El documento discute el marco conceptual de un programa de atención temprana y educación infantil. Explica que Howard Gardner identificó múltiples inteligencias más allá de la inteligencia lingüística y matemática tradicionalmente enseñadas. En particular, se enfoca en desarrollar la inteligencia espacial mediante el uso de tecnología. Propone diseñar un programa modelo en un entorno específico para estudiar su eficacia en desarrollar esta inteligencia.

1. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO
FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD
PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I
. Marco Conceptual
2.1. Marco Conceptual
Teóricamente las personas somos poseedoras de una única y
cuantificable inteligencia ( capacidad de correlacionar, dar soluciones a
problemas y tomar decisiones), según Howard Gardner nos señala que
el ser humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias
diferentes(Inteligencia Musical, Corporal-cenestésica, Lingüística, Lógico-
matemática, Espacial, Interpersonal, Interpersonal y Naturalista.), cada
una desarrollada de modo y a un nivel particular.
Los programas de enseñanza sólo se basan en el desarrollo de las
inteligencias lingüística y matemática, dando una mínima importancia a
las otras. Con el surgimiento de nuevas tecnologías de información
provoca un cambio en las escuela tradicional en un enfoque al desarrollo
de Inteligencias Múltiples utilizando medios informáticos , una de las
inteligencias que se adapta a; soporte tecnológico es una de las
inteligencias que por lo general pasa desadvertida esta es: la inteligencia
espacial que comprende una serie de habilidades como: reconocimiento
y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos
específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento
acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de
imágenes internas o externas que se manifiestan en una persona
Según la cita extraída del libro de Inteligencias múltiples de Howard
Garned: La mayoría de áreas de desarrollo, de alumnos mejora con la
edad, sin embargo los datos sugieren un grado de
competencia sorprendentemente alto en alumnos pequeños, seguido de
un declive durante los años intermedios de escolaridad,
La capacidad perspectiva y de comprensión del individuo se desarrolla
mucho mas antes que la capacidad productiva, sin embargo los
individuos también pueden formar su inteligencia mediante regímenes de
formación no escolares o de carácter informal.1
Una manera de construir una educación de las inteligencias múltiples en
este caso inteligencia espacial, consiste en diseñar una técnica
programa modelo en un emplazamiento especifico , de esta manera
puede estudiarse el programa y comprobar si ha resultado eficazmente,
la educación debe abordarse en primera instancia considerando los
objetivos que se quiere alcanzar y medios para conseguirlos
De este modo se busca se busca incorporar técnicas de enseñanza más
eficaces a fin de desarrollar la inteligencia espacial que se adapte al estilo
de aprendizaje a los lineamientos básicos de tecnología para llevar a
cabo este desarrollo.

2. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO
FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD
PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I
Bibliografia: Fernando H. Lapalma-Psiclogo Exprofesor universitario y de
post grado UBA Autor del Proyecto I.M.P.E.T.U
2.2. Antecedentes Locales
En la actualidad en los colegios de la ciudad de Arequipa, se han
implementado las aulas de innovación tecnológica (salas con
computadoras), donde se emplean tecnologías de información y
comunicación (TIC), las mismas que en forma predominante se emplean
herramientas de oficina para dictar cursos de ofimática, específicamente
se emplean de forma mayoritaria Microsoft Office.