educativo

1. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO
FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD
PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I
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La Pizarra Digital Interactiva en Educación Infantil: aplicaciones
didácticasyrecursos
María Pablos Domingo es Graduada en Magisterio de Educación Infantil por la
Universidad de Alcalá (2014). Actualmente está estudiando el Máster en Psicopedagogía.
Participa enel Programa deatención alas altas capacidades intelectuales coordinadoporla
Consejería de Educación, Juventudy Deporte, la Fundación Pryconsa y la Universidad de
Alcalá. Susintereses se centran enlas nuevas tecnologías aplicadas al aula.
e-mail: maria.pablos17@gmail.com
Ana Belén García Varela es Doctora en Psicología de la Educación (2007).Actualmente es
Profesora Titular del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de
Alcalá. En el plano docente e investigador, ha participado en diversos proyectos de
investigación e innovación parala mejora delacalidad docente,enfocandosutrabajo hacia
el análisis de herramientas informáticas para el aprendizaje en diferentes niveles
educativos.
e-mail: abelen.garcia@uah.es
Resumen
LaPizarra DigitalInteractiva (PDI)esunrecursoeducativo queabreunaventana almundo,
permitiendo conectar sociedad y escuela. Durante los últimos años, se ha experimentado
un gran aumento en el número de centros dotados de PDIs. Sin embargo, la presencia de
esta herramienta en un aula noes garantía deque se esté utilizando demanera adecuada ni
de que se estén aprovechando todas sus posibilidades educativas. Por esta razón, en este
artículo se presentan una serie de pasos que el docente debería seguir para ofrecer una
enseñanza de calidad a sus alumnos de Educación Infantil con la ayuda de la PDI. Estos
comienzan porlo más básico, saber qué es exactamente este recurso, cómo utilizarlo y los
usos que puede tener. Esto es la base, ya que este conocimiento desembocará en una

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concienciación porparte del docenteacerca dela importancia de la PDIenel trabajo delas
tres áreas de Educación Infantil. El segundo paso comprende el conocimiento de páginas
webderecursos libres,enlascuales el docenteencontrará valiosas herramientas educativas
con las que favorecer el desarrollo integral de susalumnos así comoinspiración para crear
sus propias actividades. Este es el último de los pasos, la creación basada en el análisis, la
experimentación yla reflexión,conel findeofrecer alosalumnosunaenseñanza decalidad.