Elaboración de un Texto Expositivo analizando los textos “Algunas razones para (no)regalar a Borges” y “Los oxímoron activan el cerebro”.( Texto elaborado bajo las normas APA. )
Este documento describe los diferentes tipos de ensayo según su intención, incluyendo expositivos, argumentativos, críticos y poéticos. También describe las características generales del ensayo como su estructura libre, estilo cuidadoso y claridad de expresión. Además, explica la estructura típica de un ensayo con secciones de introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía.
Este documento describe los pasos para la redacción de textos, incluyendo la investigación del tema, establecimiento de objetivos, organización de ideas, borradores y revisiones. Explica los tipos de texto como ensayos, resúmenes y trabajos, dando consejos para cada uno. Finalmente, proporciona información sobre aspectos importantes como la coherencia, ortografía y gramática en la redacción de textos.
El ensayo, características y clasificaciónGrace Herrera
El documento define qué es un ensayo, señalando que es una serie de divagaciones críticas escritas en prosa breve donde el autor expresa sus reflexiones sobre un tema. Explica que la palabra ensayo proviene del latín y significa "pesar algo", refiriéndose a que un ensayo analiza un tema. Luego describe los tipos principales de ensayos, las partes que lo componen, su finalidad y características, haciendo énfasis en que debe ser conciso, claro, preciso, coherente y sustentado.
El documento presenta una introducción al ensayo como género literario. Explica que el ensayo permite total libertad de estilo y que el autor puede imprimir su sello personal. Además, la temática del ensayo no tiene límites y puede abordar diferentes campos como la literatura y la filosofía. Por último, aunque la brevedad no es una característica definitoria, el ensayo suele ser un texto conciso.
El documento describe la estructura y función de un discurso. Un discurso consta de tres elementos: un acto locutivo, un acto locucionario y un propósito de persuadir u otros fines. Un discurso típicamente tiene una introducción, un desarrollo con argumentos y una conclusión para resaltar la idea principal.
El documento lista y define 18 tipos diferentes de argumentos, incluyendo argumentos basados en la autoridad, datos, ejemplos, emociones, ética, justicia, progreso, salud, tradición y utilidad.
El documento presenta diferentes tipos de párrafos y sus características, incluyendo párrafos de enumeración, secuencia, comparación/contraste, desarrollo de concepto, enunciado/solución de problema y causa/efecto. Explica los elementos que componen cada tipo de párrafo como la frase organizadora y lista en párrafos de enumeración, y esquemas como cuadros de comparación.
Este documento resume la estructura y criterios de evaluación de un ensayo argumentativo. Explica que debe tener un título sugestivo que resuma el tema, párrafos introductorios que ubiquen al lector en el contexto y presenten los puntos clave, una tesis clara que anuncie la postura principal, un cuerpo con argumentos válidos y fuentes que sustenten la tesis, y párrafos de conclusión que resuman los puntos clave coherentemente.
Este documento describe los diferentes tipos de ensayo según su intención, incluyendo expositivos, argumentativos, críticos y poéticos. También describe las características generales del ensayo como su estructura libre, estilo cuidadoso y claridad de expresión. Además, explica la estructura típica de un ensayo con secciones de introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía.
Este documento describe los pasos para la redacción de textos, incluyendo la investigación del tema, establecimiento de objetivos, organización de ideas, borradores y revisiones. Explica los tipos de texto como ensayos, resúmenes y trabajos, dando consejos para cada uno. Finalmente, proporciona información sobre aspectos importantes como la coherencia, ortografía y gramática en la redacción de textos.
El ensayo, características y clasificaciónGrace Herrera
El documento define qué es un ensayo, señalando que es una serie de divagaciones críticas escritas en prosa breve donde el autor expresa sus reflexiones sobre un tema. Explica que la palabra ensayo proviene del latín y significa "pesar algo", refiriéndose a que un ensayo analiza un tema. Luego describe los tipos principales de ensayos, las partes que lo componen, su finalidad y características, haciendo énfasis en que debe ser conciso, claro, preciso, coherente y sustentado.
El documento presenta una introducción al ensayo como género literario. Explica que el ensayo permite total libertad de estilo y que el autor puede imprimir su sello personal. Además, la temática del ensayo no tiene límites y puede abordar diferentes campos como la literatura y la filosofía. Por último, aunque la brevedad no es una característica definitoria, el ensayo suele ser un texto conciso.
El documento describe la estructura y función de un discurso. Un discurso consta de tres elementos: un acto locutivo, un acto locucionario y un propósito de persuadir u otros fines. Un discurso típicamente tiene una introducción, un desarrollo con argumentos y una conclusión para resaltar la idea principal.
El documento lista y define 18 tipos diferentes de argumentos, incluyendo argumentos basados en la autoridad, datos, ejemplos, emociones, ética, justicia, progreso, salud, tradición y utilidad.
