El documento describe cuatro tendencias futuras en la formación en línea: 1) La tecnología del e-learning ya no será exclusiva, 2) El aprendizaje informal se volverá más prominente, 3) La formación será más social y colaborativa, 4) La educación estará disponible en cualquier momento y lugar a través de múltiples dispositivos. El documento también discute los desafíos y oportunidades asociados con cada tendencia, como la necesidad de desarrollar nuevas competencias digitales y flexibilizar los diseños curriculares.

1. ORIENTACIÒN Y TENDENCIAS DEL
FUTURO EN LA FORMACIÒN EN LÌNEA
Xavier Mas y Pablo Lara

2. ¿Propuestas, retos o tendencias?
• Jugar con el futuro es una actividad que en muchos casos
conduce a la sorpresa y tiene que estar abierta a lo
imprevisto.
• Hablar de tendencias, tiene el riesgo de errar el tiro y de caer
en inexactitudes que, en el mejor de los casos, podrían
provocar una discreta sonrisa en los lectores del futuro.

3. Cuatro tendencias que podrían enmarcar y
orientar la evolución de la formación en línea en
el futuro.
-Primera tendencias : la pérdida de la exclusividad tecnológica
del e-learning.
Propuestas, retos y oportunidades
• De las competencias del estudiante virtual a las competencias
del estudiante de la era digital.
• Dificultad o ventaja.
• Equivalencia con las competencias digitales de los
profesionales del siglo XXI
• Condición, modelos avanzados.

4. -Segunda tendencia: el afloramiento del aprendizaje informal.
Propuestas, retos y oportunidades.
• Aprendizaje informal y competencias tic.
• Aula virtual vs. PIE.( personal learning Environment).
• Apertura curricular y flexibilidad en el diseño.
• Contenido abierto.
• Interoperabilidad.
• Evaluar para aprender.
• Conexión entre la formación y la experiencia personal.
• Edutainment (más allá de vincular el aprendizaje con la actividad
práctica.

5. -Tercera tendencia: más social y colaborativo que nunca.
Propuesta, retos y oportunidades.
• El hecho social es la sinapsis del conocimiento.
• La actividad dentro de la identidad digital.
• Autonomía en la constitución de grupos.
• Adecuación de las estructuras académicas y formativas.
• Sistemas de visualización de redes e conocimiento.

6. -Cuarta tendencia: anytime, anywhere, anyway.
Propuestas, retos y oportunidades.
• La ubicación es relevante, el lugar importa.
• Una concepción transmediàtica del conocimiento.
• Del escritorio al sofá.
• Dispositivos multidispositivos.

10. Conclusión
• Todas las evoluciones que ha habido en internet han ayudado al
alumno y al docente a llevar un nivel de educación mas alto e
interactivo.
• En definitiva, el hacer uso habitual de los recursos
• tecnológicos disponibles para
resolver problemas reales de
modo eficiente. Al mismo tiempo, posibilita evaluar y se
leccionar nuevas fuentes de información e innovaciones
tecnológicas a medida que van apareciendo, en función de
su utilidad para acometer tareas, objetivos específicos.