Presentación tic
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La profesora Gloria Herrero introdujo con éxito las TIC en su enseñanza de Educación Física mediante la creación de blogs para explicar las lecciones, el uso de correo electrónico y una tableta iPad para corregir trabajos y mostrar videos. Esto mejoró el proceso de enseñanza-aprendizaje al facilitar la comunicación entre alumnos y generar más motivación. Además, enseñó a los alumnos sobre HTML y talleres dirigidos por estudiantes aumentaron la implicación de todos y el desarrollo de competencias digitales
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Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando. Cuando la institución ofreció un curso en línea para enseñar a los profesores a usar las nuevas tecnologías, la mayoría de los profesores desertaron del curso debido a la cantidad de obligaciones que ya tenían. El documento argumenta que es importante capacitar a los profesores en el uso pedagógico de las herramientas tecnológicas para que puedan integrarlas efectivamente
CLASE DIGITAL
Este documento describe las clases digitales, un sistema de aprendizaje que incorpora tecnología como computadoras portátiles y proyectores en el aula para estimular la participación activa de los estudiantes. Explica elementos como glosarios colaborativos y subgrupos de discusión. También define la clase invertida como un método semipresencial donde los estudiantes aprenden conceptos en casa viendo videos y realizan ejercicios en clase, con el objetivo de acabar con las clases magistrales. Finalmente, menciona que la clase invert
Nuevas tecnologìas en la educaciòn
Este documento describe cómo la era tecnológica ha cambiado los roles del profesor y el alumno, con el profesor actuando como guía y el alumno asumiendo más autonomía y control. También discute el uso de Internet como una nueva herramienta educativa que ofrece más fuentes de conocimiento e información actualizada pero que también conlleva algunos desafíos como el costo de los equipos y la falta de experiencia con las nuevas tecnologías.
Proyecto « inclusión de las tics en el
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TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
Análisis que identifica algunas tendencias que han logrado permear el quehacer pedagógico en el área de Tecnología e Informática del Docente John Jarvy Álvarez
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Docentes TICseando
Una escuela decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando completamente. La escuela ofreció un curso en línea para enseñar a los profesores cómo usar mejor la tecnología, pero la mayoría dejó el curso debido a la cantidad de otras obligaciones laborales.
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Actividad unidad 2 Carlos Torres Herrera
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El documento describe el modelo pedagógico de aula invertida (FC), el cual se basa en tres pilares: contenido enriquecido, plataformas de simulación y autoaprendizaje. Las ventajas incluyen dedicar más tiempo a la interacción entre docentes y estudiantes y el acceso a contenidos fuera del aula. Las desventajas son la preparación requerida y la necesidad de conexión. El FC transfiere el trabajo fuera del aula pero aprovecha el tiempo en clase para facilitar procesos de adquisición con la guía del doc
Trabajo de tics 22.06
La gestión de los recursos tecnológicos en el IUTJAA no es muy eficiente. Aunque la mayoría de profesores no usan recursos tecnológicos, algunos obtienen material de la web. Los estudiantes usan PowerPoint para presentaciones de proyectos. La plataforma virtual más útil para impartir fundamentos de administración sería Moodle, ya que permite que el profesor suba material didáctico accesible para estudiantes, quienes pueden acceder a clases aunque el profesor esté ausente y también interactuar
La tecnologia en el aula new[1]
Este documento describe un proyecto para promover el uso de la tecnología en la enseñanza en la sede Mercedes Abrego. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de las TIC y desarrollar proyectos pedagógicos utilizando herramientas como blogs, redes sociales y correo electrónico. Se justifica la necesidad de romper la brecha digital entre docentes y estudiantes para enriquecer el aprendizaje. El proyecto se llevará a cabo principalmente en el aula de informática de la esc
Actividad 2
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando. La institución abrió un curso en línea para enseñar su uso, pero la deserción fue alta porque los profesores estaban demasiado ocupados. Se sugiere que los profesores aprovechen mejor estas herramientas para hacer el aprendizaje más dinámico y poner a los estudiantes a la vanguardia de la tecnología.