El documento presenta diferentes tipos de párrafos y sus características, incluyendo párrafos de enumeración, secuencia, comparación/contraste, desarrollo de concepto, enunciado/solución de problema y causa/efecto. Explica los elementos que componen cada tipo de párrafo como la frase organizadora y lista en párrafos de enumeración, y esquemas como cuadros de comparación.
Este documento resume la estructura y criterios de evaluación de un ensayo argumentativo. Explica que debe tener un título sugestivo que resuma el tema, párrafos introductorios que ubiquen al lector en el contexto y presenten los puntos clave, una tesis clara que anuncie la postura principal, un cuerpo con argumentos válidos y fuentes que sustenten la tesis, y párrafos de conclusión que resuman los puntos clave coherentemente.
Este documento define el discurso expositivo como un tipo de discurso que tiene la función de informar sobre un tema de manera clara y explícita. Luego describe las características de este tipo de discurso, como el estilo preciso y objetivo, el uso de definiciones y ejemplificaciones, y su estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, explica diferentes tipos de discurso expositivo como la definición, descripción y narración, así como sus modalidades y formas de organización.
Este documento define qué es un informe y describe su estructura y tipos. Un informe es un documento escrito que comunica información recogida y analizada sobre un tema. Los informes pueden clasificarse por longitud, contenido o estilo de redacción. Un informe típico contiene una portada, índice, introducción, cuerpo, conclusiones, bibliografía y anexos. El documento explica cada sección y proporciona consejos para elaborar un informe de manera efectiva.
Este documento presenta información sobre los textos expositivos y argumentativos, con énfasis en el ensayo. Explica las diferencias entre la exposición y la argumentación, y analiza las características y estructura del discurso expositivo y argumentativo. Luego, se enfoca en definir el ensayo, indicar que su elemento clave es la idea tesis, y describir su estructura típica de introducción, desarrollo y conclusión. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos géneros discursivos y puedan elabor
Presentación con la explicación sobre qué es un Ensayo y cuáles son los tipos de Ensayo.
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Este documento define los textos argumentativos y describe sus características. Explica que un texto argumentativo tiene como objetivo expresar u oponer opiniones para persuadir o convencer a un receptor. Luego enumera ejemplos como ensayos, debates y artículos periodísticos. Describe la estructura típica de introducción, desarrollo con argumentos y conclusión, así como los tipos de argumentos y falacias que se pueden usar. Finalmente, analiza géneros como el ensayo en términos de definición, estructura e intenc
El documento resume el análisis por capítulos de la novela La Peste de Albert Camus. Explica que consta de cinco capítulos divididos en subcapítulos, y describe los personajes y eventos clave del primer capítulo, incluyendo la introducción de la peste en la ciudad de Orán y las reflexiones que genera en los personajes.
Este documento presenta las etapas para analizar un texto, incluyendo analizar el contexto y el texto mismo. Para analizar el contexto, se debe considerar quién es el autor, el propósito, el público, lugar y tiempo. Para analizar el texto, se debe considerar el contenido, estructura y lenguaje, evaluando la idea principal, organización y uso del lenguaje. Finalmente, se puede agregar una valoración personal del texto.
La reseña literaria presenta la opinión de un crítico sobre una obra literaria, justificada con detalles y citas de la obra. Su objetivo es informar al lector sobre el contenido de la obra y recomendar si vale la pena leerla. Las reseñas se publican típicamente en periódicos, revistas o sitios web, y son escritas por críticos literarios expertos.
Este documento describe los textos expositivos, que tienen la intención de informar de forma clara y ordenada sobre un tema. Se dividen en divulgativos, destinados al público general, y científicos, más especializados. Tienen una estructura común de introducción, desarrollo y conclusión. El desarrollo puede ser analizante, sintetizante o encuadrado. Utilizan recursos lingüísticos como oraciones enunciativas y conectores para transmitir la información de manera objetiva y sin ambigüedades.
Este documento define el artículo de opinión como un texto argumentativo donde el autor expresa reflexiones sobre un tema actual con el objetivo de influir en la opinión de los lectores. Explica que un artículo de opinión típicamente presenta la posición del autor sobre un tema, argumentos para fundamentar su opinión, y una conclusión que resume la idea principal.
Un ensayo es una composición escrita en prosa donde se dan las ideas y punto de vista del autor sobre un tema. No tiene una forma específica, sino que depende del objetivo, tema, información e intención del ensayista. Generalmente se estructura en introducción, desarrollo y conclusión. La introducción presenta el tema, el desarrollo explica las ideas sobre el tema con datos y ejemplos, y la conclusión resume los puntos principales y da una opinión final.
