La drogadicción comienza generalmente con el uso social de alguna sustancia, ya que las personas prueban algún tipo de droga por curiosidad o para encajar en algún grupo determinado. Debido a que la adicción a las drogas es progresiva, si la persona no logra ponerle un límite al consumo al principio, lo más probable es que tomar drogas se convierta en un hábito pronto y no en una costumbre que se realice casualmente.
TEORÍA socioculturalIdea fundamental de su obra
El desarrollo de los humanos únicamente puede ser explicado en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el cual nacemos. Estos humanos nos transmiten estos productos culturales a través de la interacción social. El “Otro”, pues, toma un papel preponderante en la teoría de Vygotsky.
Los patrones de pensamiento son el producto de las instituciones culturales y las actividades sociales del ser humano; Vygotsky propuso una concepción cultural – histórica del desarrollo cognitivo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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3. Líderes Científicos
Vigotski
● Es el fundador de la teoría sociocultural en
psicología. Su obra en esta disciplina se desarrolló
entre los años 1925 y 1934.
● La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el
aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo
tanto en el medio en el cual se desarrolla
● Su teoría toma en cuenta la interacción
sociocultural, en contra posición de Piaget.
4. J. Bruner
● En 1941 se graduó como Dr. en Psicología en Harvard.
● Se le considera el “Padre de la revolución cognitiva”.
● Bruner dice que cada generación da nueva forma a las aspiraciones que
configuran la educación en su época.
6. Propuestas Educativas
Vigostky - Sujetos llevan a cabo una interacción en
un contexto sociocultural reconstruyendo el mundo
social en el que viven al mismo tiempo desarrollan
progresivamente las funciones psicológicas y la
conciencia.
Bruner - Enseñantes y aprendices comparten
conocimientos y habilidades y crean interpretaciones
gracias a la participación conjunta de ambos.
7. Aportes a la educación
Planeación y
desarrollo a partir de
nivel de
desarrollo real
estímulo al desarrollo potencial
Enseñanza
Proyectos de intervención temprana
Modelo de enriquecimiento escolar e instrumental.
● Pensar y resolver problemas a través de la reiteración
de la información
● conceptualizar entre la tarea y el rendimiento
● Limitación en el campo actitudinal y motivacional
8. Internacionalización y autorregulación de funciones y procesos psicológicos.
Zona de Desarrollo próximo
● métodos responsivos
● conversaciones de la enseñanza de la lecto –escritura.
● Proyecto de escuelas bilingües.
9. La concepción de evaluación dinámica.
Currículum cognoscitivo para niños pequeños.
● El papel de la actividad
● Actividad mediada
● Lenguaje en la internalización del conocimiento.
10. Alumno
Ente social
Protagonista de vida
escolar y extraescolar
Reconstruye saberes
Procesos de
construcción
personal
Procesos de
co-construcción
en colaboración