Este documento describe un seminario de 15 horas sobre investigación-acción para maestros y técnicos de educación infantil. El seminario se centrará en la reflexión sobre el papel del educador, incluyendo cómo interactúan con los niños, familias y otros adultos. Los participantes observarán y analizarán su propio trabajo con el objetivo de mejorar a través de estrategias acordadas en grupo. El seminario tendrá lugar los martes y jueves de marzo a mayo en el CEP de Torrelavega.
II Convivencia de Educadores: "Creando red por la Infancia"Sandra Mediavilla
Un espacio para el intercambio, el estar juntos/as y el compartir. Un tiempo para la conversación, el juego y las risas. Un encuentro entre compañeros/as y familias, donde todos y todas (niños/as y adultos/as) somos bienvenidos/as.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Diptico Seminario Investigación-acción: Yo educador y educadora en Educación Infantil
1. DESTINATARIOS: Maestros/as y Técnicos en activo en Educación Infantil.
DATOS DE PARTICIPACIÓN
Duración horas/créditos: 15 horas/ 1,5 créditos.
Plazas: 20
Fechas: Del 7 de Marzo al 30 de Mayo.
Horario: de 17:30 a 20.30
Lugar: CEP de Torrelavega
CRITERIOS DE SELECCIÓN:
1. Maestros/as y técnicos en activo en Educación Infantil por orden
de inscripción.
2. Realización correcta de la inscripción, datos completos y
actualizados (señalar el nivel en el que se está trabajando y el
centro).
INSCRIPCIÓN A través de la Web: http://www.cepdecantabria.es
PLAZO DE INSCRIPCIÓN
Del 15 de Febrero al 1 de marzo.
La relación de admitidos se publicará en la Web el 2 de marzo a
lo largo de la mañana.
Si finalmente no puedes asistir y has sido admitido/a notifícalo lo
antes posible para que tu plaza sea aprovechada por otro compañero/a
enviando un email a: infantil.ceptorrelavega@educantabria.es
CERTIFICACIÓN
Asistencia, como mínimo, al 85% de las sesiones, de acuerdo con la
normativa vigente (Orden EDU/41/2009). Las condiciones generales de
certificación están recogidas en la página Web del CEP.
Responsable: Asesoría de Educación Infantil CEPde Torrelavega
SEMINARIO
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN:
“YO EDUCADOR Y EDUCADORA
EN EDUCACIÓN INFANTIL”
15 horas /1.5 créditos
PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO 2016 – 2017
2. INTRODUCCIÓN
El seminario “Investigación-acción: Yo educador y educadora en
Educación Infantil” es fruto del interés y compromiso de un grupo de
maestras/os y técnicos que habiendo asistido a otras actividades
formativas, han decidido seguir investigando y reflexionando no tanto en
relación con propuestas a llevar a cabo con los niños y niñas, o sobre qué
materiales presentar, para qué y por qué, como por su propio rol en las
aulas.
No se trata sólo del “SER EDUCADOR/A”, también hablamos del
ESTAR, EL HACER, EL PENSAR, EL DECIR Y EL SENTIR.
¿Cómo estamos con los niños y niñas?, ¿Cómo es nuestro lenguaje verbal
y el corporal? ¿Y nuestra manera de reaccionar ante: conflictos; el
sufrimiento infantil; la diversidad en los ritmos, necesidades y deseos
infantiles?, ¿cómo gestionamos los problemas que surgen en el día a día
fruto de la convivencia en el grupo?, ¿y la relación con la pareja
pedagógica, con las compañeras/os de ciclo o con las familias?
En conclusión, se trata de reflexionar sobre cómo somos y cómo
estamos en las aulas para seguir creciendo como personas y como
educadoras/es.
OBJETIVOS
Realizar observaciones sobre nosotros mismos y nuestra forma
de estar y relacionarnos en el aula con los niños y niñas y con
otros adultos.
Identificar aquellos aspectos que consideramos mejorables y
buscar las estrategias y recursos que nos ayuden a ello.
Crear un espacio de debate y reflexión donde intercambiar
opiniones y conocimientos, así como diversos materiales.
Adecuar nuestras intervenciones como educadores de forma
respetuosa con la infancia, mejorando los procesos de
observación y planificación como respuesta a las necesidades
infantiles, revisando nuestras propias actuaciones y re-
aprendiendo un nuevo rol docente más ajustado a las
necesidades actuales y todo ello enmarcado en procesos de
investigación-acción.
METODOLOGÍA
La metodología a seguir será la acordada por el propio grupo en
las diferentes sesiones. Inicialmente no se contará con ponentes externos
(aspecto a considerar a lo largo del desarrollo del seminario en función de
las necesidades detectadas en el grupo), de tal forma que los objetivos,
dinámicas y actuaciones a llevar a cabo serán establecidas de manera
cooperativa y autónoma por los y las integrantes.
CALENDARIO DE SESIONES
MARTES 7 DE MARZO.
JUEVES 23 DE MARZO.
MARTES 2 DE MAYO.
JUEVES 18 DE MAYO.
MARTES 30 DE MAYO.
Importante: en caso necesario alguna de las fechas podría ser modificada
previo acuerdo en el grupo dado que es una organización orientativa.