Esta curación de contenidos es parte de un requerimiento del Plan Especial Todo más Tesis Plus (T+T Plus 2022) ofrecido por el Decanato de Educación Avanzada de la UNESR Núcleo Regional de Caracas. Participante Ramón Ferrer

1. A continuación puedes ver mi 1era Curación de Contenido con el siguiente link
Esta curación de contenidos es parte de un requerimiento del Plan Especial
Todo más Tesis Plus (T+T Plus 2022) ofrecido por el Decanato de Educación
Avanzada de la UNESR Núcleo Regional de Caracas. Participante Ramón
Ferrer
La Pedagogía Laboral en la Educación Media Técnica en
Venezuela
Para poder hablar de la Pedagogía Laboral en la Educación Media Técnica
en Venezuela, es necesario primero, partir del hecho de entender, lo que es la
Pedagogía, ya que la misma es la ciencia que estudia la educación y la enseñanza,
aunque muchos autores centran la atención solo en la Educación. En lo que
respecta a la función que tiene la Pedagogía, es la de orientar las acciones
educativas en base a ciertas prácticas, técnicas, principios y métodos. Ahora bien,
la Pedagogía, tiende a ramificase en diversos tipos, desde la Pedagogía:
Tradicional; Moderna; Infantil; Crítica; Conceptual; Social; Psicopedagogía; De
Waldorf, donde su objetivo principal es la educación de una persona, en su
autonomía y libertad, y toma en cuenta la capacidad creativa y artística de cada
persona. Este modelo pedagógico fue creado por el fundador de la antroposofía,
Rudolf Steiner, está estructurado en tres niveles: el primero abarca a los niños de
hasta seis años y las actividades que se centran en el desarrollo de los sentidos y
corporeidad; el siguiente es para niños de siete a trece años, en este nivel se toma
en cuenta el descubrimiento que tiene cada uno de ellos sobre el mundo; el último
nivel el cual ve desde los doce años hasta los veintiún años de edad, y es cuando
se desarrolla el pensamiento de forma autónoma y la compresión. (Puede consultar
la fuente: https://concepto.de/pedagogia/#ixzz7coiuc6VE) y por último se tiene la
Pedagogía Laboral.
Sin embargo para poder adentrarse en el campo de la Pedagogía Laboral
hay que tener por sentado que la pedagogía tiene por objeto el aspecto sistemático
de la actividad humana conductora de las acciones educativas y de formación.
Como toda actividad humana, tiene sus principios y sus métodos; define una función
humana, describe una conducta específica, socialmente construida, principalmente
en la Escuela o Instituciones formadoras, así como en la Universidades. Es por ello
que la pedagogía describe una conducta específica, socialmente construida, y las
acciones combinadas de enseñar y aprender. El objeto de la pedagogía, no es ni la
enseñanza, ni el saber, ni los estudiantes, sino la actividad que los reúne. Este
conjunto fundador crea una coherencia entre la identidad de la persona, los saberes,
la cultura, la sociedad y la actividad que los produce. Los modelos pedagógicos son
los principios conductores de esta actividad, mientras que los métodos son su modo
de realización.
Así mismo, la pedagogía vuelve a actualizar un interrogante y una tradición
fundamental que designa el término alemán Bildung (pedagogía en el sentido de
“formación”). Indiscutiblemente, el Bildung es también conocer nuestras raíces y
tener la capacidad de imaginar el futuro. Por ello; las empresas, organizaciones o
Instituciones pasan a ser entendida como un organismo vivo en interacción con el

2. medio que le rodea. No puede subsistir exclusivamente con el intercambio de
materias primas. Debe crecer y desarrollarse interaccionando con el medio en el
que está inmerso: la sociedad. De igual modo, el Bildung se refería a eso, a la
capacidad de entender el mundo en el que uno vive y el conocimiento que nos
podemos enseñar unos a otros para adquirir esa comprensión.
En sincronía, con lo descrito en el párrafo anterior donde la empresa pasa a
ser atendida como un organismo vivo en interacción con el medio que le rodea, en
este sentido se refiere al aprendizaje del sujeto adulto en organizaciones. El interés
por este tipo de aprendizajes radica en la apropiación subjetiva del trabajo en sí, y
en los saberes, habilidades, destrezas y aptitudes que los trabajadores adquieren o
necesitan adquirir en el contexto laboral, como así también a la relación con los
otros trabajadores, a la cultura organizacional, a la identidad profesional, y la
socialización profesional de los mismos.
De allí, el papel fundamental del Educador como el especialista encargado
de la formación dentro de dichas organizaciones, por ello surge de forma estratégica
el papel de las instituciones encargadas de la formación de los docentes
especializados en la educación laboral, ya que sin una buena herramienta
pedagógica sembrada desde el inicio de la formación docente, la formación
organizacional se desvirtúa.
Dicho lo anterior, se puede decir entonces que la Pedagogía Laboral es una
disciplina de las Ciencias de la Educación, cuya finalidad es aportar una nueva
perspectiva en cuanto al desarrollo de la formación profesional en las
organizaciones educativas y no educativas; donde se debe destacar y estar
enmarcado en los conocimientos, habilidades, funciones y actitudes afines a las
necesidades laborales actuales relacionados con el conocimiento del entorno, la
capacidad de reflexión sobre la práctica, la actitud autocritica y la evaluación
profesional, la flexibilidad a los cambios, trabajo en equipo y tolerancia ante la
incertidumbre; de esta manera queda demostrado la importancia y relevancia que
esta tiene la Pedagogía Laboral.

