Jean Piaget fue un filósofo, biólogo y psicólogo suizo que desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo infantil. Según su teoría, el desarrollo cognitivo ocurre a través de cuatro etapas: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas, y la etapa de las operaciones formales. Cada etapa representa un nivel más avanzado de pensamiento conceptual y de resolución de problemas.

2. Jean William Fritz Piaget nació en
Suiza el 9 de agosto de 1896 y murió
en la ciudad de Ginebra el 16 de
septiembre de 1980.
Fue filosofo, biólogo y psicólogo
experimental.
Es le creador de la teoría evolutiva de
los estadios del desarrollo cognitivo.

3. Conceptos básicos:
Asimilación internalización
Acomodación modificación de la
estructura cognitiva
Equilibrio proceso regulador
entre asimilación y acomodación

4. Estadio sensorio-motor.
Estadios del Estadio preoperatorio.
desarrollo Estadio de las operaciones concretas
cognitivo: Estadio de las operaciones
formales.

5. Estadio sensorio
motor

6. Etapa sensorio motora (0-2 años):
El niño en este primer periodo hace uso de sus sentidos y
precarias habilidades motrices y sensoriales. Todo ello con el fin de
conocer y enfrentarse al mundo que lo rodea. Este se divide además
en:
Estadio de las reacciones circulares primarias (1-4 mes): reitera
acciones o situaciones que le han producido placer, por ejemplo,
chuparse el dedo.
Estadio de las reacciones circulares secundarias (4 mes – 1 año):
aun sus acciones son movidas por lo placentero, pero esta ves orienta
su comportamiento asía el mundo exterior, por ejemplo, golpear el
cascabel, ese sonido que produce el golpe lo hace reír y eso es
placentero y gratificante par él.

7. Estadio de las reacciones circulares terciarias (1-2 años
aprox): noción de la permanencia de objetos, es decir, el bebe
tiene conciencia de que las cosas que están a su alrededor siguen
ahí aunque el no las vea (o no estimulen ninguno de sus sentidos).
Además ya esta capacitado para comenzara imaginar y seguir
secuencias de sus propias acciones que antes le han dado
resultado.
Circulares: retro alimentación.

8. Estadio Pre-
operacional

9. Estadio preoperatorio (2 – 7 años):
En este estadio comienzan a funcionar de manera
muy reducida y precaria las acciones mentales.
También tiene lugar y son procesos
característicos de este etapa el egocentrismo, los
juegos simbólicos ( por ejemplo, juguemos a que
tue res un perrito y yo un gatito)

11. Estadio de la operaciones concretas (7-11 años) :
Esta etapa es posible dividirla en dos. Por un lado, entre los 6
y 7 años, el niño ya es capaz de retener o mas bien conservar
cantidades. Por ejemplo:
El niño es capaz de darse cuenta que, a pesar de que ambos
recipientes son diferentes, los dos contienen la misma
cantidad de agua
Luego, entre los 7 y ocho años el niño es capaz de conservar
materiales, por ejemplo:
=
Y por ultimo entre los 9 y 10 años, el paso siguiente es de
conservación.

12. Estadio de las
operaciones
formales

13. Estadio de las operaciones formales:
Este es el ultimo estadio y su duración va
desde los 12 años en adelante, es decir hasta la
adultez. Es en este momento que el ser humano
esta capacitado para formular pensamientos
abstractos o hipotéticos deductivos, es decir, es
capaz de sentir empatía, de resolver problemas
filosóficos, etc.

14. fin