Este documento presenta un plan de lecciones de una semana sobre la historia y tipos de danza. El plan incluye cinco actividades diarias con objetivos de aprendizaje, recursos, orientaciones de evaluación y observaciones. Los temas clave son los orígenes y antecedentes históricos de la danza, los diversos géneros, y la expresión corporal y cultural a través del movimiento.

1. PLANEACIÓN
“LA DANZA Y SUS ANTECEDENTES
HISTORICOS “

2. “JAIME TORRES BODET”
• ASIGNATURA
• EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• GRADO Y GRUPO
• SEGUNDO SEMESTRE “A”
• NOMBRE DE LA PROFESORA
• LIC. LAURA CASTILLO MENDOZA
• ARQ. YADIRA MORALES ANGELES
• BLOQUE: V LA DANZA
• PERIODO: DEL 11 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO DEL 2012.
• TEMA: HISTORIA Y TIPOS DE DANZA.
• SUBTEMA(S) LA DANZA Y SUS ANTECEDENTES HISTÓRICOS

3. • PROPÓSITO DEL BLOQUE: Que los alumnos conozcan y valoren las diferentes tareas que involucran
la interpretación, creación, enseñanza y difusión de los diversos tipos de danza; a partir del manejo
conceptual, cronológico y metodológico de sus diferentes estilos.
• APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica las diversas manifestaciones culturales a través de la danza.
• Relacionara los elementos de movimiento, espacio y tiempo para la ejecución correcta de la danza.
• Establece la diferencia entre cada uno de los géneros.
• Reflexionara sobre la utilidad de cada técnica y conceptos dados en las manifestaciones de la danza.
• Recapacitara acerca de las danzas propias de su entorno, y las valorara como elemento de
identidad.
• CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE: Movimiento, Ritmo, Música, Coreografía, Escenificación, Espacio,
Tiempos.
• HABILIDADES: Psicomotrices de coordinación, Rítmica, Retención y Memorización de secuencias de
movimiento corporal.
• ACTITUDES: Iniciativa, Participación, Capacidad de adaptación al trabajo grupal, Capacidad de
resolución creativa, Responsabilidad, Tolerancia, Reflexión.

4. ACTIVIDAD No. 1 ACTITUDES Y
PERCEPCIONES
MOMENTOS DE
ORIENTACIÓN PARA LA
ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
• Los alumnos discutirán • Computadora • Participación en el trabajo
sobre las emociones e • Video • Información
ideas que les produce la • Actividad a realizar • Conceptos
observación de diferentes
formas de crear danza a
través de un video.
PROSHOW GOLD
• Identificarán las
principales partes del
tema en el video y se
valorará la disposición del
alumno para el tema a
través de un diagnostico
acerca de lo antes visto en
el video y sus
conocimientos sobre el
tema, por medio de una
actividad de HOT
POTATOES. En donde el
alumno deberá unir las
preguntas con sus
respectivas respuestas.

5. ACTIVIDAD No. 2 ADQUISICIÓN E
INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO
MOMENTOS DE
ORIENTACIÓN PARA LA
ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
• Realizar en el cuaderno • Cuaderno de trabajo • Participación en clase.
una investigación acerca • Pizarrón
de los diversos tipos de • Hoja de trabajo • Conocimiento sobre los
danza más comunes con conceptos básicos vistos
• Cañón
imágenes, donde en el aula.
presentara mediante un • Actividad a realizar
ensayo con diapositivas el
resultado de esta
investigación.
• El alumno tendrá una
sensibilización y
acercamiento a la danza
mediante una actividad
propuesta por el docente.
HOT POTATOES
• Describir e identificar
movimientos en común
que tienen la mayoría de
las danzas entre si.

6. ACTIVIDAD No. 3 EXTENSIÓN Y
PROFUNDIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
MOMENTOS DE
ORIENTACIÓN PARA LA
ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
• Elaborar en clase un • Cuaderno de trabajo • Participación individual.
mapa conceptual del • Computadora • Identificación y
tema visto. MAPA compresión de conceptos
CONCEPTUAL para básicos en danza.
ejemplificar los
conceptos vistos
mediante este ejercicio
aplicando los conceptos
de danza, movimiento,
expresión corporal,
tiempos, ritmo, música.

7. ACTIVIDAD No. 4 UTILIZACIÓN
SIGNIFICATIVA DEL CONOCIMIENTO
MOMENTOS DE
ORIENTACIÓN PARA LA
ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
• Identificar las • Pizarrón • Reporte y análisis de los
posibilidades de • Cuaderno de texto datos obtenidos en las
movimiento de su propio • Libro de texto presentaciones
cuerpo, creando formas e individuales.
imágenes con sus
movimientos utilizando
estímulos visuales,
táctiles y sonoros.
• Discutir y analizar los
ejemplos de sus
compañeros para
argumentar y explicar
que la imagen corporal,
los movimientos y formas
de bailar de una persona
están relacionados con la
cultura en que esta se
desenvuelve. PODCAST

8. ACTIVIDAD No. 5 HABITOS
MENTALES
MOMENTOS DE
ORIENTACIÓN PARA LA
ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
• Realizar en equipos de 5 • Cuaderno de trabajo • Participación individual y
alumnos, la • Libro de texto resultados obtenidos.
representación de una
danza proporcionada por
el docente.
• Complementar esta
danza con música,
secuencias, ritmo y
vestuario.
• Presentar esta danza a
través de un video, y ante
sus compañeros
mediante sorteo.

9. CIERRE
• Elaboración de conclusiones generales con la
capacidad de reconocer los conceptos básicos
vistos en clase y la ejecución coreográfica de la
representación final y un buen manejo
corporal y de expresión.