El documento describe los fundamentos y elementos clave para elaborar un proyecto curricular adecuado al contexto. Se debe considerar a docentes, estudiantes y la comunidad, así como la infraestructura y equipamiento disponibles. El proyecto curricular debe garantizar coherencia entre la práctica docente, autonomía educativa y lo que ocurre en el aula, además de proponer soluciones pertinentes a la sociedad.

2. Proyecto
curricular
Adecuado al
contexto.
Interviene
Docente
Estudiante
Comunidad
Infraestructura
Equipamiento
Soluciones sociedad
Pertinencia social
Garantizar
coherencia practica,
autonomía
educativa y docente
en el aula.
Son decisiones
engranadas.
Ayudar
Mejoramiento
del docente.
*Técnica
*Toma de
decisiones
*Métodos.
Compartidas por el
equipo Docente e
Institución
Dotar coherencia en
actuación
Docente- Institución
Propuestas globales
en el diseño
curricular
Adecuadas al contexto
Interno y externoInsertar
*Responsabilidad.
*Dinamismo.
*Aprendizajes interesantes
y significativos.
*Adaptación a las nuevas
tecnologías.

3. Fundanentiosdel
Curriculum
Epistemológicos
Históricos
Pedagógicos
Socio-
Antropológicos
Psico-Educativos
Filosófico
Socio-
Antropológicos
Conocimiento esencial de
cada disciplina, adaptado
a la historia social del
momento.
Practica pedagógica, a
través de los años.
Modelo educativo
referencial de todo el
sistema educativo.
Conexión con la sociedad
donde se realiza práctica
docente.
Encaminan la estrategia
del proceso enseñanza-
aprendizaje. Es necesario
que el educadores
conozca como aprenden
los individuos.
Principios y valores:
expresan el modelo
Hombre - Sociedad

4. Fuente para Elaborar
el Proyecto Curricular
Proceso Pedagógico basado en
características y necesidades
de los estudiantes
( bio – psico – social)
Para una educación de
transformación integral
Análisis del contexto:
Micro (regional, local)
Macro: estudia lo social, político,
económico e histórico y cultural
Administración curricular:
recaudos docentes - estudiantes
expedientes, asistencia,
deserción, matrícula, presupuesto
Proyecto educativo integral
comunitario: conforma el desarrollo
del proceso educativo integral.
Elaboración: diagnóstico, plan
acción, evaluación, aplicación.
Participación de la comunidad