Un tutor de e-learning debe tener especialización en la materia del curso, conocer en profundidad el material didáctico, dominar las aplicaciones tecnológicas del curso, tener experiencia docente, ser cordial, disponible, realizar un seguimiento de los alumnos, responder rápidamente a sus preguntas y proponer ejercicios de ampliación y refuerzo.

1. Perfil idóneo de un tutor de e-LearningEl perfil del tutor de un curso de e-learning debe reunir las siguientes características:Especialización en la técnica en la materia del curso a impartirConocimiento, en profundidad, del material didáctico puesto a disposición del alumno.Perfil idóneo de un tutor de e-LearningDominio de las aplicaciones tecnológicas del curso.

2. Formación, como usuario, sobre el sistema de comunicaciones telemáticas

3. Experiencia docentePerfil idóneo de un tutor de e-LearningLas cualidades más valoradas de un tutor son las siguientes:

4. Cordialidad

5. Disponibilidad

6. Seguimiento y conocimiento del alumnoPerfil idóneo de un tutor de e-LearningPropuestas de ejercicios de ampliación y refuerzo

7. Utilidad de las actividades propuestas

8. Cumplimiento de la tarea de tutor

9. Respuesta rápida a las cuestiones planteadas por el alumnadoProceso de TutorizaciónCaracterísticas (I)Exponer y aclarar el uso más adecuado de cada herramienta de la plataforma:

10. Guía de uso

11. Animaciones o aclaracionesProceso de TutorizaciónCaracterísticas (II)Dar el primer mensaje de bienvenida e instrucciones a los alumnos

12. Correo electrónico

13. Tablón de anunciosProceso de TutorizaciónCaracterísticas (III)Establecer la programación y temporalización del curso

14. Fechas de activación de contenidos

15. Ejercicios de autoevaluación y evaluación

16. Actividades grupales (sesión chat o actividad de trabajo colaborativoProceso de TutorizaciónCaracterísticas (IV)Establecer en la agenda del curso las anotaciones necesarias.

17. Activación progresiva del contenido del curso

18. Apertura de espacios de interacción (foros FAQ, enlaces, etc.)

19. Atender regularmente el correoProceso de TutorizaciónCaracterísticas (V)Animar en todo momento al alumnado

20. Animar el uso de los foros

21. Atención a los recursos de comunicación sincrónica (chat)

22. Debate sobre el Plan de Estudios y sus mejoras Principales competencias profesionales (I)Perfil metodológico

23. Encargado de organizar el contenido didáctico

24. Trabajo estrecho con el experto de contenidos

25. Sugerencias de estrategias de aprendizajePrincipales competencias profesionales (II)Formas variadas de organización del contenido y de la navegación.

26. Asesoramiento para el diseño de tareas, evaluación y formación de tutores.Principales competencias profesionales (III)Perfil profesor-tutor

27. Encargado de orientar al alumno a lo largo del curso, solucionando dudas, resolviendo problemas

28. Se especialista en los contenidos del curso en cuestión, aunque no al mismo nivel que los expertos en contenidosPrincipales competencias profesionales (IV)Una tarea fundamental es hacer que los alumnos perciban que responde con prontitud y adecuación sus dudas y problemasPrincipales competencias profesionales (v)Gestor del curso

29. Asume las funciones más burocráticas y administrativas de la institución:

30. Publicidad

31. Certificación

32. Estandarización

33. Evaluación

34. Seguimiento

35. Selección de alumnos, etc.