EDUCACION

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ”
SUBDIRECCION DE POSTGRADO Y EDUCACION AVANZADA
NUCLEO CIUDAD BOLIVAR
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
ORIENTACION PARA EL DOCENTE SOBRE ELABUSO SEXUAL EN
LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA GENERAL EN LA
U.E.N “ROSITA FEMAYOR” DESDE LA PERSPECTIVA
HUMANISTA CIUDAD BOLÍVAR ESTADO
BOLÍVAR AÑO 2023.
AUTOR: Sánchez H., Rosana del C.
C.I: V-16.220.277
TUTOR:
Ciudad Bolívar, junio de 2023.

2. PLANTEAMIENTO
DEL
PROBLEMA
Nivel Local
(Meso)
Nivel
Nacional
(Micro)
Nivel
Internacional
(Macro)

3. PREGUNTAS DE LA INVESTIGACION
• ¿Qué estrategias de prevención se deben aplicar para
evitar el abuso sexual en los estudiantes de educación
media general en U.E.N “ROSITA FEMAYOR?
• ¿Cuál sería el proceso de fortalecimiento integral de los
estudiantes de educación media genera, en U.E.N
“ROSITA FEMAYOR l?
• ¿Cuáles serían las posibles líneas de orientación para el
abuso sexual en los estudiantes de educación media
general, en U.E.N “ROSITA FEMAYOR?

4. Objetivo
General
•Diseñar estrategias de orientación para el
docente sobre el abuso sexual en los
estudiantes de educación media general
desde la perspectiva humanística. Ciudad
Bolívar. Estado Bolívar.
Objetivos
Específicos
•Identificar el factor socio familiar de los
estudiantes de educación media general en
la U.E.N “Rosita Femayor”, que han sido
víctimas del abuso sexual.
•Implementar estrategias de prevención
para impedir el abuso sexual en los
estudiantes en la educación media general
en la U.E.N “Rosita Femayor”.
•Establecer las líneas de orientación sobre
el abuso sexual en los estudiantes de
educación media general en la U.E.N
“Rosita Femayor”.
OBJETIVOS

5. El presente trabajo de investigación se esta
realizando para todo el entorno profesoral y
estudiantil de la U.E.N “Rosita Femayor”.
Este trabajo de investigación es
importante ya que su principal propicito
es de crear líneas de orientación para los
docentes, con el fin de garantizar que los
estudiantes sientan que tienen un apoyo
condicional en caso de abuso sexual.
Este trabajo ayudara a los
profesores de la U.E.N “Rosita
Femayor a dar orientación a
los alumnos en cualquier caso
de abuso sexual
Conveniencia
Relevancia
Implicancia Practica

6. RELEVANCIA
DEL
TEMA
Los adolescentes que pasan por un
evento traumático, como el abuso
sexual, tienen afectaciones en su
desarrollo cognitivo y social que, si
no es tratado, puede desencadenar
otros problemas de importancia
como abuso de sustancias o, que
cometan actos delictivos u otras
conductas,
El abuso sexual en los adolescentes es
un problema público que afecta a
todos los estratos que componen una
sociedad, razón por la cual existe la
posibilidad de ser víctima de este
hecho, el cual ha sido catalogado
como un crimen

7. MARCO TEORICO
Según el manual de metodología de la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador (1998) el Marco
Teórico Referencial:
Comprende un revisión de los trabajos previos
realizados sobre el problema de estudio y (o) de la
realidad contextual en la que se ubica. Dependiendo de
la naturaleza del trabajo, el marco referencial puede
comprender aspectos teóricos, conceptuales,
situaciones de la realidad objeto de la investigación u
otros según convenga al caso. En este marco
usualmente se explican conceptos y términos
relacionados con el problema en estudio. (pág. 16).

8. Según Tamayo y Tamayo (2000), los
antecedentes de la investigación
constituyen una síntesis conceptual
de las investigaciones o trabajos
realizados sobre el problema
planteado
Antecedentes de la investigación
Benavidez y Cabrera (2010),
realizó una investigación en la
Universidad de Oriente, para
optar al título de Licenciado en
Trabajo Social, titulada “Rol del
docente en la prevención del
abuso sexual infantil
Segovia (2007), realizó una investigación
en la Universidad de Carabobo, para
optar al título de Abogado, titulada:
“Niño, Niña y adolescente víctima de
abuso sexual”.
Delgado, J. (2007). Venezuela-Barinas. En
su trabajo de grado denominado “factores
que hacen que aumente el abuso sexual a
menores entre los 5 y los 16 años de edad,
por parte de las figuras paternas ya sea
madre o padre, en la localidad de Santa
Rosa de Barinas, en los dos últimos años”.
Ronquillo (2008), realizó una
investigación en la Universidad de
Carabobo, para optar al título de
Abogado, titulada “El abuso sexual y su
protección jurídico penal”.

