORIA  LOS ALUMNOS OBSERVEN ELECTRICIDAD:
 CONSTRUIR UN MODELO POR MEDIO DE UN MODELO, RADIO Y
DE LA CONDUCCIÓN LOS FACTORES QUE TELEVISIÓN
ELECTRICA. INFLUYEN EN EL LIBRE INTERACTIVO:
 CONTESTAR LAS TRANSITO DE LOS RESISTENCIA
PREGUNTAS DE LA GUIA. ELECTRONES. ELECTRICA
 RECONOCER AL  DISTINGUIR ENTRE UN BIBLIOTECA
ELECTRON COMO LA CONDUCTOR Y UN
UNIDAD ELECTRICA Y SU AISLANTE. INTERNET
INTERACCION EN LA  CONOCER INFORMACION
CORRIENTE ELECTRICA. QUE HABLE SOBRE
CONDUCTORES, CORRIENTE
ELECTRICA Y CARGA
ELECTRICA.

Vo. Bo.
SELLO



ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 24 ¿COMO SE GENERA EL
MAGNETISMO?
TITULO DEL BLOQUE MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA ANALICE LOS EXPERIMENTOS SOBRE EL MAGNETISMOQUE
INTERNA DE LA MATERIA COMPETENCIAS: PERMITIERON EL DESCUBRIMIENTO DE LA INDUCCION
TEMA DE SECUENCIA MAGNETISMO, INDUCCIÓN ELECTROMAGNETICA PARA BENEFICIO DE LA SOCIEDAD EN
ELECTROMAGNETICA DIFERENTES ASPECTOS EN BASE AL MOVIMIENTO DE
ELECTRONES.

1. LEER LOS TEXTOS DEL 1.-DESCRIBIR LOS EXPERI- T.V. 100 MIN. PARTICIPACION:
TEMA DE LA SECUENCIA. ESPAÑOL MENTOS QUE PERMITIERON EL LIBRO DEL MTRO. 2 SESIONES INDIVIDUAL Y EN
2. DESCRIBIR EL MATEMATICAS DESCUBRIMIENTO DE LA LIBRO DEL ALUM. DE 50 MIN. EQUIPO.
FUNCIONAMIENTO DEL INDUCCION VIDEO: LA CADA UNA
QUIMICA
ELECTROIMAN. ELECTROMAGNETICA. INDUCCION DE
3. VER EL VIDEO QUE HISTORIA 2.-ANALIZAR COMO SE GENERA FARADAY EN
LLEVARON AL UNA CORRIENTE ELECTRICA A NUESTRO SIGLO
DESCUBRIMIENTO DE LA PARTIR DEL MAGNETISMO. INTERACTIVO:
INDUCCION 3.-EXPLICAR COMO SE GENERACION DE
ELECTROMAGNETICA. PRODUCE LA INDUCCION UN CAMPO
4. ARMAR UN CIRCUITO ELECTROMAGNETICA. MAGNETICO.
ELECTRICO, CON UNA 4.-CONOCER LA LEY DE LA BIBLIOTECA
PILA, ALAMBRE Y UN INDUCCION DE FARADAY.
INTERNET
CLAVO IMANTADO.
5. DESCRIBIR COMO SE ETC.
GENERA EL MAGNETISMO
A PARTIR DEL
MOVIMIENTO DE
ELECTRONES.

Vo. Bo.
SELLO




ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 21.-¿DE QUE ESTAN HECHAS LAS MOLECULAS?
TITULO DEL BLOQUE MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
ANALIZA MATERIALES CONDUCTORES DE ELECTRICIDAD Y AISLANTES,
MATERIALES CONDUCTORES,SEMICONDUCTORES Y COMPETENCIAS EN EL AULA, PARA CREAR NUEVOS MODELOS CON BASE EN EL
TEMA DE SECUENCIA: AISLANTES. DESCOMPOSICION DE LA LUZ CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA

CLASIFICAR MATERIALES POR SU MATEMATICAS CLASIFICA ALGUNOS MATERIALES VIDEO; 150 DESTREZAS
CONDUCTIVIDAD ELECTRICA ESPAÑOL DEL ENTORNO EN FUNCION MEZLANDO COLORES MINUTOS ACTITUDES
DE SU CAPACIDAD PARA DISTRIBUI PARTICIPA
RELACIONAR LA LUZ BLANCA CONDUCIR CORRIENTE ELECTRICA LIBRO DEL ALUMNO DOS CION
CON LA COMBINACION DE EN TRES INDIVIDUAL
COLORES E IDENTIFICAR LOS IDENTIFICA LOS COLORES LIBRO DEL MAESTRO SESIONES Y EN
COLORES DEL ESPECTRO DEL ESPECIFICO LUMINOSO EQUIPO
LUMINOSO Y RELACIONA LA LUZ BLANCA
CON LA COMBINACION DE
COLORES

DESCRIBE EL COMPORTAMIENTO
DE UN ELECTROIMAN

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 22.-¿QUE HAY EN EL ATOMO?
TITULO DEL BLOQUE MANIFESTACION DE LA ESTRUCTURA INTERNA D ELA MATERIA
ANALIZA COMO ES LA ESTRUCTURA INTERNA DEL ATOMO DE ACUERDO
MODELOS ATOMICOS. CONSTITUCION BASICA DEL COMPETENCIAS CON DIFERENTES TEORIAS, EN EL AULA, PARA IDENTIFICAR LAS IDEAS
TEMA DE SECUENCIA: ATOMO. ESCENCIALES SOBRE LOS ATOMOS.

IDENTIFICAR LAS HISTORIA APRECIA EL AVANCE DE LA VIDEO; 100 MIN PARTICIPA
CARACTERISTICAS GEOGRAFIA CIENCIA A PARTIR DE ¿ CUAL ES EL PRIMER DISTRIUBI CION
DE LOS MODELOS DE LOS ESPAÑOL IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS MODELO ATOMICO DOR INDIVIDUAL
ATOMOS MATEMATICAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS MODERNO? EN DOS Y EN EQUIPO
DEL MODELO ATOMICO LIBRO DEL ALUMNO SESIONES DESTREZAS
CONSTRUIR UN MODELO QUE SE UTILIZA EN LA ACTUALIDAD LIBRO DEL MAESTRO ACTITUDES
ATOMICO
RECONOCE QUE LOS ATOMOS
SON PARTICULAS
EXTRAORDINARIAMENTE
PEQUEÑAS E INVISIBLES A LA
VISTA HUMANA

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 25 ¿Existe la luz invisible?
TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia Explora los fenómenos de refracción, reflexión y absorción de la luz y
COMPETENCIAS: explica el origen de las ondas electromagnéticas, para relacionar sus
TEMA DE SECUENCIA - Reflexión y refracción de la luz
propiedades con la energía que transportan; en base al modelo
atómico.


- Tabla de
 Identificar el o Español - Diseña experimentos sobre * Video 2 sesiones de observacione
comportamiento de la luz al reflexión y refracción de la luz e 50 min. - Reporte de las
atravesar ciertos objetos. o Matemáticas interpreta los resultados * Material prácticas.
obtenidos con base en el necesario para las
 Registrar las observaciones o Historia comportamiento de las ondas. prácticas.
en una tabla.
o Geografía - Describe algunas * Libro del alumno
 Observar la reflexión y características de las ondas
refracción de la luz en una electromagnéticas
práctica, y registrar los
resultados. - Explica como las ondas
electromagnéticas, en particular
 Completar una tabla de la luz, se reflejan y cambian de
“tipos de radiación y sus velocidad al viajar por medios
características” distintos

- Explica la refracción de la luz
en un prisma y en la formación
del arco iris.

Vo. Bo.
SELLO


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ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE Maqueta de una planta generadora
de electricidad
TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia Valora la importancia de tener hábitos de ahorro en el consumo de
COMPETENCIAS: electricidad; ya que se trata de un proceso complejo y costoso que
TEMA DE SECUENCIA - Proceso de generación y transmisión de la energía causa impacto en el ambiente.
eléctrica


- Reporte de los
 Sintetizar información de o Español - Explica algunos fenómenos * Materiales 4 sesiones de resultados con :
los tipos de plantas naturales y describe el sencillos de fácil 50 min. - Inicio
generadoras de o Matemáticas funcionamiento básico de acceso para - Desarrollo
electricidad. aplicaciones tecnológicas con elaborar la - Conclusiones
o Historia base en el modelo atómico de maqueta.
 Obtener información acerca la materia y en el
de la generación y o Geografía comportamiento de los
distribución de electricidad electrones.
en la comunidad a través o Tecnología
de la entrevista. - Selecciona y analiza
información de diferentes
 Construir una maqueta de medios para la investigación.
la planta generadora de
electricidad que abastece - Comunica por medios escritos,
la comunidad. orales y gráficos los resultados
obtenidos en los proyectos.

- Analiza críticamente los
beneficios y perjuicios de los
desarrollos científico y
tecnológico en el ambiente y la
sociedad.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE INVESTIGACION
TITULO DEL BLOQUE CONOCIMIENTO,SOCIEDAD Y TECNOLOGIA INTEGRA CONOCIMIENTOS DE LOS RAYOS X Y SUS APLICACIOES
NUEVOS MATERIALES Y TECNICAS PARA EL DIAGNOSTICO Y COMPETENCIAS MEDIANTE LA CONSTRUCCION DE UN DIPTICO, EN CLASE, PARA LA
TEMA DE SECUENCIA: TRATAMIENTO DE LAS ENFERMEDADES DETECCION OP0RTUNA DE ENFERMEDADES .

IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS ESPAÑOL RELACIONA ALGUNOS DE LOS INTERNET 200 MIN DESTREZAS
APORTACIONES DE LA CIENCIA AL HISTORIA CONCEPTOS ESTUDIADOS LIBRO DEL ALUMNO DISTRIBUI ACTITUDES
CUIDADO Y CONSERVACION DE LA MATEMATICAS DURANTE ESTE CURSO LIBRO DEL MAESTRO DOR PARTICIPA
SALUD EN APLICACIONES TECNOLOGICAS EN CUATRO CION
EN AMBITOS COMO EL DE LA SALUD SESIONES
ELABORAR UN DIPTICO PARA Y LA COMUNICACIÓN.
EXPLICAR LA IMPORTANCIA
DE LA FISICA EN LA DETECCION RELACIONA EL USO DE LA
Y TRATAMIENTO DEL CANCER TECNOLOGIA INVESTIGADA
EN LOS CAMBIOS DE ESTILOS
DE VIDA EN LA SOCIEDAD

Vo. Bo.

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