Este curso en línea gratuito de 5 semanas enseña primeros auxilios psicológicos y está dirigido por la Universidad Autónoma de Barcelona. El curso cubre protocolos para niños, adolescentes, adultos y grupos vulnerables, y ayuda a los estudiantes a adquirir habilidades para asistir a personas después de incidentes estresantes o desastres. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar primeros auxilios psicológicos de manera efectiva y a cuidar su propio bienestar cuando ayuden a

1. Material sobre MOOCS
CURSO DE PRIMEROS
AUXILIOS PSICOLÓGICOS POR
LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE BARCELONA

2.  Plataforma: Coursera
 Duración: Cinco semanas
 Horario: Cinco semanas de estudio, 1-3 horas/semana
 Idioma: Español

3.  Para recibir tu Certificado de curso, deberás obtener una
calificación aprobatoria en cada una de las tareas
obligatorias, que pueden ser cuestionarios, tareas de
revisión entre compañeros o tareas de programación. Los
videos, textos y ejercicios de práctica están para ayudarte a
que te prepares para las tareas con calificación.
¿CÓMO FUNCIONA?

4.  Este curso on-demand (ABIERTO, se puede cursar en
cualquier momento), impartido en castellano por la
Universidad Autónoma de Barcelona y el Centro de Crisis de
Barcelona, está destinado a entrenar en la aplicación de
primeros auxilios psicológicos (PAP) a personas afectadas por
situaciones altamente estresantes, abarcando tanto
emergencias cotidianas (incidentes críticos estadísticamente
frecuentes que afectan de manera muy intensa: un accidente
de tráfico, una hospitalización, una agresión o la muerte
traumática o repentina de una persona, etc.) como
emergencias comunitarias y/o masivas (sucesos infrecuentes,
que afectan a muchas personas o a una comunidad entera y
que sobrepasan con mucho lo que sucede habitualmente en
ella: una catástrofe natural, un accidente ferroviario o aéreo o
un atentado).
ACERCA DEL CURSO

5.  Alicia Álvarez, Coordinadora de Care & Research
Unidad de Trauma, Crisis y Conflictos de Barcelona
 Emilia Cruz, académica
Unidad de Trauma, Crisis y Conflictos de Barcelona
 Ingeborg Porcar, Directora del área clínica
Unidad de Trauma, Crisis y Conflictos de Barcelona
 Jordi Framis, Director ejecutivo
Unidad de Trauma, Crisis y Conflictos de Barcelona
INSTRUCTORES

6. A) Población general, incluyendo protocolos específicos para
niños, adolescentes, personas mayores y discapacitados
psíquicos.
B) Profesionales que trabajan en contextos sanitarios,
educativos y sociales.
C) Responsables de programas de ayuda a niños, personas
mayores, colectivos multiproblemáticos y discapacitados.
Gobiernos locales, líderes religiosos, fuerzas de seguridad
estudiantes que se están preparando para ejercer todas estas
profesiones.
D) Recomendado para voluntarios que colaboran en la ayuda
a colectivos que han sufrido situaciones de estrés emocional
agudo y traumático, como asociaciones de pacientes, grupos
de auto-ayuda, ONGs, etc.
DESTINATARIOS

7.  1) Adquirir las competencias para aplicar los primeros
auxilios psicológicos a personas, a familias y a
comunidades tras un evento estresante cotidiano o
comunitario.
 2) Ser capaz de preparar diferentes escenarios para ser
utilizados como lugar de recepción de afectados y familiares
y para la aplicación de los primeros auxilios psicológicos.
 3) Entrenarse en la aplicación de los protocolos de
desactivación y recuperación de los intervinientes que han
estado participando en la gestión de una emergencia.
OBJETIVOS DEL CURSO

8. MÓDULO 1: Definición y condiciones de aplicación
 Qué son y para qué sirven los Primeros Auxilios
Psicológicos.
 Quién, cuándo, dónde y cómo se aplican los PAP.
 Qué hacer y qué no hacer.
 Aplicaciones prácticas de los PAP.
TEMARIO DEL CURSO

9.  Aspectos evolutivos relevantes en las situaciones de estrés
especial.
 Factores protectores y de riesgo en la gestión de los
incidentes críticos.
 Cómo implicar a la familia en la aplicación de los PAP.
MÓDULO 2: PAP EN NIÑOS HASTA 12
AÑOS

10.  Características y necesidades especiales de los
adolescentes en situaciones de estrés especial.
 Cómo involucrar a los adolescentes en su autocuidado y el
control emocional.
 Cuál es el papel de la familia con hijos adolescentes.
 Patrón de reacción de los adultos ante una situación de
estrés especial.
 Factores de riesgo y factores protectores en adolescentes y
adultos.
 La importancia de controlar los niveles de activación para la
prevención del estrés post-traumático.
MÓDULO 3: PAP EN ADOLESCENTES Y
ADULTOS

11.  Características de los colectivos especialmente vulnerables
(discapacitados sensoriales, físicos y psíquicos).
 Personas y familias multi-problemáticas.
 Personas y familias afectadas por pérdidas y crisis previas.
MÓDULO 4: PAP EN COLECTIVOS
ESPECIALMENTE VULNERABLES

12.  Qué son y para qué sirven las pautas de autocuidado.
 Protocolos de desactivación tras las intervenciones.
 Cuál es la evolución esperable después de un incidente
crítico.
 Técnicas de gestión del estrés propio en incidentes críticos.
 Programas de ayuda entre iguales peer-support.
 Cuáles son las señales de alarma de que existe un riesgo
de cronificación.
 Cómo hacer un screening preventivo.
MÓDULO 5: AUTOCUIDADO DEL
INTERVINIENTE