9. Según el manual de metodología de la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador (1998) el Marco
Teórico Referencial:
Comprende un revisión de los trabajos previos
realizados sobre el problema de estudio y (o) de la
realidad contextual en la que se ubica. Dependiendo de
la naturaleza del trabajo, el marco referencial puede
comprender aspectos teóricos, conceptuales,
situaciones de la realidad objeto de la investigación u
otros según convenga al caso. En este marco
usualmente se explican conceptos y términos
relacionados con el problema en estudio. (pág. 16).
BASES TEORICAS

10. • Abuso Sexual:
• Características del Abuso Sexual
• Causas de abuso sexual en menores
• Tipos de abuso sexual existentes hacia el adolecente de estos nombras y explicas dos
• Cambios de conductas presentados por el adolescente víctima de abuso sexual
• Prevención ante el abuso sexual en materia de protección de niño, niña y adolescente en
la legislación venezolana.
• Indicadores físicos del abuso sexual en adolecentes dices algunos
• Indicadores de comportamiento de abuso sexual
• Programas de prevención del abuso sexual en adolescentes
• Sistema Humanista

11. BASES
LEGALES
Artículos:
• 19
• 21
• 78
Artículos:
• 41
• 8
• 10
• 33
• 259
• 358
• 258
• 260
Artículos:
• 374
Las Bases Legales o Marco Legal y Doctrinales de la investigación se sustentan en todos y cada uno de los
elementos asociados a los libros y las leyes. Diversos instrumentos legales rigen lo referente al análisis de la
prevención ante el abuso sexual en materia de protección de niño, niña y adolescente en la legislación
venezolana

12. Marco Legal
Internacional
Artículo 7mo
Articulo 34

13. OPERACIONALIZACION
DE VARIABLES
Sistema de Variable
Según Fidias Arias, (2012) expresa que la
“variable es una característica o cualidad;
magnitud o cantidad, que puede sufrir
cambios, y que es objeto de análisis,
medición, manipulación o control en una
investigación” (p.57).
Es la transformación de la variable de conceptos
abstractos a términos concretos, observables y
medibles, es decir, dimensiones e indicadores.
(Fidias Arias, 2012)
Definición

14. Objetivos Variables Dimensión Indicadores Técnicas e
Instrumentos
Identificar el factor socio
familiar de los estudiantes de
educación media general en
la U.E.N “Rosita Femayor”,
que han sido víctimas del
abuso sexual
Factor
sociofamiliar
Socio familiar Parentesco
Estabilidad familiar
Protección
Seguridad
Socialización
Observación
directa/Block de notas
Encuesta/Cuestionario
Implementar estrategias de
prevención para impedir el
abuso sexual en los
estudiantes en la educación
media general en la U.E.N
“Rosita Femayor”.
Estrategias
para impedir
el abuso
sexual
Docentes de
educación
media general
U.E.N “Rosita
Femayor
Autoprotección
Charlas
Denuncie
Ofrecer apoyo
Observación
directa/Block de notas
Encuesta/Cuestionario
Establecer las líneas de
orientación sobre el abuso
sexual en los estudiantes de
educación media general en
la U.E.N “Rosita Femayor”.
Líneas de
orientación
sobre el abuso
sexual
Línea
emocional
(interno)
Ansiedad Nervios
Tensión
Sentimiento de
suciedad
Observación
directa/Block de notas
Encuesta/Cuestionario
Línea
conducta
(externa)
Hiperactividad.
Ducharse varias veces
al día.
Dificultad para confiar
en otra persona
Observación
directa/Block de notas
Encuesta/Cuestionario
Objetivo General: Diseñar estrategias de orientación para el docente sobre el abuso sexual en los estudiantes de
educación media general desde la perspectiva humanística. Ciudad Bolívar. Estado Bolívar.
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

15. Tipo de Investigación: es Descriptiva, que para
Arias (2012), señala que la investigación
Descriptiva: “Consiste en la caracterización de
un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el
fin de establecer su estructura o
comportamiento. Los resultados de este tipo
de investigación se ubican en un nivel
intermedio en cuanto a profundidad de
conocimientos” (p.26).
Diseño de la Investigación, es de campo y
experimental, Arias (2012) señala que:
Es aquella que consiste en la recolección de datos
directamente de los sujetos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos, sin manipular
o controlar variable alguna, es decir, el
investigador obtiene la información, pero no altera
las condiciones existentes (p. 31).
Población: Tamayo y Tamayo (2008),
define población como “la totalidad del
fenómeno a estudiar, en donde las
unidades de población poseen una
característica común, la cual se estudia
y da origen a los datos de la
investigación” (p.92).
Muestra: De acuerdo a Fidias Arias,
define muestra como: un
subconjunto representativo y finito
que se extrae de la población
accesible (2006, p. 83)

16. TECNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE
DATOS
Tamayo y Tamayo (2008), señala al respecto lo
siguiente: la técnica de recolección de datos, es un
principio o cualquier recurso del que se vale el
investigador para acercarse a los fenómenos y extraer
información. Una adecuada construcción de los
instrumentos de recolección de datos alcanza entonces
la necesaria correspondencia en la teoría y hechos
(p.99).
Las técnicas utilizadas fueron:
Observación Directa
Según Tamayo y Tamayo, (2008), con relación a la observación
directa la expone como: “la más común de las técnicas de
investigación; la investigación sugiere y motiva los problemas
conduciéndola a la necesidad de la sistematización de los
datos” (p.182).
Encuesta
Para Tamayo y Tamayo (2008) la encuesta se
define como “un instrumento que lee el
respondedor, contiene una serie de ítems o
preguntas estructuradas y formularios llenados
por un empadronador frente a quien
responde…” (p.181).