Actividad 2
El documento describe una situación en la que una escuela adquirió pizarras digitales y mesas interactivas pero los profesores no las estaban aprovechando completamente. La escuela abrió un curso en línea para enseñar a los profesores cómo usar mejor la tecnología, pero la mayoría de los profesores desertaron del curso debido a que no tenían tiempo debido a otras obligaciones. El documento argumenta que los profesores deben sacar el máximo provecho de las herramientas tecnológicas y que estas pueden hacer el pro
Propuesta de una capacitación de formación de
La propuesta propone un curso de capacitación de 4 semanas sobre la incorporación de TIC para docentes recién ingresados a una institución educativa, con el objetivo de nivelarlos en el uso de tecnologías educativas y prepararlos para implementar herramientas TIC en el aula. El curso se impartiría en línea a través de una plataforma virtual y cubriría temas como la introducción a las TIC, implementación de herramientas en el aula, desarrollo de proyectos y blogs, y aplicación de lo aprendido
Profesor y estudiante en la era tecnológica. Taller actividad 2
El documento discute el rol cambiante del profesor en la era tecnológica. Algunos profesores se resisten a usar tecnologías como computadoras y tabletas en sus clases, justificando que las TIC solo sirven para entretenimiento. Sin embargo, las TIC pueden mejorar el aprendizaje de los estudiantes al desarrollar habilidades como pensamiento crítico. Los profesores deben actualizar sus prácticas para incorporar la tecnología de forma significativa en lugar de aislarse de los cambios.
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Presentación innov@itla 2016
Este documento describe la tercera convocatoria del concurso de innovación docente "Innov@ITLA" organizado por los departamentos de Recursos Humanos y Tecnología e Innovación Educativa del Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA). El concurso busca motivar a los profesores a mejorar la enseñanza mediante la innovación y el uso de la tecnología, estimular la creatividad e identificar al profesor más innovador. Los proyectos serán evaluados en tres categorías y los ganadores recibirán premios
Mi modelo didactico pdf
El modelo didáctico de Ma Dolores Melero Soriano se basa en tres pilares principales: la comunicación efectiva entre docentes y alumnos, el trabajo cooperativo y la integración de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula. La buena comunicación y el trabajo en equipo buscan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y aumentar la motivación de los estudiantes. El uso de herramientas TIC cambia la forma de enseñar al permitir nuevos métodos y recursos interactivos.
WEB 2.0 y educación - Taller de Blogs
Este documento describe cómo los blogs pueden usarse como herramientas de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que el nuevo paradigma educativo se centra en el estudiante, el aprendizaje basado en competencias y nuevos roles para profesores y estudiantes. Luego presenta algunos casos sobre cómo los blogs han mejorado la flexibilidad y organización del aprendizaje para los estudiantes. Finalmente, concluye que los blogs pueden ayudar a los estudiantes a sentirse responsables de su propio aprendizaje y a organ
Enfoques didácticos
Este documento describe diferentes enfoques didácticos, incluyendo el enfoque tradicional que se centra en la transmisión de conocimiento, el enfoque tecnicista que busca hacer la enseñanza una actividad científica y eficiente, el enfoque activo que pone al estudiante en el centro, y el enfoque problematizador que busca formar sujetos críticos capaces de comprender el mundo. También señala que la educación no puede separarse de la comunicación y la tecnología en el mundo actual.
