PACIE y AULAS  VIRTUALES Edith Donoso León  Febrero  -  2011
METODOLOGÍA PACIE La  metodología  PACIE   es  un  proceso  metodológico  que  involucra  una  modalidad  de  educación  a distancia  con  soporte  o  apoyo  en  las  tecnologías  de  información  y  comunicación  (Tics). Con  PACIE   se crea, se educa se guía y se comparte, viene derivado por sus iníciales:  P resencia,  A lcance,  C apacitación,  I nteracción y  E learning.
PRESENCIA En esta etapa debe existir un espacio virtual donde los participantes puedan ingresar a nuestro sitio web, nuestro entorno virtual de aprendizaje (EVA), o campus virtual, Utilizando herramientas adicionales a la plataforma,  mejorar la presencia de las aulas virtuales propias, además donde resalte la imagen corporativa En esta fase se caracteriza por: Informar Comunicar
ALCANCE Esta etapa comprende la determinación de objetivos claros de que vamos a realizar con nuestros participantes en la red, como por ejemplo: comunicación, interacción, soporte, etc. Basados en: 1. Alcance Académico Información Tiempo Recursos 2. Alcance Experimental Experiencia Destrezas Conocimiento 3.- Alcance Tutorial  Frecuencia
CAPACITACIÓN Aquí es donde se fomenta un auto-aprendizaje  mediante los  EVAs  e incentivar un eje de investigación, provocando un lucro en conocimientos concretos como: Investigar Planificar Crear Evaluar Autonomía
INTERACCIÓN En  esta etapa, se solidifica una socialización que parte del compartir de experiencias para recoger  y  nutrir  el  conocimiento  a  través  de  la  red,  dando  así  una  motivación  continua  hacia  el aprendizaje.
BLOQUE  0 El Bloque  PACIE  o bloque 0, el más importante dentro de este proceso metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil. BLOQUE 0 - PACIE   SECCIÓN DE INFORMACIÓN sobre el curso, el tutor y la evaluación SECCIÓN DE COMUNICACIÓN sobre el proceso y operatividad del aula  SECCIÓN DE INTERACCIÓN -  S ocial, de apoyo y aprendizaje cooperativo
BLOQUE   ACADÉMICO SECCIÓN DE EXPOSICIÓN De información, enlaces y documentos  SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro  SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN Del conocimiento, crítica, análisis y discusión  SECCIÓN DE COMPROBACIÓN Síntesis, comparación y verificación
BLOQUE CIERRE Darles la oportunidad de desahogarse, la libertad de expresarse y mantén tu mente muy abierta, no sólo con tolerancia, sino con amor, para que puedas ponerte en el calzado de tu estudiante. SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN Entre toda la comunidad del aprendizaje SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN Didáctica pedagógica y Académica
ELEARNING Última  etapa  del  proceso  secuencial,  donde  se  busca  el  conocimiento  de  las  técnicas  de evaluación en la red, es una fase más que todo de seguimiento dado a una evaluación crítica de carácter retroalimentativo que permite al participante ubicarse realmente cuanto sabe o maneja el tema
Bibliografía Camacho, Pedro. (2008). Metodología PACIE. Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción Elearning. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica, FATLA. Publicación en Línea. Consulta: Enero 2010. Disponible en:  http://www.fatla.org/civ/mod/resource/view.php?id=106 Camacho, Pedro. (2008). Te presento a PACIE. Biblioteca 3. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica, FATLA. Publicación en Línea. Consulta: Enero 2010. Disponible en:  http://www.fatla.org/ Camacho, Pedro. (2008). Metodología PACIE. Te presento a PACIE. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica, FATLA. Publicación en Línea. Consulta: Enero 2010. Disponible en:  http://www.slideshare.net/fatla/metodologa-pacie-presentation

Presentacion edith donoso

  • 1.
    PACIE y AULAS VIRTUALES Edith Donoso León Febrero - 2011
  • 2.
    METODOLOGÍA PACIE La metodología PACIE es un proceso metodológico que involucra una modalidad de educación a distancia con soporte o apoyo en las tecnologías de información y comunicación (Tics). Con PACIE se crea, se educa se guía y se comparte, viene derivado por sus iníciales: P resencia, A lcance, C apacitación, I nteracción y E learning.
  • 3.
    PRESENCIA En estaetapa debe existir un espacio virtual donde los participantes puedan ingresar a nuestro sitio web, nuestro entorno virtual de aprendizaje (EVA), o campus virtual, Utilizando herramientas adicionales a la plataforma, mejorar la presencia de las aulas virtuales propias, además donde resalte la imagen corporativa En esta fase se caracteriza por: Informar Comunicar
  • 4.
    ALCANCE Esta etapacomprende la determinación de objetivos claros de que vamos a realizar con nuestros participantes en la red, como por ejemplo: comunicación, interacción, soporte, etc. Basados en: 1. Alcance Académico Información Tiempo Recursos 2. Alcance Experimental Experiencia Destrezas Conocimiento 3.- Alcance Tutorial Frecuencia
  • 5.
    CAPACITACIÓN Aquí esdonde se fomenta un auto-aprendizaje mediante los EVAs e incentivar un eje de investigación, provocando un lucro en conocimientos concretos como: Investigar Planificar Crear Evaluar Autonomía
  • 6.
    INTERACCIÓN En esta etapa, se solidifica una socialización que parte del compartir de experiencias para recoger y nutrir el conocimiento a través de la red, dando así una motivación continua hacia el aprendizaje.
  • 7.
    BLOQUE 0El Bloque PACIE o bloque 0, el más importante dentro de este proceso metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil. BLOQUE 0 - PACIE SECCIÓN DE INFORMACIÓN sobre el curso, el tutor y la evaluación SECCIÓN DE COMUNICACIÓN sobre el proceso y operatividad del aula SECCIÓN DE INTERACCIÓN - S ocial, de apoyo y aprendizaje cooperativo
  • 8.
    BLOQUE ACADÉMICO SECCIÓN DE EXPOSICIÓN De información, enlaces y documentos SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN Del conocimiento, crítica, análisis y discusión SECCIÓN DE COMPROBACIÓN Síntesis, comparación y verificación
  • 9.
    BLOQUE CIERRE Darlesla oportunidad de desahogarse, la libertad de expresarse y mantén tu mente muy abierta, no sólo con tolerancia, sino con amor, para que puedas ponerte en el calzado de tu estudiante. SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN Entre toda la comunidad del aprendizaje SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN Didáctica pedagógica y Académica
  • 10.
    ELEARNING Última etapa del proceso secuencial, donde se busca el conocimiento de las técnicas de evaluación en la red, es una fase más que todo de seguimiento dado a una evaluación crítica de carácter retroalimentativo que permite al participante ubicarse realmente cuanto sabe o maneja el tema
  • 11.
    Bibliografía Camacho, Pedro.(2008). Metodología PACIE. Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción Elearning. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica, FATLA. Publicación en Línea. Consulta: Enero 2010. Disponible en: http://www.fatla.org/civ/mod/resource/view.php?id=106 Camacho, Pedro. (2008). Te presento a PACIE. Biblioteca 3. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica, FATLA. Publicación en Línea. Consulta: Enero 2010. Disponible en: http://www.fatla.org/ Camacho, Pedro. (2008). Metodología PACIE. Te presento a PACIE. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica, FATLA. Publicación en Línea. Consulta: Enero 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/fatla/metodologa-pacie-presentation