Este documento resume las contribuciones de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación. Explica que las TIC pueden usarse para mejorar la calidad de vida y proporcionar una educación integral para la vida. También señala que las escuelas a veces se resisten al cambio tecnológico y que la formación escolar del niño a menudo se enfoca en las necesidades socioeconómicas en lugar de proporcionar un saber amplio.

1. Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Modulo Medios Educativos Las nuevas tecnologías de la Información y comunicación sus aportaciones a la educación . Presentado por: Xenia Patricia Soto

3. Las TIC En la etapa escolar La Formación del educando En el espacio escolar

4. Olmos (2001) “ T oda actividad de la vida humana debe contribuir al mejoramiento de la calidad de vida , que se manifiesta en la capacidad que tiene el ser humano de poder dar satisfacción a sus necesidades, no sólo básicas sino existenciales y axiológicas”.

5. Según Gutiérrez (2007) nos dice que no se trata simplemente de posibilitar el acceso y enseñar el manejo de nuevas tecnologías como inevitable consecuencia del signo de los tiempos, sino una propuesta de alfabetización múltiple para todos, de educación para la vida como personas libres y responsables en la sociedad digital.

6. Las TIC en la etapa Escolar Foro (OEI) Ante los avances tecnológicos la escuela como institución no se caracteriza por su disposición al cambio, al contrario todo cambio e innovación educativa suele encontrarse con enormes dificultades debido a las características propias de una institución que no es simplemente un lugar donde los niños asisten a un proceso de proceso de aprendizaje.

7. El espacio escolar de los niños Para Ochoa (2007) “El saber de la escuela no debe ser entendido como un saber amplio, como un saber para la vida, sino que, por el contrario, se funda en las necesidades socioeconómicas del momento.

8. La formación escolar del niño Ochoa (2007) señala que “El concepto de "formación" asume de la partida la creencia de que la sociedad que recibe al niño está en lo correcto y que este, además, es una tabula rasa, moldeable a voluntad.

9. CONCLUSION Los cambios escolares del niño a través del tiempo y la adaptación que este ha tenido de acorde a cada sociedad que este a pasado, no es más que el resultado del producto final que la sociedad espera convirtiendo al docente en uno de los principales agentes formativos de estos procesos.

10. GRACIAS