Este documento define el ensayo como un género literario que permite desarrollar un tema de manera libre y personal. Explica que las características del ensayo incluyen libertad temática, estilo personal, citas, y falta de estructura definida. Además, identifica cuatro tipos de ensayos y describe las partes típicas de un ensayo - introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, ofrece consejos para escribir un ensayo como evitar el plagio y no dejar la tarea para el último min
Este documento describe los diferentes tipos y elementos de la descripción. Explica que la descripción puede ser objetiva o subjetiva dependiendo de la actitud del emisor. También detalla los diferentes planes de escritura, técnicas descriptivas y recursos retóricos que se pueden usar para describir personas, lugares y objetos de manera efectiva.
El documento ofrece instrucciones para escribir un ensayo. Define un ensayo como una composición escrita que expone la interpretación personal de un autor sobre un tema. Explica que un ensayo típicamente consta de una introducción, secciones de desarrollo y una conclusión. Además, proporciona consejos como seleccionar un tema de interés, investigar el tema, y revisar el ensayo para mejorar la coherencia y corrección gramatical.
El documento habla sobre la reseña crítica. Explica que la reseña crítica es un escrito breve que evalúa y da una perspectiva sobre un texto o obra, e incluye la presentación del autor y obra, tesis centrales, y conclusiones. También menciona que la reseña crítica se caracteriza por ser valorativa y analizar de manera crítica las ideas principales de la obra. Por último, detalla los pasos y aspectos a considerar para elaborar una reseña crítica como comprender el texto, conocer el contexto, analizar
Este documento describe los tres tipos principales de párrafos que se usan en la redacción de textos: 1) párrafo de introducción, que presenta el tema y anticipa el contenido; 2) párrafo de desarrollo, que explica las ideas principales con ejemplos y detalles; y 3) párrafo de cierre, que resume lo discutido y plantea una conclusión o pregunta final. El documento también incluye ejemplos y actividades para practicar la escritura de cada tipo de párrafo.
Una reseña literaria presenta la opinión de un crítico sobre una obra literaria, resumiendo su contenido y estructura, analizando sus aspectos más importantes y evaluando su calidad para recomendar al lector si vale la pena leerla o no. Se publican comúnmente en diarios, revistas y sitios web especializados, y son escritas por críticos literarios expertos que analizan la obra para fundamentar su opinión. El objetivo es informar a los lectores sobre nuevas publicaciones y guiarlos en su selección de lectura
El documento presenta una introducción al análisis lingüístico y funcional de los textos argumentativos. Explica que la argumentación busca convencer u persuadir mediante opiniones, hechos o ideas con el fin de apoyar una tesis. Luego describe los tipos de razonamiento, la estructura, y elementos lingüísticos como conectores lógicos y modales que se utilizan para analizar textos argumentativos. Finalmente, propone actividades prácticas para trabajar este análisis en el aula.
El documento ofrece consejos para escribir un artículo sobre las novedades en la comunidad, sugiriendo incluir historias reales de entrevistas, cubrir preguntas básicas como qué, dónde, cuándo y por qué en la introducción, incorporar datos relevantes de lecturas y entrevistas, y finalizar con recomendaciones y una conclusión que resuma lo más importante.
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de acentos (prosódico, ortográfico, diacrítico) y sus características. También describe varios tipos de ensayos, incluyendo expositivo, científico, argumentativo, literario, filosófico, psicológico, social, político, histórico, económico, religioso y crítico. La estructura típica de un ensayo se compone de introducción, cuerpo y conclusión.
Este documento discute las diferentes clases de textos que existen y cómo pueden clasificarse. Explica que los textos pueden dividirse en categorías basadas en el efecto que tienen en el lector y la intención del autor. Dependiendo de la intención subyacente, los textos pueden agruparse en clases como informativos, literarios, publicitarios u otros. No existe una clasificación universalmente aceptada debido a la gran variedad de textos.
Este documento define el discurso expositivo como un tipo de discurso que tiene la función de informar sobre un tema de manera clara y explícita. Luego describe las características de este tipo de discurso, como el estilo preciso y objetivo, el uso de definiciones y ejemplificaciones, y su estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, explica diferentes tipos de discurso expositivo como la definición, descripción y narración, así como sus modalidades y formas de organización.
Este documento define qué es un informe y describe su estructura y tipos. Un informe es un documento escrito que comunica información recogida y analizada sobre un tema. Los informes pueden clasificarse por longitud, contenido o estilo de redacción. Un informe típico contiene una portada, índice, introducción, cuerpo, conclusiones, bibliografía y anexos. El documento explica cada sección y proporciona consejos para elaborar un informe de manera efectiva.
Este documento presenta información sobre los textos expositivos y argumentativos, con énfasis en el ensayo. Explica las diferencias entre la exposición y la argumentación, y analiza las características y estructura del discurso expositivo y argumentativo. Luego, se enfoca en definir el ensayo, indicar que su elemento clave es la idea tesis, y describir su estructura típica de introducción, desarrollo y conclusión. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos géneros discursivos y puedan elabor
Presentación con la explicación sobre qué es un Ensayo y cuáles son los tipos de Ensayo.
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Este documento define los textos argumentativos y describe sus características. Explica que un texto argumentativo tiene como objetivo expresar u oponer opiniones para persuadir o convencer a un receptor. Luego enumera ejemplos como ensayos, debates y artículos periodísticos. Describe la estructura típica de introducción, desarrollo con argumentos y conclusión, así como los tipos de argumentos y falacias que se pueden usar. Finalmente, analiza géneros como el ensayo en términos de definición, estructura e intenc
El documento resume el análisis por capítulos de la novela La Peste de Albert Camus. Explica que consta de cinco capítulos divididos en subcapítulos, y describe los personajes y eventos clave del primer capítulo, incluyendo la introducción de la peste en la ciudad de Orán y las reflexiones que genera en los personajes.
Este documento presenta las etapas para analizar un texto, incluyendo analizar el contexto y el texto mismo. Para analizar el contexto, se debe considerar quién es el autor, el propósito, el público, lugar y tiempo. Para analizar el texto, se debe considerar el contenido, estructura y lenguaje, evaluando la idea principal, organización y uso del lenguaje. Finalmente, se puede agregar una valoración personal del texto.
La reseña literaria presenta la opinión de un crítico sobre una obra literaria, justificada con detalles y citas de la obra. Su objetivo es informar al lector sobre el contenido de la obra y recomendar si vale la pena leerla. Las reseñas se publican típicamente en periódicos, revistas o sitios web, y son escritas por críticos literarios expertos.
Este documento describe los textos expositivos, que tienen la intención de informar de forma clara y ordenada sobre un tema. Se dividen en divulgativos, destinados al público general, y científicos, más especializados. Tienen una estructura común de introducción, desarrollo y conclusión. El desarrollo puede ser analizante, sintetizante o encuadrado. Utilizan recursos lingüísticos como oraciones enunciativas y conectores para transmitir la información de manera objetiva y sin ambigüedades.
Este documento define el artículo de opinión como un texto argumentativo donde el autor expresa reflexiones sobre un tema actual con el objetivo de influir en la opinión de los lectores. Explica que un artículo de opinión típicamente presenta la posición del autor sobre un tema, argumentos para fundamentar su opinión, y una conclusión que resume la idea principal.
Un ensayo es una composición escrita en prosa donde se dan las ideas y punto de vista del autor sobre un tema. No tiene una forma específica, sino que depende del objetivo, tema, información e intención del ensayista. Generalmente se estructura en introducción, desarrollo y conclusión. La introducción presenta el tema, el desarrollo explica las ideas sobre el tema con datos y ejemplos, y la conclusión resume los puntos principales y da una opinión final.
Este documento define el ensayo como un género literario que permite desarrollar un tema de manera libre y personal. Explica que las características del ensayo incluyen libertad temática, estilo personal, citas, y falta de estructura definida. Además, identifica cuatro tipos de ensayos y describe las partes típicas de un ensayo - introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, ofrece consejos para escribir un ensayo como evitar el plagio y no dejar la tarea para el último min
Este documento describe los diferentes tipos y elementos de la descripción. Explica que la descripción puede ser objetiva o subjetiva dependiendo de la actitud del emisor. También detalla los diferentes planes de escritura, técnicas descriptivas y recursos retóricos que se pueden usar para describir personas, lugares y objetos de manera efectiva.
El documento ofrece instrucciones para escribir un ensayo. Define un ensayo como una composición escrita que expone la interpretación personal de un autor sobre un tema. Explica que un ensayo típicamente consta de una introducción, secciones de desarrollo y una conclusión. Además, proporciona consejos como seleccionar un tema de interés, investigar el tema, y revisar el ensayo para mejorar la coherencia y corrección gramatical.
El documento habla sobre la reseña crítica. Explica que la reseña crítica es un escrito breve que evalúa y da una perspectiva sobre un texto o obra, e incluye la presentación del autor y obra, tesis centrales, y conclusiones. También menciona que la reseña crítica se caracteriza por ser valorativa y analizar de manera crítica las ideas principales de la obra. Por último, detalla los pasos y aspectos a considerar para elaborar una reseña crítica como comprender el texto, conocer el contexto, analizar
Este documento describe los tres tipos principales de párrafos que se usan en la redacción de textos: 1) párrafo de introducción, que presenta el tema y anticipa el contenido; 2) párrafo de desarrollo, que explica las ideas principales con ejemplos y detalles; y 3) párrafo de cierre, que resume lo discutido y plantea una conclusión o pregunta final. El documento también incluye ejemplos y actividades para practicar la escritura de cada tipo de párrafo.
Una reseña literaria presenta la opinión de un crítico sobre una obra literaria, resumiendo su contenido y estructura, analizando sus aspectos más importantes y evaluando su calidad para recomendar al lector si vale la pena leerla o no. Se publican comúnmente en diarios, revistas y sitios web especializados, y son escritas por críticos literarios expertos que analizan la obra para fundamentar su opinión. El objetivo es informar a los lectores sobre nuevas publicaciones y guiarlos en su selección de lectura
El documento presenta una introducción al análisis lingüístico y funcional de los textos argumentativos. Explica que la argumentación busca convencer u persuadir mediante opiniones, hechos o ideas con el fin de apoyar una tesis. Luego describe los tipos de razonamiento, la estructura, y elementos lingüísticos como conectores lógicos y modales que se utilizan para analizar textos argumentativos. Finalmente, propone actividades prácticas para trabajar este análisis en el aula.
El documento ofrece consejos para escribir un artículo sobre las novedades en la comunidad, sugiriendo incluir historias reales de entrevistas, cubrir preguntas básicas como qué, dónde, cuándo y por qué en la introducción, incorporar datos relevantes de lecturas y entrevistas, y finalizar con recomendaciones y una conclusión que resuma lo más importante.
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de acentos (prosódico, ortográfico, diacrítico) y sus características. También describe varios tipos de ensayos, incluyendo expositivo, científico, argumentativo, literario, filosófico, psicológico, social, político, histórico, económico, religioso y crítico. La estructura típica de un ensayo se compone de introducción, cuerpo y conclusión.
Este documento discute las diferentes clases de textos que existen y cómo pueden clasificarse. Explica que los textos pueden dividirse en categorías basadas en el efecto que tienen en el lector y la intención del autor. Dependiendo de la intención subyacente, los textos pueden agruparse en clases como informativos, literarios, publicitarios u otros. No existe una clasificación universalmente aceptada debido a la gran variedad de textos.
Este documento presenta una definición del ensayo como género literario y analiza sus características desde las perspectivas del autor, el texto y el lector. Define el ensayo como una reflexión personal del autor sobre un tema sin pretender agotarlo. Explica que surgió como forma natural de pensar y se consolidó como género histórico con Montaigne y Bacon. Finalmente, señala que aunque el lector puede leer independientemente de la retórica, hoy se impone una lectura crítica y ensayística de cualquier
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de textos y sus características. Define textos narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos e instructivos. Explica que los textos narrativos se caracterizan por tener una trama que se desarrolla en el tiempo y el espacio, mientras que los descriptivos se enfocan en describir personas, lugares u objetos de manera objetiva o subjetiva. Los textos argumentativos buscan defender una idea a través de la argumentación, y los expositivos pretenden introducir un tema proporcionando información o
Este documento describe las características del discurso expositivo y sus diferentes formas. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar sobre un tema del cual el emisor sabe más que el receptor. Luego, detalla cinco formas básicas del discurso expositivo: definición, descripción, caracterización, narración y comentario. Finalmente, indica algunas formas de organizar la información como la secuencia temporal, relación causal, comparación y problema-solución.
Este documento presenta estrategias de reformulación para mejorar las habilidades de lectura y escritura. Explica que la reformulación implica producir un nuevo texto a partir de uno original, ya sea para explicarlo o imitarlo. También describe las tradiciones históricas de la reformulación en la religión y la retórica, y discute diferentes perspectivas sobre la legitimidad de los textos reformulados en relación con los originales.
Este documento define y explica el discurso expositivo. Su propósito principal es transmitir e intercambiar conocimientos para que el receptor comprenda contenidos nuevos o parcialmente conocidos. Se caracteriza por un emisor que sabe más sobre el tema que el receptor. Incluye formas básicas como definición, descripción, caracterización y narración. La información se organiza de manera temporal, causal o comparativa para facilitar la comprensión.
Este documento describe las diferentes cualidades que debe tener un texto escrito para ser efectivo, como propósito, unidad, coherencia y cohesión. Explica que la coherencia requiere que las oraciones estén lógicamente relacionadas a través de conectivos y que la cohesión se logra mediante elementos gramaticales que unen las partes del texto sin repeticiones. Además, presenta la teoría de Paul Grice sobre la lógica de la conversación y su influencia en el estudio del lenguaje.
Este documento describe las diferentes cualidades que debe poseer un texto escrito para ser efectivo, como propósito, unidad, coherencia y cohesión. Explica que la coherencia se logra a través de la organización lógica de las oraciones y párrafos mediante el uso de conectores, mientras que la cohesión se refiere a los mecanismos gramaticales que evitan la repetición. También presenta la teoría de Paul Grice sobre la lógica de la conversación y su aplicación al análisis de textos.
Este documento describe cinco propiedades fundamentales de un texto escrito: intención comunicativa, unidad, coherencia, cohesión y adecuación. Explica brevemente cada propiedad y cómo estas ayudan a establecer una mejor relación entre el lector y el contenido del texto.
Este documento presenta un taller de formación para docentes sobre la comprensión lectora y la producción de textos. Los objetivos generales son reconocer la importancia de la lectura, aplicar una propuesta para interpretar diversos tipos de textos y reconocer los pasos para la redacción de textos eficaces. Se exploran conceptos como qué es un texto y sus características, y se realizan actividades en equipo sobre la lectura y producción de textos.
Este documento presenta una introducción a la estructura y análisis profundo de textos. Explica conceptos clave como párrafos, tipos de párrafos, hechos, opiniones, conclusión, suposición, interpretación, análisis, hipótesis, inferencia, paráfrasis, sinóptico, coherencia, anticipación, idea principal y secundaria, y reseña literaria. El documento concluye que los autores han enriquecido su comprensión lectora y capacidad crítica a través de este estudio.
Propuesta lector modelo y sobre la lecturaFernando Kano
Este documento resume las propuestas teóricas de "Lector Modelo" de Umberto Eco y "Sobre la lectura" de Estanislao Zuleta. Eco propone que un texto está dirigido a un lector modelo específico y depende de la interpretación del lector. Zuleta sostiene que no hay un código común entre autor y lector, y que leer es un proceso de trabajo e interpretación más que de consumo pasivo. Ambos enfatizan la importancia de la cooperación entre autor y lector para lograr la mejor comprensión posible.
Este documento describe la coherencia y cohesión textual en inglés extracurricular. Explica que la coherencia se refiere a que un texto tenga sentido y se centre en un tema, mientras que la cohesión se refiere a cómo los enunciados de un texto están conectados a través de elementos léxicos y gramaticales. Luego, detalla los principales procedimientos léxicos y gramaticales que otorgan cohesión a un texto, como la repetición, sustitución, elipsis, referencia y conectores.
Este documento proporciona pautas para la elaboración de un ensayo. Define al ensayo como un escrito breve de prosa que presenta una interpretación personal sobre un tema. Explica que la estructura típica de un ensayo incluye una introducción, un desarrollo y una conclusión. También proporciona consejos sobre cómo seleccionar un tema, investigar, elaborar un esquema, redactar, citar fuentes y elaborar la bibliografía.
El Lector Modelo es un conjunto de condiciones de felicidad, establecidas textualmente, que deben satisfacerse para que el contenido potencial de un texto quede plenamente actualizado.
Este documento presenta una introducción a la teoría narratológica de Mieke Bal. Explica que la narratología estudia los textos narrativos y propone distinguir entre tres estratos: el texto, la historia y la fábula. La historia se construye a partir de la fábula mediante la organización de sus elementos (acontecimientos, actores, tiempo y lugar) y la selección de un punto de vista. Finalmente, el texto es la historia contada a través de signos lingüísticos por un narrador.
El documento presenta una guía sobre el discurso expositivo, describiendo sus características principales. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar a un receptor sobre un tema del cual puede tener conocimiento parcial o nulo. Entre sus características clave están la explicación clara de la información de manera objetiva, así como el uso de conectores para lograr coherencia y cohesión en el texto. También describe las formas básicas del discurso expositivo, como la definición, descripción, caracterización
Este documento presenta el esquema para realizar un comentario crítico de texto para la Evaluación de Acceso a la Universidad (PAU) en la Comunidad Valenciana de 2009. El comentario se divide en dos apartados principales: coherencia del texto y caracterización del texto. El primer apartado analiza la estructura, resumen y tema del texto, mientras que el segundo examina los mecanismos de cohesión gramatical y léxica y elementos de adecuación. Cada apartado contiene varias subsecciones que detallan los aspectos a analizar y las té
Similar a Ejemplo de Elaboración de Texto Expositivo (20)
1. 1
Aplicación de estilos de escritura y herramientas de referencias
bibliográficas
I.F.D.C. V.M. Postítulo en Lengua y Literatura
QUIROGA SABRINA
San Luis- 18/11/2013
Ejemplo de Texto Expositivo por Quiroga Sabrina se encuentra bajo
una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0
Internacional.
2. 2
Elaboración de un Texto Expositivo analizando los textos “Algunas
razones para (no)regalar a Borges” y “Los oxímoron activan el
cerebro”.
