Este documento presenta la mención en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICE) de la Facultad de Educación. Incluye las asignaturas de la mención, sus créditos ECTS y ubicación temporal. El objetivo es que los estudiantes adquieran competencias en el uso educativo de las TIC. También presenta los elementos para el análisis y evaluación del practicum como el contexto del aula, relatos de clase, guías de observación y entrevistas con el profesor y alumnos sobre el uso y
Virtual educa chile formacion virtual de docentesJuan Silva
Presentación que describe la experiencia de capacitar en forma masiva a docentes de secundaria en matemática a nivel masivo con cobertura nacional haciendo uso del e-learning
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Presentación que describe la experiencia de capacitar en forma masiva a docentes de secundaria en matemática a nivel masivo con cobertura nacional haciendo uso del e-learning
Los conceptos de educación y medios de comunicación establecen un vínculo ineludible en nuestro tiempo, un vínculo que requiere una revisión superadora.
Entornos Personales de Aprendizaje en la Formación de Futuros Maestros desde la Mención TICE. Jornada TICE en la Facultad de Educación de Toledo, diciembre 2012.
Los conceptos de educación y medios de comunicación establecen un vínculo ineludible en nuestro tiempo, un vínculo que requiere una revisión superadora.
Entornos Personales de Aprendizaje en la Formación de Futuros Maestros desde la Mención TICE. Jornada TICE en la Facultad de Educación de Toledo, diciembre 2012.
Presentación realizada por Ricardo Fernández de la Universidad de Castilla La Mancha de España, en el marco del VI Simposio las Sociedades ante el Reto Digital, 2013.
Investigación sobre TIC en el sistema escolarManuel Area
Conferencia titulada "La investigación en Tecnología Educativa desde la práctica educativa" impartida en el I Simposium Internacional so re Buenas Practicas con TIC celebrado en la Universidad de Extrenadura (España)
3. Asignaturas de la mención TICE
Denominación
ECTS
Ubicación temporal
Áreas de conocimiento
FORMACIÓN
DIDÁCTICO-PRÁCTICA
Cultura y Pedagogía
audiovisual
6
3º, 1 Cuat.
Pedagogía (3 ECTS)
Exp. Plástica (3 ECTS)
Las TIC aplicadas a la educación
y la didáctica de las Cc Exp.
6
3º, 2 Cuat.
Didáctica de las Ciencias
Experimentales (6 ECTS)
Diseño y desarrollo de recursos
tecnológicos educativos
6
4º, 1 Cuat.
Pedagogía (6 ECTS)
Comunidades virtuales y redes
sociales en educación.
6
4º, 1 Cuat.
Pedagogía (3 ECTS)
Sociología (3 ECTS)
Organización y gestión de las
TIC en los Centros
Educativos.
6
4º, 1 Cuat.
Pedagogía (6 ECTS)
10. Planteamiento general
I.
I.
CONTEXTO DEL CASO (AULA PCUM)
CONTEXTO DEL CASO (AULA PCUM)
II. RELATOS DE LA CLASE
II. RELATOS DE LA CLASE
III. GUIÓN DE OBSERVACIÓN
III. GUIÓN DE OBSERVACIÓN
IV. ENTREVISTA CON EL PROFESOR/A-TUTOR/A
IV. ENTREVISTA CON EL PROFESOR/A-TUTOR/A
V. ENTREVISTA CON LOS ALUMNOS
V. ENTREVISTA CON LOS ALUMNOS
12. Relatos de la clase
1. Preparación de las sesiones
1. Preparación de las sesiones
2. Identificación del momento, implicados y objeto
2. Identificación del momento, implicados y objeto
de la sesión
de la sesión
3. Descripción de los sucesos
3. Descripción de los sucesos
4. Interpretación de los sucesos y argumentación
4. Interpretación de los sucesos y argumentación
15. Guión de Observación
¿Qué medios y materiales se utilizan y con qué
finalidad y frecuencia?
¿Qué papel juegan los libros de texto y otros
materiales didácticos tradicionales en el aula?
16. Guión de Observación
¿Qué competencias desarrolla el alumnado con el
uso de las TIC?
¿Utiliza el profesor alguna metodología
innovadora en el uso de las TIC? …
17.
18.
19.
20. Entrevista con el profesor-tutor
1.- ¿Qué valoración global realizas del
uso de las TIC en tu práctica de aula
y del Programa Escuela 2.0?
2.- ¿El uso de las TIC ha supuesto un
cambio metodológico en tu práctica
docente?
3.- ¿Inciden las TIC en tu forma de
organizar los tiempos, espacios y
agrupamientos del aula?
4.- ¿Qué efectos e impacto tienen las
TIC sobre el aprendizaje del
alumnado?
21. Entrevista con el profesor-tutor
5.- ¿Cuáles son los aspectos más
positivos de su experiencia en el uso
de las TIC?
6.- ¿Cuáles son los aspectos que
destacaría como negativos o más
problemáticos de su experiencia en
el uso de las TIC?
7.- Alguna reflexión sobre las
fortalezas y oportunidades que
ofrecen las TIC en entorno escolar…
8.- ¿Qué necesidades formativas
demanda en el uso de las TIC para
su práctica como docente?
25. Entrevista a alumnos/as
En casa
Usan las tecnologías digitales
para:
El ocio, el juego y la diversión
Comunicarse con sus amigos
y amigas
Realizar las tareas escolares y
de estudio
26. Entrevista a alumnos/as
Habilidades
digitales
Saben manejar técnicamente las
diferentes TIC
Son capaces de buscar y
localizar información en Internet.
Saben usar las TIC para resolver
problemas y tomar decisiones
28. Entrevista a alumnos/as
Aprendizaje
Están más motivados e
implicados
Han mejorado su rendimiento
Han desarrollado la
competencia digital y de
gestión de información
Trabajan de forma
colaborativa
29. Entrevista a alumnos/as
Aprendizaje
Saben buscar información
en distintas fuentes y
recursos
Saben expresarse y
comunicarse mejor
Han adquirido mejor los
conocimientos de la materia