Este documento describe un proyecto para proponer un modelo de requisitos para la evaluación y construcción de software educativo para desarrollar la inteligencia espacial en niños en edad escolar. Actualmente, la tecnología se usa limitadamente en la educación. El proyecto tiene como objetivo general desarrollar un modelo de requisitos y objetivos específicos como analizar características de la inteligencia espacial e integrarlos en requisitos de software. Los productos serán un modelo básico de requisitos de software y técnicas de se

1. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO
FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD
PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I
3. Fundamentación del Proyecto
3.1. Definición del problema
En la actualidad las tecnologías de información y comunicación viene
empleándose en todos los ámbitos del desarrollo humano, el sector
educación no es ajeno al empleo de estos medios, pero dada la
investigación preliminar, se ha visto que se emplean únicamente con
software estándar de oficina, más específicamente herramientas office,
.1.- Bibliografia: Fernando H. Lapalma-Psiclogo Exprofesor universitario y de post grado
UBA Autor del Proyecto I.M.P.E.T.U.
lo que es de limitado alcance, debido a que con los multimedios, que
ofrecen muchas ventajas que los medios convencionales no poseen,
pueden emplearse de forma más dirigida para incentivar las inteligencias
múltiples.
3.2. Objetivos
3.2.1. Objetivo general
Proponer un modelo de requisitos para la evaluación y/o
construcción de software para la enseñanza de informática en los
colegios, en el área de desarrollo de inteligencia espacial
3.2.2. Objetivo específicos
 Analizar las características esenciales del desarrollo de
inteligencia espacial para integrarlos como contenidos
temáticos
 Jerarquizar y estructurar las características de los contenidos
temáticos para integrarlos en requisitos de software
 Modelar los requisitos de software para el desarrollo de
inteligencia espacial, asociándolos con técnicas propias para la
contrastación de los mismos.
 Integrar en el modelo, las técnicas necesarias para efectuar
el seguimiento al software, para garantizar que cumplan con los
requisitos establecidos.
 Validar el modelo aplicándolo en una institución educativa de
nuestra localidad
3.3. Hipótesis
Al contar con un modelo de requisitos para la elaboración y/o construcción
de software para la enseñanza de informática en los colegios, en el área
de inteligencia espacial, permitirá determinar si un software es apropiado

2. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO
FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD
PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I
para el desarrollo de actividades educativas orientadas en el área
educativa de la inteligencia espacial, en niños en edad escolar del nivel
primario
3.4. Justificación
Social: La enseñanza de ofimática dentro de la estructura curricular si
bien es cierto no es mala, pero se podría sacar más provecho si se integra
pautas para desarrollar la inteligencia espacial en los alumnos
interactuando con nuevas tecnologías requiere un cierto grado de
capacitación y aquí se produce una situación interesante; la dicotomía
entre la enseñanza de la herramienta y la enseñanza del contenido
temático que puede manejarse a través de ella.
Es más, es bueno dirigirla a edadesjóvenes como las que cursan los niños
en educación primaria, y desarrollar esta inteligencia con la
oportunidad que dan la tecnología y el desarrollo de software con base
ingenieril para cubrir los puntos que se focaliza en el desarrollo de
inteligencia espacial.
Técnica: En la actualidad los libros de informática para son limitados en
los requerimientos para dárselos a los alumnos, los profesores
tienen este punto de partida para el dictado el cual está en un nivel muy
elemental, y se enseña desde primaria a secundaria el cual va avanzado
los temas gradualmente es muy alentador despertar esta capacidad para
aumentar creatividad e inteligencias, específicamente la inteligencia
espacial en los niños para luego en el transcurso de los años ser utilizada
Es más se pude decir que con los cambios de tecnología, y el
cambio acelerado de programadores creando software se debe evocar
a puntos fijos del desarrollo de inteligencia espacial, para que perdure a
pesar de los distintos cambios.
Económica: Los niveles de inversión en educación son elevados, puesto
que se necesita técnicas que aprovechen la capacidad de aprendizaje de
los alumnos en un desarrollo que haga que el alumno aprecie nuevas
bases educativa que integre otros contenidos, despertando en ellos
interés, creatividad y una orientación vocacional a las ingenierías
múltiples, específicamente en el área de inteligencia espacial.
El empleo de las tecnologías de información y comunicación, repercuten
en costos plenamente identificables, dentro de los cuales se puede
clasificar en: Hardware, Software y Capacitación, los mismos que serán
compartidos entre la institución educativa donde se validara el modelo y
la investigadora.
3.5. Productos

3. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO
FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD
PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I
 Modelo básico de requerimientos de software para evaluación y/o
construcción de software educativo en el área de inteligencia espacial.
 Técnicas para efectuar el seguimiento al software, los mismos
que garanticen que cumplan con los requisitos establecidos.