El documento describe los fundamentos que rigen el sistema de educación superior, incluyendo la autonomía de cada institución educativa, la dignidad educativa y aspectos de calidad, el proceso de evaluación, y los fines de la educación superior. Cada institución debe tener autonomía en decisiones académicas, administrativas y económicas, y existen diferentes comunidades que otorgan identidad a través de la democracia y el cogobierno. La financiación estatal también garantiza la autonomía de instituciones públicas.

2. Según el documento, el sistema de la educación
superior, tiene diferentes tipos de
fundamentos, por los cuales esta regido; estos
son: Autonomía, dignidad educativa, aspectos
de la calidad educativa, proceso de
evaluación, bienestar y fines de la educación
superior.

3. • Cada una de las IES debe tener una
autonomía, es decir que sus decisiones no
deben estar condicionadas al estado y por
cualquier otra organización, para así poderse
desarrollarse como una institución educativa.
Cada IES, tiene la capacidad de
autodeterminarce en los diferente ámbitos;
como son: los económicos, administrativos y
académicos. Gracias a esto, la IES pueden
generar sujetos libre

4. • En cada IES, existen diferentes comunidades
que le otorgan la identidad a la institución,
creando aspecto de democracia y cogobierno.
• Democracia y Cogobierno: Existe la necesidad
de que la IES, creen espacios de cogobierno,
donde se tomen las decisiones necesarias.
Este cogobierno debe ser integrado por los
integrantes de la institución educativa y por la
participación minoritaria del estado

5. • Financiación estatal de la educación: Garantiza
la autonomía de las IES publicas, ya que estas
determinan los gastos que hayan, apartándola
de los intereses ajenos a la educación.
• Libertad de cátedra: Las IES, tiene la libertad
de cómo enfocar sus sistemas teóricos,
metodológicos, pedagógicos en cualquier área
de conocimiento.

6. • Libertad de aprendizaje: Cada IES, orientar a
sus estudiantes de diferentes maneras así la
adquisición de conocimiento, tanto individual,
como colectiva.
• Libertad de asistencia: Las IES pueden crear
diferentes formas de que sus estudiantes
adquieran conocimiento por fuera de las horas
de estudio.
• Libertad de investigación: La investigación en la
IES debe tener como propósito, el impulsar el
conocimiento de los estudiantes y no con el fin
de lucrarse así misma.

7. • Autonomía en el campus: En las IES existe la
confrontación de ideas, las cuales pueden
causar algún tipo de conflicto. Este conflicto
debe ser resuelto por medio de debates, entre
los integrantes de la institución y no debe ser
intervenida por medio de la militarización del
estado para resolverlo.