El documento presenta una introducción al análisis lingüístico y funcional de los textos argumentativos. Explica que la argumentación busca convencer u persuadir mediante opiniones, hechos o ideas con el fin de apoyar una tesis. Luego describe los tipos de razonamiento, la estructura, y elementos lingüísticos como conectores lógicos y modales que se utilizan para analizar textos argumentativos. Finalmente, propone actividades prácticas para trabajar este análisis en el aula.
Presentación con la explicación sobre qué es un Ensayo y cuáles son los tipos de Ensayo.
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En estas diapositivas se expone el texto narrativo y argumentativo: conceptos, características, estructuras y algunos ejemplos de cómo identificar cada texto.
Tutoriel pour les étudiants participant au wiki de Français III, matière assurée par Joan Valentina Sancler à l'École de Langues Modernes de l'Université Centrale du Venezuela.
Présentation sur les contenus du cours de la composante de grammaire de la matière Francais III, étudiée à l'École de Langues Modernes de l'Université Centrale du Venezuela. Professeur: Joan Valentina Sancler.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Texto argumentativo
1. E L T E O T X G R U A T M E A T N I V O Análisis lingüístico y funcional
2. ¿Qué es la argumentación? Forma de expresión que presenta opiniones, hechos o ideas sobre un tema expuesto con el propósito de convencer o persuadir. Avalar y defender un planteamiento, una tesis o una opinión. Apoyar y defender una idea planteada con claridad y firmeza.
3. El texto argumentativo Se entiende por texto argumentativo “todo texto destinado a convencer, por el contenido de sus ideas o de sus argumentos y por todos los medios literarios susceptibles de persuadir al lector u oyente.”
4. Tipos de razonamiento Razonamiento inductivo Razonamiento deductivo Razonamiento concesivo Razonamiento crítico Hechos particulares Conclusión general Idea general Propuesta particular Reconocimiento de argumento opuesto a la tesis defendida Crítica o refutación de la tesis opuesta a la defendida
5. Análisis de la enunciación La enunciación La situación de enunciación Las modalidades enunciativas Las marcas de la enunciación
6. Estructura del texto argumentativo Introducción Cuerpo argumentativo Conclusión Tema/tesis (hipótesis o pregunta) Exposición de los hechos y argumentos Resumen de ideas planteadas y validación
7. Análisis de la organización léxica Estudiar el sentido de una palabra o de una expresión Justificar el empleo de ciertas palabras o expresiones Redes y campos semánticos
8. Análisis de las relaciones y conectores lógicos Relaciones implícitas La puntuación La yuxtaposición de dos argumentos La composición de texto en párrafos Indicios temporales
9. Análisis de las relaciones y conectores lógicos Relaciones explícitas Aclaración o explicación: es decir, esto es, o sea, en (con) otras palabras, en (con) otros términos, mejor dicho. Adición e intensificación: y, además, también, asimismo, es más, más aún, de igual forma (modo, manera). Causa: porque, pues, puesto que, ya que. Cierre discursivo: en fin, por fin, finalmente, por último, en último lugar. Concesión: aunque, a pesar de..., con todo, de todos modos, de todas formas (maneras). Confirmación o constatación: en efecto, efectivamente, sin duda, desde luego, de hecho, por supuesto, naturalmente. Consecuencia: pues, luego, entonces, por (lo) tanto), en (por) consecuencia, por consiguiente, así (que) (pues), de ahí (aquí) (que), por eso (esto, ello). Contraste u oposición: pero, no obstante, sin embargo, ahora bien, por el contrario, en cambio, antes bien, más bien. Ejemplificación o ilustración: (así) (como) por ejemplo. Enumeración y ordenación: primero - segundo...; en primer lugar – en segundo lugar...; por (de) una parte - por (de) otra parte; por (de) un lado -por (de) otro lado. Recapitulación, resumen y conclusión: en resumen, en conclusión, en resumidas cuentas, en suma, en una palabra, en dos (pocas) palabras.
11. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases Actividades 1. Lee con atención el texto “El turismo no favorece de ninguna manera los contactos y la comunicación entre los pueblos”. 2. En tu opinión, ¿Qué finalidad tiene el texto? Justifica tu respuesta. a. Convencer o persuadir al interlocutor sobre determinado punto de vista. b. Presentar de forma objetiva determinados hechos o realidades. c. Narrar hechos reales o imaginarios. Comentario: A partir de la actividad 2, el profesor introduce el concepto de argumentación y de texto argumentativo.
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13. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases Actividades 4. ¿Cuál es la tesis que se debate en el texto? 5. ¿Se muestra el autor de acuerdo o en desacuerdo con la situación plateada? ¿La defiende o la refuta? 6. ¿Cuál es la conclusión del autor? ¿La compartes? ¿Por qué?
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15. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases 8. En el discurso argumentativo, el autor puede introducir ejemplos, explicaciones, oposiciones, contradicciones, restricciones, consecuencias, etc. Lee el siguiente cuadro, el cual presenta los principales conectores textuales:
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17. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases 10. Lee el segundo párrafo del texto y observa el uso del condicional. Justifica el uso de este modo verbal en el texto. Comentario: El profesor puede partir de esta actividad para hacer referencia a los indicios gramaticales o léxicos que puede utilizar el emisor para situarse con respecto a su enunciado. (pronombres, adverbios modales, modos verbales, términos apreciativos o despectivos, etc.
18. Para concluir Capacidades el análisis de discursos críticos y persuasivos Producción de discurso de esta índole Valoración social de las acciones discursivo-persuasivas