1. INTEGRANTES:
Guadalupe Puente
Judith Herrera
Marcia Egas
Martha Betancourt
Zoila Nuñez
Bernardita Naranjo

2. FUNDAMENTOS MACROS DE LA EDUCACIÓN
El sistema curricular . debe establecer tiempos, etapas,
responsables para el diseño, revisión, verificación y
validación de las planificaciones, asegurándose siempre de
que exista una comunicación eficaz y una clara asignación
de responsabilidades para el perfecto desarrollo de los
procesos que permitirán a los estudiantes alcanzar el
dominio de destrezas.

3. El sistema curricular debe ser coherente y equitativo con
los requisitos y requerimientos del proceso Educativo,
inclinándose siempre a determinar: los objetivos
de calidad

4. El proceso consolida a toda la organización académica
institucional considerando a nivel macro el Plan Estratégico
Institucional, a nivel meso el Plan Curricular Institucional y a
nivel micro el Plan Semanal , Teniendo en cuenta todos estos
parámetros , debemos darnos cuenta que para una
EDUCACION CON CALIDAD, primero debemos manejar
los criterios de Eficacia , Eficiencia, Excelencia y de esta
manera daremos a la sociedad Calidad aplicada a , maestros,
aulas, textos de estudio, intelectiva , para obtener estudiantes
autónomos

6. El compromiso con el diseño, desarrollo, implementación, mejora y
aprobación de todos los procedimientos documentados como son:
LEY DE EDUCACION, PLAN DECENAL, PLAN DEL BUEN
VIVIR.

7. Existen simplemente planteamientos y no soluciones
existiendo una evidente preocupación ya que limita las
destrezas y desarrollo de la educación por lo que se hace
necesario tomar acciones, y poniendo criterios de
evaluación cuantificables

8. Los procesos de Gestión, para determinar una política de
calidad, evaluada periódicamente, solo en ese momento
estaría la educación dando un paso adelante en cuanto a
planes , programas y normativas.

9. La Ley de Educación, detalla las funciones del personal en
lo que tiene que ver con la asignación de responsabilidades
midiendo su cumplimiento, por medio de instrumentos de
evaluación del desempeño del personal, evaluación de los
estudiantes y padres de familia

10. En el proceso Educativo, se definen las actividades y
responsabilidades para definir los perfiles y competencias del
personal para las nuevas contrataciones de trabajo, que
tengan relación directa en la formación integral de los
estudiantes y en el servicio educativo de calidad.

11. La revisión del diseño y su desarrollo, están encaminados a
que los maestros planifiquen en forma adecuada sus clases,
para alcanzar el resultado adecuado con sus estudiantes,
también se debe identificar problemas para tomar las acciones
correctivas necesarias
El camino a tomar dentro de la malla curricular en reforma ha
sido tomada como una medida correctiva hacia el
mejoramiento de la calidad educativa. Que podrá ser materia
de ayuda para llegar a los objetivos del milenio que se ha
propuesto la Reforma Educativa

13. Los fundamentos macros de la educación se basan a los cuatro pilares
fundamentales que propugna la UNESCO que son los cuatro saberes:
SABER SER
SABER HACER
SABER CONOCER
SABER CONVIVIR

14. El Plan Nacional de Desarrollo, llamado el Buen Vivir consta de 12 estrategias
Nacionales y 12 objetivos que tienen como finalidad el cambio de ciudadanos y
ciudadanas.
El Buen Vivir es el eje transversal de la AFCEGB que nos permite hacer un análisis
profundo de lo que significa vivir bien, tanto en los aspectos de cubrir las necesidades
básicas y las necesidades del ser. Permite el desarrollo de las potencialidades humana
y garantiza la igualdad.
El Código de la niñez es una relación jurídica para proteger a la niñez, adolescencia
familia; en ella se definen todos los derechos siendo los principales la educación y la
salud, respetando su identidad cultural para una vida digna.
El Plan Decenal de Educación contiene 8 políticas, las mismas que hace referencia a
Mejoramiento, la calidad y equidad de la Educación; implementando un Sistema de
Evaluación y de Rendimiento de Cuentas.
Tiene como objetivo primordial consolidar una reforma AFCEGB ( Actualización y
Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica General)que este acorde con la
realidad Socio Cultural Lingüística, una educación de calidad.
SU OBJETIVO ES FORTALECER LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN