Este documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la comunicación es fundamental para el proceso educativo y cómo las nuevas tecnologías han globalizado la educación. También describe la evolución de la tecnología educativa desde la Segunda Guerra Mundial y los retos actuales como integrar las nuevas tecnologías en las escuelas y reestructurar los métodos de enseñanza. Además, analiza el concepto de brecha digital y comparte la opinión personal sobre la importancia de capacitar a los docentes en el uso de la tecn
Unidad I- introducción a la tecnología educativaIvetteJaquez1602
1.1 Tecnología, educación y comunicación.
1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa
1.3 Los retos de la educación ante la sociedad de la información
1.4 La brecha digital.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
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Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. Nombre: Rafaelina Del Carmen Villa Moronta
Matricula: 13-5068 Grupo: 10
Introducción a la Tecnología Educativa
Tecnología, educación y comunicación
En todo sistema de vida existe un vínculo que los individuos, seres u
organismos desarrollan para poder interactuar entre ellos, y el ambiente que los
rodea, este vínculo lo conocemos como comunicación, la cual es la interacción
dada entre dos o más individuos y nos permitirá conocer las diferentes formas
de comportamiento de un individuo
La educación es el conocimiento que un individuo va adquiriendo en su
proceso evolutivo, y esta se desarrolla según sus características propias y su
interacción con su entorno, así como el acceso que este tiene en el proceso
educativo formal (escuela), es decir su desarrollo escolar.
Pero todo este proceso no puede existir si no existe un proceso de
comunicación que nos permita, que exista un intercambio de información de un
emisor y un receptor, y viceversa. En un proceso educativo formal la
comunicación es la base de que la educación se dé, ya que no existe el
proceso educativo sin que exista la comunicación.
La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si lo
enfocamos en las nuevas tecnologías, podemos decir que la educación se ha
vuelto con un enfoque globalizado, porque a través de las nuevas tecnologías
la educación ha encontrado una herramienta muy eficaz que acerca (comunica)
a los individuos de diferentes naciones, misma que nos permite accesar a la
información de todo tipo y en todo el planeta.
Links de videos:
https://youtu.be/JfZjP6VzudI
https://youtu.be/u51ZdBFym14
2. Origen y evolución de la Tecnología Educativa
El surgimiento de la tecnología educativa se remonta al entrenamiento militar
en EE.UU. en la II Guerra Mundial en los años 40.
Se pretendió utilizar los “nuevos medios” (radio, magnetófono, retroproyector)
para incrementar la eficacia en la formación: más formación en menor tiempo y
con menores costes. En los años 50 y 60 la TE estuvo dominada por una
concepción conductista del aprendizaje
En los años 70 y 80 se reorientó el estudio de los medios hacia perspectivas
apoyadas en la Psicología Cognitiva. Se investigó la interacción entre medios,
características psicológicas de los sujetos y tareas realizadas
Interés por la incorporación de medios de comunicación a escuelas (prensa,
radio, tv).
Se desarrollaron proyectos de educación a distancia.
En los años 90 el interés se ha concentrado en el estudio de las aplicaciones
educativas de la informática.
Al principio existió una gran esperanza en que los ordenadores revolucionaran
la enseñanza: enseñanza asistida por ordenador.
Actualmente se da más importancia a la dimensión social y pedagógica, que a
la meramente tecnológica. Perspectiva socio constructivista del aprendizaje.
Links de videos:
https://youtu.be/JmSoBayI0wU
https://youtu.be/sCMTiKnQCag
3. Los retos de la educación ante la sociedad de la información
Si la sociedad no está instruida en el uso de las tecnologías no podrá avanzar,
por eso si nos preguntamos hacia qué dirección ir, tenemos que pensar que las
tecnologías deben estar al servicio de políticas destinadas a construir un
modelo social apoyado en la democracia y en la redistribución de la riqueza.
Los retos que debemos precisar son los siguientes:
1) Integrar las nuevas tecnologías en el sistema cultural escolar: mayor
inversión, re-definir el currículo
2) Reestructurar los fines y métodos de enseñanza: nuevos roles para el
docente y el alumno, mayor autonomía del alumno…
3) Extender la formación a través de redes de ordenadores: cursos a
distancia…
4) Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas
exigencias socio-laborales impulsadas por las nuevas tecnologías.
5) Desarrollar acciones de educación no formal ( alfabetización tecnológica
para el desarrollo social y comunitario)
Links de videos:
https://youtu.be/hBugHeinSYE
https://youtu.be/WSwb5ciyPh4
4. La Brecha Digital
La brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia
socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen acceso a los
beneficios de la Sociedad de la Información y aquellas que no, aunque tales
desigualdades también se pueden referir a todas las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), como el ordenador personal, la telefonía
móvil, la banda ancha y otros dispositivos.
Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a las
tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay
entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a
los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica.
También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos
grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.
El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital.
Links de videos:
https://youtu.be/mVfrdcX9rXE
https://youtu.be/QmYJn8h0mRs
5. Opinión personal
Considero que se hace necesario que todo sistema educativo procure buscar
alternativas u opciones que le permitan adecuarse a las exigencias que nacen
del uso de la tecnología, para llevar a cabo esto se hace necesario no sólo
dotar a los centros educativos de un computador u ordenador, o en su defecto
de la conexión a internet, más bien se debe de capacitar a los docentes para
que los mismos puedan realizar el proceso de enseñanza apoyados en la
tecnología.
En el caso de los alumnos le es beneficioso el uso de instrumentos
tecnológicos, puesto que le permite generar su propio conocimiento, atravez de
la búsqueda y selección de diferentes informaciones, en diversas fuentes.
La tecnología educativa es la consecuencia o más bien el resultado de varias
ideas y teorías sobre la educación en busca de solución de problemas y
situaciones surgidas en el proceso de enseñanza- aprendizaje.