Introducción
“El
uso
enunciados
de
la
(orales
y
lengua
se
escritos)
lleva
a
concretos
cabo
y
en
forma
singulares
de
que
pertenecen a los participantes de una u otra esfera de la praxis
humana. Estos enunciados reflejan las condiciones específicas y
el objeto de cada una de las esferas no sólo por su contenido
(temático) y por su estilo verbal, o sea por la selección de los
recursos
léxicos,
fraseológicos
y
gramaticales
de
la
lengua,
sino, ante todo, por su composición o estructuración. Los tres
momentos
mencionados
composición
el
contenido
temático,
el
estilo
y
la
están vinculados indisolublemente en la totalidad
del enunciado y se determinan, de un modo semejante, por la
especificidad de una esfera dada de comunicación. Cada enunciado
separado es, por supuesto, individual, pero cada esfera del uso
de
la
lengua
elabora
sus
tipos
relativamente
estables
de
enunciados, a los que denominamos géneros discursivos”. (Morales,
2001)
3. 3
Los discursos según su forma, contenido, estilo y demás,
pueden agruparse en géneros. “El género es un conjunto de textos
que tienen un guión común, o el conjunto de trazo comunes que
definen y nos permiten reconocer y clasificar un1 conjunto de
textos” (JR Ribeyro, MV Llosa, 2007) Los géneros discursivos son
heterogéneos. En cuanto a un texto académico necesitan de un
conocimiento acabado y preciso en cuanto a su forma y estructura,
sus requerimientos, su lenguaje, sus características propias.
Se los denomina a éstos últimos Géneros Académicos, cuyas formas
que asumen la producción intelectual provienen de los centro de
educación
superior.
Y
dentro
de
los
géneros
académicos
se
encuentran los textos expositivos y textos argumentativos.
El presente escrito corresponde a un análisis de dos textos;
uno argumentativo, también llamado "discurso argumentativo", hace
referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la
teatral.
En
ambos
casos,
el
texto
argumentativo
tiene
como
objetivo "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones
o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La
finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o
tesis,
refutar
la
contraria,
o
bien
persuadir
o
disuadir
al
receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas no
razonables.
La argumentación, por importante que sea, no suele darse en
estado puro y suele combinarse con la exposición. Mientras la
4. 4
exposición
demostrar,
se
limita
convencer
argumentativo
además
o
de
a
mostrar,
cambiar
la
la
ideas.
función
argumentación
Por
ello,
apelativa
en
intenta
un
presente
texto
en
el
desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en
la parte en la que se expone la tesis.
El otro texto analizado es expositivo el mismo presenta de
forma
objetiva
hechos,
ideas
y
conceptos.
Su
finalidad
es
informar sobre un tema determinado, de manera que el autor en
ningún caso plasme sus opiniones, pensamientos y/o sentimientos.
Generalmente está escrito en 3ra persona.
En este caso este
texto expositivo es divulgativo, es decir,
que está informando
sobre un tema de interés. Va dirigido a un amplio sector de
público, pues no exige un conocimiento previo sobre el tema de la
exposición (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes,
conferencias, coleccionable, etc)
Desarrollo
El texto “Algunas razones para (no) regalar a Borges”,
(Gamerro, 2011) es
un texto argumentativo ya que se está
defendiendo una opinión y a su vez se aportan razones. En cuanto
al modo verbal está escrito utilizando la 1º persona. Además para
reforzar esta afirmación, este texto es periodístico; un artículo
de opinión, que fue extraído de él diario Clarín.
5. 5
Como objeto de este texto tenemos al escritor Luis Borges,
al cual se hace referencia a lo largo de todo el texto, nombrado
como el gran maestro de la lengua española en el siglo XX, y uno
de los más grandes de todos los tiempos. Esta definición
demuestra que el autor de este texto, escritor y docente Gamerro
Carlos, citado como el emisor, busca persuadir a quienes somos
los receptores, para que adhiramos a esta concepción. Para ello
aporta razones defendiendo su postura.
El autor, utiliza recursos apelativos que claramente definen
al texto como argumentativo, cuando a través de la lectura se
observan términos empleados en 1º persona en plural; “Y no es su
significado lo que está en juego, sino la minuciosa potencia de
su lenguaje: cambiemos una sola palabra de la frase, por ejemplo,
o pongamos las mismas palabras en otro orden, y la convertiremos
en una vulgar receta de autoayuda”
Aparecen en el texto los recursos persuasivos, cuando
expresa que no es difícil leer a Borges, y que no es cierto que
este desprecie a sus lectores, y defiende su postura al aclarar
que en realidad Borges nos tiene confianza, y nos supone capaces
de convertirnos en mejores lectores. Y argumenta después, que esa
dificultad ante la lectura de Borges depende también mucho de por
dónde se empiece a leerlo.
Aquí hay una clara implicación
personal del autor, a través de la cual
lector persuadiéndolo.
se busca implicar al
6. 6
El autor pone ejemplos, y se apoya en opiniones de otros
autores. Se utiliza aquí la técnica de argumento de autoridad
donde se ponen en juego los discursos del saber. Dicha técnica
presupone su jerarquización: el que argumenta por autoridad se
dirige directa o indirectamente a un destinatario no experto.
También se refleja la técnica de la analogía; “Si un
académico estadounidense publica un libro sobre Borges, o sobre
Perón para el caso, tanto él como nosotros consideramos una
obligación traducirlo, publicarlo y leerlo”. Utiliza esta técnica
para asemejar la manera en que Borges lee la tradición
extranjera, que más que
extranjerizarnos a nosotros los
argentiniza a ellos.
Aparecen marcadores textuales que expresan relaciones entre
las distintas ideas; como comparaciones, cuando evoca a Beatriz
Sarlo cuando se refiere a una escritora, y utiliza la misma frase
de ella pero para referirse a Borges.
Concluye con una negociación donde acepta parcialmente el
argumento con el que empieza el texto, encontrando un punto en
común cuando expresa; “Quienes creen que Borges es el escritor de
“ellos”(sean quienes sean) no solo se lo pierden: les están
haciendo a “ellos”
el mejor de los regalos posibles.”
En cuanto al texto “Los oxímoron activan el cerebro” (Nicola
Molinaro, 2012)es un texto expositivo-explicativo con coherencia,
7. 7
cohesión y objetividad y a su vez está informando acerca de un
tema de interés general,
además de explicar conceptos como el
caso de definir que son los oxímoron,
también aparecen
argumentaciones. Se amplía el conocimiento y además se muestran
los nuevos resultados, en este caso en relación a un avance
médico.
Existe en el texto
una clara explicación causal cuando se
expresa que “canto menos natural es la expresión, más recursos
requiere para ser procesada en la parte frontal izquierda del
cerebro”
También se encuentra en el texto una definición por
descripción de características distintivas, al definir que es un
oxímoron y palabras o expresiones que lo conforman.
Existe una clasificación de términos
que señalan rasgos
característicos comunes en fenómenos diferentes que establecen
relaciones entre los mismos, y que los investigadores utilizan
como expresiones incorrectas, neutras, oxímoron
y pleonasmos,
para realizar el estudio.
Y para facilitar la comprensión de la información que
trasmite este texto, se da también una
comparación, que es
una operación que consiste en establecer una relación entre
unidades colocándolas dentro de una misma esfera cognitiva porque
presentan algún rasgo que permite emitir, sobre ellas, un juicio
de igualdad, semejanza, diferencia u oposición. Esto se refleja
8. 8
cuando se expresan los resultados de la investigación
contrastando el resultado de la actividad cerebral después de
haber percibido las expresiones, neutras, incorrectas, pleonasmo
y oxímoron.
También concluyendo el texto aparece una analogía para
establecer una similitud
de la importancia de esta investigación
en relación con otros aspectos relacionados a la cognición y el
lenguaje, como lo son el aprendizaje, bilingüismo, entre otros.
Y como todo texto expositivo, tiene una conclusión, que en este
caso refleja ser de propósito ya que indica otros aspectos del
tema que se desean profundizar, como es el uso de la resonancia
magnética durante el experimento para obtener imágenes de la
actividad cerebral.
Conclusión
“Un trabajo científico se propone siempre comunicar algo
concreto, algunos determinados conocimientos, y no estados de
ánimo, opiniones o sensaciones subjetivas. Se trata de reconocer
que,
en
prioridad,
específicos
que
un
obligan
trabajo
a
científico
realizar
un
posee
esfuerzo
unos
fines
tenaz
de
depuración para que en el mismo las ideas se expresen con la
mayor rigurosidad y objetividad posibles”. (Sabino, 1986).
Como
futuros
profesores
de
lengua
y
literatura,
debemos
convertirnos en buenos enunciadores académicos. Para ello es
9. 9
importante sobre todo saber reconocer después de la lectura de un
texto en que género se encuadra dicho texto.
Y
lógicamente
expresarnos
no
como
solo
productores
de
forma
de
conocimiento
verbal
sino
debemos
también
de
saber
forma
escrita , para poder trasmitir un saber a través de un texto
expositivo-explicativo, y también mantener nuestra postura con
sólidos argumentos y aportando nuestras razones a través de un
texto argumentativo.
10. 10
Fuentes Bibliográficas
GAMERRO, C. (2011). Algunas razones para (no) regalar a Borges.
Revista de Cultura, 14.
JR Ribeyro, MV Llosa. (2007). Los textos academicos: una
aproximación a su estructura y especificidad. Recuperado el
18 de 11 de 2013, de
http://scholar.google.com.ar/scholar?cluster=824252254480972
5925&hl=es&as_sdt=0,5&sciodt=0,5
Morales, L. (2001). La escritura al lado: géneros referenciales.
Providencia, Santiago Chile: Cuarto Propio.
Nicola Molinaro, M. C. (2012). Los oxímoron activan el cerebro.
NeuroImage, 59.
Sabino, C. (1986). El Proceso de investigación. Humanitas.
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