El documento presenta el Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM) de un maestro para el ciclo escolar 2011-2012. El PATCM incluye un diagnóstico de los estudiantes, objetivos, actividades planeadas para dos bimestres, implementación, seguimiento y evaluación. El enfoque es fortalecer el aprendizaje del español, especialmente las prácticas sociales del lenguaje, a través de estrategias como asesorías personalizadas y de grupo.

1. COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
(PATCM).
CICLO ESCOLAR 2011-2012
ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO T.M C.T. 19DPR0364C
ZONA 37 REGION 11 SECTOR 3
SISTEMA FEDERALIZADO
PROFR. BRIGIDO MATA GOMEZ 3º “C”

2. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL(PATCM)
Elementos PATCM Temáticas Actividades sugeridas
• Estrategias de aprendizaje específicas para cada asignatura
Diagnóstico.- Describe la situación • Asesorías de grupo
actual del grupo de alumnos que atiende, • Fortalecimiento del
con base en la información, datos y hechos aprendizaje • Asesorías personalizadas
recopilados.
• Preparación para cambio de • Diseño de actividades de vinculación entre asignaturas
nivel educativo
Objetivo y Aprendizajes • Actividades de fomento a la lectura
esperados.- De acuerdo con el
diagnóstico realizado, los docentes • Prevención de las adicciones • Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos
elegirán el o los temas a desarrollar. ante diferentes audiencias (comunidad escolar, padres de
• Comunidad Segura familia)
Preparación e cortes bimestrales.- • Diseño e impartición de clases abiertas (con la participación
expresa el propósito que se desea • Hábitos alimenticios de padres de familia)
alcanzar con las acciones que se van a
realizar; responde a la pregunta ¿qué • Talleres
se pretende alcanzar? • Interacción equitativa y
respetuosa entre pares • Diseño de material didáctico
Implementación.- Describe • Diseño de software educativo
actividades, establece metas para su • Equidad de género
realización en periodos de dos meses, • Diseño, elaboración y/o utilización de recursos didácticos
responde a las preguntas ¿qué se va a • Campañas escolares multimedia
hacer? ¿cómo se va hacer? ¿dónde se
va hacer? ¿Cuándo se va hacer? ¿con • Atención a padres
qué se va hacer? y ¿quién lo va hacer? • Actividades recreativas
Implementación: Es el desarrollo de • Visitas guiadas (museos, zonas arqueológicas, laboratorios,
las actividades programadas industrias, entre otras)
• Actividades artísticas
• Diseño de periódicos murales temáticos
Seguimiento.- Verificar la realización • Actividades tecnológicas
de las acciones y el cumplimiento de • Exposiciones del trabajo de los alumnos
las metas programadas
• Actividades culturales • Conferencias
Evaluación.- Estimar los resultados • Círculos de estudio
• Activación física
de las actividades realizadas y su • Seminarios
efecto en el proceso educativo, con sus
• Otras temáticas que • Organización de eventos (ferias, encuentros, entre otros)
productos, testimonios y evidencias. propongan los participantes
• Otras actividades que propongan los participantes

3. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
DIAGNÓSTICO
CENTRO DE TRABAJO: VICENTE GUERRERO T.M. C.T 19DPR0364C NOMBRE DEL DOCENTE: BRIGIDO MATA GOMEZ
SITUACIÓN ACTUAL DE MI GRUPO DE ALUMNOS:
Al realizar la evaluación diagnóstica de mi grupo me di cuenta que la mayoría de mis alumnos presentan muchas dificultades
en las prácticas sociales del lenguaje y esto repercute en la producción e interpretación de textos orales y escritos.
Tomando en cuenta que el lenguaje es un sistema de signos que sirven para la comunicación (visuales, auditivos, mímicos,
pictóricos, musicales etc.) que sirven para decodificar determinados mensajes. Es medio de expresión del individuo y contribuye
a la dinámica social.
Es instrumento del pensar, facilita la memoria, la abstracción y el razonamiento.
De todas las formas de lenguaje utilizadas, la más completa es la oral. No obstante, la escritura ha sido siempre la
materialización de la lengua viva. Es la representación gráfica del lenguaje escrito: es la clave de acceso al conocimiento.
La base de la lectura se logra al hallar la correspondencia entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito, pero la verdadera lectura
implica, además, la interpretación, del espíritu del texto.
Mis alumnos requieren de comprender diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir textos; de aproximarse a su
escritura y de participar en intercambios orales. Desarrollar sus competencias comunicativas y el conocimiento de la lengua; es
decir la habilidad para utilizarla
En el proceso de la escritura muestran dificultad al escribir, ya que omiten fonemas, invierten o confunden algunas grafías, no
logran realizar alguna redacción escrita con los nexos gramaticales adecuados y presentan dificultad en la segmentación .
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Presidente del Consejo Técnico o equivalente Representante Sindical acreditado Firma del Docente
por la Sección correspondiente del SNTE

4. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR
CENTRO DE TRABAJO: VICENTE GUERRERO T.M NOMBRE DEL DOCENTE: BRIGIDO MATA GOMEZ
TEMAS A DESARROLLAR: ACTIVIDADES A REALIZAR:
-Fortalecimiento del Aprendizaje en el área de español: -Estrategias de aprendizaje específicas en las prácticas sociales del
Prácticas Sociales del Lenguaje. lenguaje.
-Asesorías en subgrupos.
-Asesorías personalizadas.
-Actividades de Fomento a la lectura.
-Interacción con situaciones nuevas de aprendizaje.
-Producciones de los alumnos.
-Diseño de periódicos murales temáticos.
-Realizar evaluaciones.
-Utilizar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
-Establecer un propósito u objetivo a la lectura.
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por la Sección correspondiente del SNTE

5. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
OBJETIVOS
CENTRO DE TRABAJO: VICENTE GUERRERO T.M 19DPR0364C NOMBRE DEL DOCENTE: BRIGIDO MATA GOMEZ
Propósito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar ¿Qué se pretende alcanzar?:
-Potenciar todo lo desarrollado con el LENGUAJE ORAL, prestando especial atención a dos aspectos: VOCABULARIO BÁSICO
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL y PRAGMÁTICA FUNCIONAL (uso y empleo correcto del lenguaje).
-Consolidación del aprendizaje de la escritura.
-Mejora de la: calidad gráfica: giros enlaces, direccionalidad, legibilidad,..etc.
-Desarrollo de la composición escrita de forma dirigida.
-A través del lenguaje oral desarrollar lo relacionado con la integración sociopersonal y las habilidades sociales primarias como
forma de intentar mejorar la conducta en el aula y en el centro.
- Instrucción en las estrategias básicas de la COMPRENSIÓN LECTORA.
-Extraer ideas principales de un texto corto.
-Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus
conocimientos y lograr sus objetivos personales.
-Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral y escrita.
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Presidente del Consejo Técnico o equivalente Representante Sindical acreditado Firma del Docente
por la Sección correspondiente del SNTE

6. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA DE PROGRAMACIÓN CON CORTES BIMESTRALES
CENTRO DE TRABAJO: VICENTE GUERRERO T.M NOMBRE DEL DOCENTE: BRIGIDO MATA GOMEZ
BIMESTRE: FEBRERO-MARZO FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO DE 2012
TEMA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE. Español: Prácticas META: Que los alumnos adquieran el lenguaje en sus distintas
Sociales del Lenguaje. expresiones e iniciar a los alumnos en la valoración de la lectura y
ACTIVIDAD: Estrategias de aprendizaje y asesoría personalizada. escritura como fuente de placer.
¿QUÉ SE VA A HACER? ¿DÓNDE SE VA A HACER? ¿CUÁNDO SE VA A HACER?
-Clases de atención especifica los días sábados En las instalaciones del Sábados comprendidos en el mes
-Fortalecer actividades de la comprensión de la lectura. plantel escolar en de febrero y marzo en el ciclo
escolar 2011-2012.
-Fortalecer actividades y producciones escritas. contraturno y horario
-Fortalecer el lenguaje oral. sabatino.
-Fortalecer el goce y disfrute de la lectura y la escritura.
¿CON QUÉ SE VA A HACER? ¿QUIÉN LO VA A HACER?
-Con adaptaciones a la -El maestro del grupo y los
¿CÓMO SE VA A HACER? didáctica escolar. alumnos.
-Mediante actividades de interés a la lectura. -Con adecuaciones a los -Administración de la
-Mediante actividades del libro de texto. agrupamientos. escuela.
-En conjunto con los Padres de familia. -Con apoyo brindado por la
-En conjunto a asesorías específicas. familia.
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por la Sección correspondiente del SNTE

7. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
IMPLEMENTACIÓN
CENTRO DE TRABAJO: VICENTE GUERRERO T.M NOMBRE DEL DOCENTE: BRIGIDO MATA GOMEZ
TEMA: Fortalecimiento del Aprendizaje:
En el área de español: Prácticas Sociales del Lenguaje.
META: Que los alumnos con rezago educativo avancen en el aprendizaje de la Lectura y Escritura: Comprensión y fluidez
lectora, segmentación en la escritura, redacción de textos, y en su expresión oral.
FECHA: Periodo comprendido en el mes de febrero y marzo.
HORAS: 16
PRODUCTOS:- Diagnóstico, características de los alumnos, e información de estadística.
-Reportes parciales de las actividades realizadas. –Fotografías. – Cuestionarios.
-Minutas de trabajos. –Formatos de evaluación debidamente requisitados. - Registro individualizado de adquisición y progreso.
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8. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO
CENTRO DE TRABAJO: VICENTE GUERRERO T.M NOMBRE DEL DOCENTE: BRIGIDO MATA GOMEZ
BIMESTRE: FEBRERO-MARZO FECHA DE ELABORACIÓN: 13 DE ENERO DE 2012-
0120ENR202020122012_________ENER2012_____________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Estrategias de Aprendizaje: Español: PRODUCTOS: -
Prácticas Sociales del lenguaje. -Producciones escritas de los alumnos.
META: Que los alumnos adquieran el lenguaje en sus distintas -Firmas de los Padres.
-Elaboración de un folleto.
expresiones e iniciar a los alumnos en la valoración de la lectura
-Muestreo de trabajos de los alumnos.
y escritura como fuente 70% en la
PORCENTAJE DE AVANCE: de placer. segmentación de la escritura y
50% en fluidez lectora.
ACCIONES DESARROLLADAS EVIDENCIAS: Evaluación diagnóstica.
-Clases de atención específica los días sabatinos y en -Lista de asistencia.
contraturno. -Carpeta de trabajos.
- Llevar registro individualizado de adquisición y progreso. -Fotografías.
-Asesorías personalizadas a alumnos con rezago educativo. -Monitoreo de avance de los alumnos. (Formato de registro)
-Actividades de fomento a la lectura y escritura. CONSIDERACIONES RELEVANTES:
- Interacción con situaciones nuevas de aprendizaje. -Los padres se involucran en el reforzamiento de aprendizaje en
casa.
-Producciones de los alumnos.
-Los padres realizan sugerencias y opinan sobre el trabajo que se
-Diseño de periódicos murales temáticos.
está realizando con sus hijos.
. -Se realizan adecuaciones a la metodología.
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Presidente del Consejo Técnico o equivalente Representante Sindical acreditado Firma del Docente
por la Sección correspondiente del SNTE

9. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
EVALUACIÓN
CENTRO DE TRABAJO: VICENTE GUERRERO T.M C.T. 19DPR0364C NOMBRE DEL DOCENTE: BRIGIDO MATA GOMEZ
Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.
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Presidente del Consejo Técnico o equivalente Representante Sindical acreditado Firma del Docente
por la Sección correspondiente del SNTE

10. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
EVALUACIÓN
CENTRO DE TRABAJO: VICENTE GUERRERO T.M C.T. 19DPR0364C NOMBRE DEL DOCENTE: BRIGIDO MATA GOMEZ
Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.
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Presidente del Consejo Técnico o equivalente Representante Sindical acreditado Firma del Docente
por la Sección correspondiente del SNTE