Enfoquesdidacticos 090605171219-phpapp01
El documento presenta diferentes paradigmas y enfoques didácticos. Se describen paradigmas como el positivista, intercultural, crítico y de la complejidad emergente. También se explican tres enfoques didácticos a través de la historia: centrado en el contenido, centrado en habilidades y centrado en la construcción del conocimiento. Cada enfoque se caracteriza por su objetivo, elementos básicos, fundamentos y roles del profesor y alumno.
modelos didacticos
El documento describe y analiza tres modelos didácticos: el modelo tradicional, el modelo tecnológico y el modelo espontaneísta. El modelo tradicional se centra en la transmisión de contenidos por parte del profesor, con poco interés en las ideas de los alumnos. El modelo tecnológico incorpora objetivos y contenidos actualizados, pero sigue dando al profesor un papel central. El modelo espontaneísta da más importancia a los intereses inmediatos de los alumnos y promueve el descubrimiento espontáneo sobre
MODELOS DIDÁCTICOS
El documento describe tres modelos didácticos: el modelo tradicional, el modelo activista y el modelo curricular. El modelo tradicional se centra en el profesor y en la transmisión de conocimientos, mientras que el modelo activista pone el énfasis en los intereses del alumno. El modelo curricular busca un equilibrio entre lo establecido legalmente y la adaptación al contexto, promoviendo el desarrollo personal a través de contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales.
00 Introasignatura Dgv03
Esta es una manera de presentar el programa de la asignatura de Didáctica General, que forma parte del Plan de Estudios de Pedagogía en La Universidad de La Laguna.
Trabajo slideshare michelle
El documento argumenta que la integración de la tecnología en el aula es esencial para una revolución educativa efectiva. Facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje y permite que los estudiantes trabajen de manera más autónoma y activa. Algunas ventajas incluyen una mayor atención, motivación y productividad de los estudiantes. También promueve la alfabetización digital de maestros y estudiantes e innovación en las prácticas docentes. En conclusión, la educación debe adaptarse a los av
integración curricular de las TIC
El documento discute tres razones principales para la alfabetización digital de los estudiantes y la integración de las TIC en la educación: 1) adquirir competencias básicas en el uso de las TIC, 2) aprovechar las ventajas de productividad de las TIC, y 3) innovar métodos de enseñanza para mejorar el aprendizaje y reducir el fracaso escolar. También describe tres niveles de integración de las TIC - apresto, uso e integración - y discute cómo las TIC pueden usarse para plan
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Presentación tic
- 1. EXPERIENCIA REAL DE INTEGRACIÓN DE TIC EN LA ENSEÑANZA
- 2. Sistema formal de enseñanza Nivel: Secundaria I.E.S Néstor Almendros Tomares (Sevilla)
- 3. Gloria Herrero Profesora de Educación Física Encargada de introducir TIC en el centro escolar
- 4. Docente: Proceso: observación y aprendizaje Meta: Aplicación de nuevos recursos educativos
- 5. Se comienza por su propia formación, para obtener un conocimiento adecuado.
- 6. Tras superar obstáculos logra implantar una nueva : Metodología de enseñanza
- 7. Creación de blogs. Dedicados a la explicación teórica de las sesiones. Ventaja: Ahorro de tiempo para realizar la práctica
- 8. G-mail Enseñanza sobre su uso para los alumnos Blogs de alumnos Evaluación de la profesora
- 9. Ipad Facilita el trabajo de la profesora: - Corrige más rápido los blogs de los alumnos - Muestra videos en clase - Evalúa en directo - Comenta noticias y entradas de los alumnos - Control de la lista de asistencia
- 10. Uso de:
- 11. Código HTML Conocimiento sobre su uso en los alumnos
- 12. - Facilita la comunicación entre alumnos - Genera motivación - Ocupación del tiempo de recreo - Inscripción en talleres dirigidos por propios alumnos
- 13. 2 proyectos
- 14. El uso de TIC consigue una mayor movilización en el centro de enseñanza
- 15. El buen uso de TIC mejora el proceso de enseñanza- aprendizaje
- 16. Se fomenta la responsabilidad y la colaboración
- 17. Desarrollo de la competencia digital
- 18. Implicación de alumnos y profesores
- 19. Formación a padres y alumnos para un uso adecuado de TIC
- 20. Experiencia exitosa de integración de TIC en la enseñanza