•Utilizar plantillas preexistentes, como las que utiliza todo el
mundo y que nuestros receptores tienen ya aburridas dado que
son las mismas que las que utiliza todo el mundo.
•Text o difícil de leer, con tipo de letra Serif,
apurando todo el espacio de la diapositiva o slide, texto que
cansa a la vista.
•Tamaño de letra muy pequeño, inferior a 18, eso hace que resulte
muy difícil de leerlo desde las últimas filas de la clase o de la sala donde estemos
mostrando nuestra presentación.
•Texto con colores con poco contraste o mal contrastadas con el
fondo de la diapositiva o utilizando variedad de colores para
diferentes frases dentro de un mismo párrafo.
•No kuidar las sintacxis, las ortographia i comentendo muxas
erradas d’ortografia, lo que li da un axpecto desquidado a nuestra
preséntación multimierda (perdón).
•Utilizar muchos “Bullet points”
•  esto es un “Bullet point”
•Leer o recitar el texto de las diapositivas al pie de la letra.
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Utilizar un logo del evento, centro al que pertenecemos, pie de página en el
que aparece repetidamente el título de nuestra presentación, etc; en cada
una de las diapositivas, resulta cansino y no tiene ningún sentido que les
recordemos a nuestros oyentes donde están o que están escuchando pues ya
lo saben.
Utilizar una numeración de las diapositivas que llevamos y el total de las
mismas que componen la presentación resulta contraproducente, pues los
oyentes están más pendientes de cuantas llevamos, o cuantas faltan para
acabar, mucho más que de lo que estamos diciendo.
Utilizar demasiadas transiciones también distrae la atención de nuestros
oyentes.
Abrir demasiadas ventanas con otras aplicaciones: webs, videos, documentos,
otras presentaciones, también distrae la atención de nuestros oyentes y debe
de evitarse al máximo.
.ppt
.pptx
.odp
.vor
Si a nuestros alumnos les mostramos presentaciones
aburridas…
… nuestros alumnos realizaran presentaciones
aburridas…
Podemos hacerlo,
cambiando el chip
Tutorial de PowerPoint
Necesitamos un cambio
Preparación:
80 % del éxito
Presentaciones multimedia eficientes:
- Soporte visual.
- Conexión con la audiencia.
• Situación actual
• Problema
• Solución
• Características y
beneficios.
• Resumen
• Nuevos retos
lápiz y papel
Brainstorming
Storyboard
Cine
Cómics
Publicidad
Presentaciones
Plantilla
> 18
Texto
Formal
Informal
Contraste
Audiencia
Fotos a pantalla
completa
La mirada
busca el texto
IMÁGENES:
Fáciles de leer
Con espacio para el texto
Si hace falta, recortadas
Con contenido
Gráficas impactantes
Fáciles de recordar
Métodos:
1.- Pecha Kucha
Métodos:
2.- Ignite
20 slides x 15 segundos = 5 minutos
Métodos:
3.- Kawasaki
S L I D E S
minutos
tamaño
de letra
Métodos:
4.- 20 x 1
20 slides
x
1 minuto
cada una
=
20 minutos
Métodos:
5.- 6 x 6
• seis puntos máximo en cada slide
• seis palabras máximo en cada punto
• resulta más fácil hacer un sudoku 6x6
• que seguir esta regla a la perfección
• al menos no hay que cumplirla al 100 %
• y para muestra aquí queda esto.
Ensayar
Llegar el
primero
Actuar
Resumen
Nuevos retos
Agradecimientos
Preguntas
Evaluar
Recursos:
1.- Programas
Recursos:
2.- Imágenes
Recursos:
3.- Subirlas a Internet
Recursos:
4.- Bibliografía
Recursos:
5.- Webgrafía
http://elartedepresentar.com/
Jordi Adell
ejemplos
Una experiencia con alumnos
Ejemplos de presentaciones del grupo A
Ejemplos de presentaciones del grupo B
Resumen
Cambiar el chip.
Apoyo-Refuerzo visual.
Evitar los errores clásicos.
Nuevos retos
Descubrir nuevos
programas y recursos.
Experimentar con los
diversos métodos .
Valorar el aprendizaje
de nuestros alumn@s.
Preguntas
Presentaciones multimedia eficientes

Presentaciones multimedia eficientes

Notas del editor

  • #18 Realitzar presentacions multimèdia eficients que serveixin de suport visual al que estem transmetent i connecten amb l’audiència.
  • #52 Dos grups: 4t. ESO-A i 4t. ESO-B. Assignatura: Treball Monogràfic d’Investigació. Classes amb nocions bàsiques de M.O. PowerPoint i Impress. Classes amb nocions bàsiques de com parlar en públic. Sols el grup A rep una clase de com realitzar presentacions multimèdia eficients. Obtenció i valoració dels resultats.