Presentación realizada por Ricardo Fernández de la Universidad de Castilla La Mancha de España, en el marco del VI Simposio las Sociedades ante el Reto Digital, 2013.

1. Facultad de Educación de Toledo

2. Facultad de Educación de Toledo
Las TICE en la formación de
futuros maestros en la UCLM
Ricardo Fernández Muñoz
Prof. Didáctica y Organización Escolar en la
UCLM

3. Agradecimientos

4. MENCIÓN TICE

6. Mención TICE en la UCLM
2011/-

7. PROPUESTA DE ASIGNATURAS UCLM
Asignaturas en la Mención
TICE
Denominación ECTS Ubicac Áreas de
Temp. conocimiento
3º, 1 Pedagogía (3 créditos)
Cultura y Pedagogía audiovisual 6
Semestre Exp. Plástica (3 créditos)
Las TIC aplicadas a la educación y
3º, 2 Didáctica de las Ciencias
la didáctica de las Ciencias 6
Semestre Experimentales
Experimentales
Diseño y desarrollo de recursos 4º, 1
6 Pedagogía
tecnológicos educativos Semestre
Comunidades virtuales y redes 4º, 1 Pedagogía (3 créditos)
6
sociales en educación. Semestre Sociología (3 créditos)
Organización y gestión de las TIC 4º, 1Semestre Pedagogía
6
en los Centros Educativos.

8. Competencias Clave Ap.
Permanente (COM, 2005)
1. Comunicación en la lengua materna
2. Comunicación en lenguas extranjeras
3. Competencia matemática y básicas en
ciencia y tecnología
4. Competencia digital
5. Aprender a aprender
6. Competencias interpersonales, interculturales
y sociales, y competencia
cívica
7. Espíritu de empresa
8. Expresión cultural

10. Competencias Instrumentales
 Capacidad para análisis y síntesis.
 Capacidad de organización y
planificación
 Habilidades comunicativas (orales y
escritas)
 Habilidades básicas en informática
 Habilidades de gestión de la información
Competencias de uso didáctico de las TIC

11. Competencias Interpersonales
 Trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Capacidad de crítica y autocrítica
 Compromiso ético.
Competencias comunicacionales con TIC
Competencias socioculturales

12. Competencias Sistémicas
Competencia para la docencia virtual
 De aprendizaje
 Para trabajar de forma autónoma
 Para aplicar el conocimiento a la pca
 De adaptación a nuevas situaciones
 Para generar nuevas ideas
 Diseño y gestión de proyectos
 Habilidades de investigación

13. Estrategias de intervención docente
Lección Magistral
Trabajo
Aprendizaje Colaborativo
Autónomo Cooperativo
Prácticas reguladas

14. Estrategias de intervención docente

15. Acuerdo marco con Microsoft
Recursos para TICE

16. Departamento de Pedagogía – Expresión Plástica
Facultad de Educación
CULTURA Y PEDAGOGÍA AV
(Pedagogía)
Prof. Elena Blázquez
Prof. Ricardo Fernández

17. Cultura y Pedagogía AV

18. Competencias Específicas
 Favorecer la alfabetización audiovisual para
el desarrollo del rol profesional de los
futuros maestros.
 Promover la creación de nuevas formas de
expresión mediante la explotación didáctica
de recursos tecnológicos variados.

19. Módulos de Contenido Cultura y Pedagogía AV
(PEDAGOGÍA)
)
ALFABETIZACIÓN VISUAL.
ALFABETIZACIÓN VISUAL.
HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN
HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES (MAV) EN LA ESCUELA
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES (MAV) EN LA ESCUELA
MEDIOS DE IMAGEN FIJA Y SONIDO EN LA ENSEÑANZA
MEDIOS DE IMAGEN FIJA Y SONIDO EN LA ENSEÑANZA
MEDIOS DE IMAGEN MÓVIL Y ENSEÑANZA
MEDIOS DE IMAGEN MÓVIL Y ENSEÑANZA

22. Experiencias en Red
Videoconferencias con REUNA

23. Actividades colaborativas

24. Fotos premiadas 2011/2012

25. Fotos premiadas 2012 / 2013

28. Departamento de Pedagogía – Didáctica de las Ciencias
Experimentales
Facultad de Educación
Las TIC Aplicadas a la
Educación y la
Didáctica de las CC
Experimentales
Prof. Juan Pablo Castaño

29. Competencias Específicas
 1. Conocer los contenidos básicos del currículo de Educación
Infantil y Primaria en relación con las Ciencias Experimentales
 2. Utilizar distintos recursos relacionados con las TICE de cara a
la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza en la
escuela.
 3. Aprovechar las posibilidades didácticas de cada recurso
relacionado con las TICE y la información que puede
proporcionar para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de
la Naturaleza en cada etapa escolar.
 4. Diseñar y elaborar recursos y materiales concretos y
adecuados, a partir de las TICE, para facilitar la enseñanza-
aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza en la escuela.

30. Módulos de Contenido
LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN LA EDUCACION
LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN LA EDUCACION
INFANTIL Y PRIMARIA
INFANTIL Y PRIMARIA
INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC EN LA
INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC EN LA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES PARA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES PARA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
PARA LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
PARA LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES

32. MENCIÓN TICE Departamento de Pedagogía
Facultad de Educación
Organización y Gestión
de las TIC
en los Centros Educativos
PROFESORES: Fernández Muñoz y Durán Medina

33. Asignaturas de la mención TICE
Denominación Créditos Ubicación Áreas de conocimiento
temporal
Pedagogía (3 créditos)
Cultura y Pedagogía audiovisual 6 3º, 1 Cuat.
Exp. Plástica (3 créditos)
Las TIC aplicadas a la educación y la Didáctica de las Ciencias
6 3º, 2 Cuat.
didáctica de las Cc Exp. Experimentales (6 créditos)
Diseño y desarrollo de recursos
6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 créditos)
tecnológicos educativos
Comunidades virtuales y redes Pedagogía (3 créditos)
6 4º, 1 Cuat.
sociales en educación. Sociología (3 créditos)
Organización y gestión de las
TIC en los Centros 6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 créditos)
Educativos.

