El documento describe las necesidades del desarrollo infantil como el apego, la autoestima y la capacidad de aprender, autorregularse y tomar decisiones. Propone una educación lenta basada en la escucha de los niños, el juego libre, la experimentación y el respeto por los tiempos y necesidades individuales de los niños para favorecer su toma de conciencia de sí mismos y el entorno.

1. REFLEXIÓN
REFLEXIÓN
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
PROPIA
PROPIA
FORMACIÓN
FORMACIÓN
NIÑOS/AS
NIÑOS/AS
NECESIDADES
--NECESIDADES
DESARROLLO
--DESARROLLO
DEL YO: APEGO,
DEL YO: APEGO,
CAPACIDADES
CAPACIDADES
HUMANAS
HUMANAS
NOSOTROS/AS
NOSOTROS/AS
PROPUESTAS
PROPUESTAS
AUTOAPRENDIZAJE
--AUTOAPRENDIZAJE
INDEPENDENCIA
ESCUCHA
--INDEPENDENCIA
--ESCUCHA
DEL ADULTO
EDUCACIÓN LENTA
DEL ADULTO
--EDUCACIÓN LENTA
-CONFIANZA EN SÍ
CONFIANZA
-CONFIANZA EN SÍ
--CONFIANZA
MISMO
AFECTO
MISMO
--AFECTO
INFLUENCIA SOBRE
LOS NIÑOS/AS
FAMILIAS
FAMILIAS
RESPETO
RESPETO
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
IMPLICACIÓN
IMPLICACIÓN
VIVIR Y COMPARTIR
VIVIR Y COMPARTIR
--VIDA COTIDIANA.
VIDA COTIDIANA.
--JUEGOLIBRE
JUEGO LIBRE
NECESIDADES
--NECESIDADES
--PSICOMOTRICIDAD
PSICOMOTRICIDAD
JUEGO HEURÍSTICO
DOCUMENTACIÓN
--JUEGO HEURÍSTICO
ESCUCHA-OBSERVACIÓN-INTERPRETACIÓN
EXPERIMENTACIÓN
--EXPERIMENTACIÓN
--LENGUAJES
LENGUAJES
ETC.
--ETC.
PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN
¿CÓMO?
-NUESTRA
ACTUACIÓN
-EL AMBIENTE
- LOS ESPACIOS,
TIEMPOS Y
MATERIALES

2. EL NIÑO/A
EL NIÑO/A
NECESIDADES
VIGILIA
VIGILIA
SUEÑO
ALIMENTO
SUEÑO
ALIMENTO
DESCANSO
DESCANSO
ASEO
ASEO
HIGIENE
HIGIENE
BÁSICAS
AFECTO
AFECTO
MOVIMIENTO
MOVIMIENTO COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
JUGAR
JUGAR
EXPLORAR
EXPLORAR
- ETAPA PENSAMIENTO SENSO-MOTOR: SENSACIONES Y MOVIMIENTO.
-APEGO – AUTOESTIMA – PLACER Y BIENESTAR.
- CAPACIDADES HUMANAS: AMAR, APRENDER, AUTORREGULACIÓN ( SOY
INDEPENDIENTE, TENGO INICIATIVA, CONTROL DE MI MISMO, TOMA DE
DECISIONES, PLANEAR,…. SOY CAPAZ).

3. EDUCACIÓN
LENTA
TIEMPOS
RESPETUOSOS
FAVORECER
EN EL NIÑO/A
TOMA CONCIENCIA
DE SI MISMO
Y DEL
ENTORNO
ESCUCHA A
LA INFANCIA
LOS MAESTROS/AS
RELACIÓN
AFECTIVA
PRIVILEGIADA
NIÑOS/AS Y
FAMILIAS
CONFIAR EN
LA ACTIVIDAD
AUTÓNOMA
REFLEXIÓN
RESPONSABILIDAD
ESCUCHA – OBSERVACIÓN – INTERPRETACIÓN
DOCUMENTACIÓN – EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN – EVALUACIÓN
REVISIÓN CONTÍNUA
FORMACIÓN PERMANENTE

4. JUEGO HEURÍSTICO
JUEGO HEURÍSTICO
PSICOMOTRICIDAD
PSICOMOTRICIDAD
OBSERVACIÓN
OBSERVACIÓN
EXPLORACIÓN
EXPLORACIÓN
MANIPULACIÓN
MANIPULACIÓN
MOVIMIENTO
MOVIMIENTO
TALLERES DE EXPERIMENTACIÓN
TALLERES DE EXPERIMENTACIÓN
COMUNICACIÓN: CANCIONES, CUENTOS, POESÍAS
COMUNICACIÓN: CANCIONES, CUENTOS, POESÍAS
LENGUAJES: MATEMÁTICO, PLÁSTICO,
LENGUAJES: MATEMÁTICO, PLÁSTICO,
MUSICAL, CORPORAL
MUSICAL, CORPORAL
ENTRADAS Y Y SALIDAS
ENTRADAS SALIDAS
EL ALMUERZO
EL ALMUERZO
LOS MOMENTOS DE ASEO E E HIGIENE PERSONAL
LOS MOMENTOS DE ASEO HIGIENE PERSONAL
EL DESCANSO Y Y LA RELAJACIÓN
EL DESCANSO LA RELAJACIÓN
PROPUESTAS
PROPUESTAS
VIDA COTIDIANA
VIDA COTIDIANA
LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
EL VIVIR, EL SENTIR Y Y EL COMPARTIR LAS COSAS
EL VIVIR, EL SENTIR EL COMPARTIR LAS COSAS
DE NUESTRO DÍA A A DÍA
DE NUESTRO DÍA DÍA
LOS ESPACIOS
LOS ESPACIOS
JUEGO LIBRE
JUEGO LIBRE
LOS MATERIALES
LOS MATERIALES
LAS RELACIONES
LAS RELACIONES
LOS INTERESES Y Y NECESIDADES
LOS INTERESES NECESIDADES