El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP), una metodología educativa centrada en usar problemas reales como punto de partida para que los estudiantes adquieran conocimientos de manera auto-dirigida trabajando en grupos. El ABP surgió en la década de 1950 y promueve el pensamiento crítico y la autonomía de los estudiantes. Permite abordar temas desde perspectivas transdisciplinarias más allá de las asignaturas individuales.

1. APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Una modalidad didáctica para el desarrollo curricular
transdisciplinario

2. Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas
ABP
▪ Metodología de aprendizaje basada en el principio de usar un problema como
punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos
conocimientos.
▪ Centrada en el aprendizaje de los alumnos
▪ Usar un problema proveniente de la realidad
▪ Los protagonistas del aprendizaje son los alumnos. Aprendizaje auto-dirigido
▪ Trabajo en pequeños grupos de manera colaborativa

3. Orígenes del ABP
Década de los 50´
Nuevo
plan
Michigan curricular
Nuevo
México Austria
México

4. En qué consiste el ABP
Tipo de
problema
ABP
Rol del
docente
Proceso a
seguir
Tipo de
aprendizaje

5. El problema como punto de partida
Selección
de
objetivos
Conocimient
os previos
El
contexto
Trabajo
en
equipo
Tiem
po
Evalua
ción

6. Metodología del ABP

7. Aprendizaje centrado en el alumno

8. El rol del docente
Favorece el
pensamiento
crítico
Promueve el
desarrollo
de la
autonomía

9. El ABP y la Transdiciplinariedad
▪ El problema va más allá de la
de la relación causa – efecto
▪ Nuevas formas de organizar
los contenidos
▪ Comprensión y búsquedas de
respuestas múltiples
▪ Nuevo paradigma formativo
▪ Abordaje de contenidos más
allá de las asignaturas
▪ Construcción de objetos de
conocimiento desde miradas
más complejas
▪ Base del aprendizaje: la
realidad
▪ Supera la disociación entre
conocimiento y aplicación

10. Gracias
Guadalupe Martínez Pérez