En la siguiente presentación podrán apreciar los fundamentos básicos de un Proyecto de Aprendizaje, el cual es en sí, una estrategia metodológica que permite la construcción de un aprendizaje significativo e Integrador a partir de actividades didácticas globalizantes que facilitan el desarrollo de la creatividad y el trabajo en equipo.
Este trabajo fue realizado por:
Ananí Vázquez C.I. 5.889777
Alexys Palmera C.I. 9.653.443
Edgar Herrera C.I. 4.432.121
Oscar Gámez C.I. 9.223.871
Participantes del Diplomado de Componente Docente de la UCSAR
Profesor: Ronald José Mora Zapata
En la siguiente presentación podrán apreciar los fundamentos básicos de un Proyecto de Aprendizaje, el cual es en sí, una estrategia metodológica que permite la construcción de un aprendizaje significativo e Integrador a partir de actividades didácticas globalizantes que facilitan el desarrollo de la creatividad y el trabajo en equipo.
Este trabajo fue realizado por:
Ananí Vázquez C.I. 5.889777
Alexys Palmera C.I. 9.653.443
Edgar Herrera C.I. 4.432.121
Oscar Gámez C.I. 9.223.871
Participantes del Diplomado de Componente Docente de la UCSAR
Profesor: Ronald José Mora Zapata
1. Programación del aula y
concepción pedagógica
¿Qué es planificación y programación?¿
Planificación es la acción de
prever el futuro de una forma
sistemática y racional, es
establecer un plan o
proyecto de una acción.
Programar es establecer una
serie de actividades en un
contexto y un tiempo
determinado para enseñar unos
contenidos con la pretensión de
conseguir varios objetivos.
2. La planeación es el todo y la programación el
núcleo del proyecto
3. La programación supone, reflexionar y hacer
las previsiones pertinentes en torno a:
se pone en juego determinadas secuencias y
tareas y no otras, respondiendo a una
intencionalidad.
Qué Cómo Cuándo
Por qué
4.
5. Programación de aula y
concepción pedagógica
Se concibe y ejecuta de acuerdo:
Concepción y modelo teórico del que se parta.
A lo que cada uno entendemos por “enseñar”.
Experiencia profesional.
De las condiciones del aula.
17. Mediante la planeación se busca la organización y aplicación de
elementos indispensables como:
Las expectativas del docente.
Herramientas para el seguimiento de actividades.
Materiales curriculares y recursos didácticos acordes a los alumnos.
Lograr aprendizajes.
Organización de contenidos:
Jerarquía y complejidad
Relaciones significativas
Conocimientos nuevos y su complejidad
Usar como guía de acción (no una imposición).
Organización social
Relación: maestro- alumnos
alumnos-maestro
Distribución de tiempo y espacio
Respondiendo a la flexibilidad y coherencia de la planificación y su función.
Características y necesidades de los alumnos.
Socialización
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