34. Departamento de Pedagogía UCLM
Organización y Gestión de las
Facultad de Educación - Toledo
TIC en los Centros Educativos

35. Competencias Específicas
 Las TIC en la organización del centro y la
comunicación con el entorno
 - La utilización de las TIC en la práctica
docente de aula
 - Los usos de las TIC por parte del
alumnado
 - La Valoración y expectativas sobre el
impacto del Programa Escuela 2.0 o
similares a nivel nacional y regional.

36. Módulos de Contenido
I.
I. Organización de los recursos tecnológicos en los
Organización de los recursos tecnológicos en los
Centros Educativos. El coordinador TIC, funciones y
Centros Educativos. El coordinador TIC, funciones y
competencias
competencias
II. Proyectos y programas para la gestión de Centros
II. Proyectos y programas para la gestión de Centros
Educativos mediante las TIC (Papás, Dephos,…). La
Educativos mediante las TIC (Papás, Dephos,…). La
Escuela 2.0: concepción y líneas de acción futura
Escuela 2.0: concepción y líneas de acción futura
III. Experiencias y buenas prácticas en la gestión de las
III. Experiencias y buenas prácticas en la gestión de las
TIC en los Centros Escolares.
TIC en los Centros Escolares.

37. Ciclo de conferencias TICE

38. Ciclo de conferencias TICE

39. Ciclo de conferencias TICE

40. Departamento de Pedagogía
Facultad de Educación
Diseño y desarrollo de
recursos tecnológicos
educativos
Prof. José Francisco Durán Medina

41. Módulos de Contenido
Clasificación/Tipología de los recursos tecnológicos en los
Clasificación/Tipología de los recursos tecnológicos en los
Centros Educativos
Centros Educativos
Descripción de recursos tecnológicos educativos.
Descripción de recursos tecnológicos educativos.
Utilización en los Centros Educativos
Utilización en los Centros Educativos
Diseño yycreación de recursos tecnológicos educativos
Diseño creación de recursos tecnológicos educativos
propios
propios

42. Competencias Específicas
El alumno será capaz de identificar y
reflexionar en relación a:
 - Diferentes recursos tecnológicos
educativos.
- Utilización de TIC en la práctica docente de
aula.
- Usos de TIC por parte del alumnado.

43. Ciclo de conferencias TICE

44. Ciclo de conferencias TICE

45. MENCIÓN TICE Departamento de Pedagogía y de Sociología
Facultad de Educación
Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en
Educación
Prof. Julio César de Prof. Ricardo
Cisneros Fernández

46. Departamento de Pedagogía UCLM
Comunidades Virtuales y Redes
Facultad de Educación - Toledo
Sociales en Educación

47. Competencias Específicas
 Analizar las posibilidades y limitaciones
que ofrecen las redes sociales en el
desarrollo de proyectos de enseñanza-
aprendizaje a través de TIC.
 Conocer las redes y los recursos
fundamentales para la docencia.
 Crear, utilizar e integrar redes-entornos
personales de aprendizaje para el
desarrollo personal y futuro profesional.

48. Módulos de Contenido - Pedagogía
Conectivismo y aprendizaje en red. Utilización de redes en
Conectivismo y aprendizaje en red. Utilización de redes en
el contexto escolar. Redes sociales y menores:
el contexto escolar. Redes sociales y menores:
valoración crítica e implicaciones educativas
valoración crítica e implicaciones educativas
Redes profesionales de aprendizaje para futuros
Redes profesionales de aprendizaje para futuros
docentes. Trabajo colaborativo en espacios virtuales.
docentes. Trabajo colaborativo en espacios virtuales.
Comunidades de aprendizaje en red.
Comunidades de aprendizaje en red.
Experiencias y buenas prácticas educativas en red.
Experiencias y buenas prácticas educativas en red.

49. Ciclo de conferencias TICE

50. Ciclo de conferencias TICE

51. Debate con el Director del Observatorio de
Educación del Caribe Colombiano

52. Experiencias en Red
Facebook - Ed Toledo

53. Experiencias en Red
Facebook - TICE

54. Experiencias en Red
Pinterest- Magisterio Toledo

55. Experiencias en Red
Twitter- Alumnos TICE-UCLM

56. Participación en RED

57. Blog difusión trabajos TICE

58. Blog difusión trabajos TICE

59. Edmodo TICE

60. Marcadores Sociales TICE

61. Redes Profesionales TICE

62. Experiencias en Red
Canal TICE Youtube

63. Docentes en Red / PLE

64. JORNADA - TICE
Facultad de Educación de Toledo

65. Formación Practicum II / TICE
Facultad de Educación de Toledo

66. RECEPTIVOS
PARTICIPATIVOS
A C T I V OS
PROTAGONISTAS
REFLEXIVOS
“CONSPIRADORES” C R Í T I C OS
PARA LA MEJORA
Miguel Valcárcel

67. Rompiendo barreras
Espacio
Tiempo

68. ¿Unas TIC … para hacer
mejor las cosas de siempre?
o
para hacer cosas nuevas…

69. Despedida

70. "La meta principal de la
educación es crear
hombres que sean capaces
de hacer cosas nuevas no
simplemente de repetir lo
que otras generaciones han
hecho; hombres que sean
creativos, inventores y
descubridores”.
Jean Piaget.

71. MUCHAS GRACIAS