3. Conviene subrayar y ser más específicos, que en la Pedagogía Laboral, se
destacan tres razones concretas que sustentan y orientan la actividad pedagógica
en el Mundo laboral, mejor conocida como Pedagogía Laboral. El primero de ello,
es de tipo científico-epistemológico; el cual está relacionado con el comportamiento
en el trabajo, planteado en un ámbito más del proceso formativo de la persona, el
cual va más acompañado de la reflexión y conducción sistemáticas en cuanto a la
verdadera tarea pedagógica; En segundo lugar, está la de tipo comparativo; el cual
se puede manifestar en cualquier distintos ámbitos geográficos y políticos, pero
donde este una preocupación por el campo laboral. De este punto se puede
encontrar mucha biografía germana que, a través de autores como Dörschel (1960)
o Bunk (1972, 1995), se aproxima a un concepto de Pedagogía del Trabajo,
Pedagogía Profesional o Pedagogía Económica. En último lugar se tiene el de tipo
profesional: aunque existen pocos pedagogos en departamentos y servicios de
formación de las empresas, por lo que se puede apreciar después de la Pandemia,
producto de la COVID-19, la demanda de especialistas en formación laboral es cada
vez más progresiva, sobre todo en el sector industrial y en especial la de servicios.
(Puede consultar la fuente: https://revistadepedagogia.org/wp-
content/uploads/2018/04/2-Pedagog%C3%ADa-Laboral.pdf)
Una vez establecido los elementos fundantes que justifican la Pedagogía
Laboral, la cual es una nueva disciplina de las Ciencias de la Educación cuya
finalidad es aportar una nueva perspectiva a la formación profesional sobre el
potencial “formativo/educativo” de las instituciones educativas, así como
Organizacionales o Empresariales, las cuales intenta dar respuestas a las
demandas de una población que requiere de conocimientos, habilidades, funciones
y actitudes afines a las necesidades laborales actuales. Hecha esta salvedad, la
Pedagogía Laboral parte de la educación permanente como referente y, más
concretamente, de su ámbito no formal, dirigido a la preparación continua y
diversificada de la persona ante situaciones de cambio.
En pocas palabras, el conocimiento y la comprensión transferible, el
conocimiento y la comprensión intransferible, la expansión del sentido de
responsabilidad y el empoderamiento cívico. Podemos condensar lo dicho hasta
aquí, diciendo que el desarrollo de las redes de aprendizaje informal y la necesidad

4. de controlar y optimizar el desarrollo de los recursos humanos de las empresas
constituye sendos motores para el crecimiento del trabajo pedagógico.
Deseo subrayar que, el tema de Pedagogía Laboral genera una serie de
interrogantes que es bueno que se clarifiquen a lo largo de la producción de
contenidos que se estará realizando, tales como: ¿Qué es Pedagogía Laboral?
¿Cuál es mi opinión Personal, sobre lo que es Pedagogía Laboral? ¿Cuál es mi
lugar dentro de la Organización, Empresa o Institución? ¿Cuál es mi función dentro
de la Organización, Empresa o Institución? ¿Qué he aprendido en la Organización,
Empresa o Institución? ¿Cuáles son los Planes de Formación que tienen la
Organización, Empresa o Institución preparadas para mí? ¿Cuáles son mis Planes
dentro de la Organización, Empresa o Institución? La formación dentro de la
Organización, Empresa o Institución, va hacer: Bonificada/No Bonificada;
Interna/Externa; Opcional/Obligatoria; Modalidad e-m-b-Learning/Presencial/Mixto;
En horario Laboral/Fuera de horario/Ambas; Monotemática/Transversal con otros.
¿Cuándo realizaron la determinación de necesidades para la formación de los
trabajadores en la Organización, Empresa o Institución? ¿Cuáles fueron las
carencias formativas detectadas en la Organización, Empresa o Institución? ¿La
detección de necesidades de formación en la Organización, Empresa o Institución,
se realizó para mejorar la competitividad, la sostenibilidad o el crecimiento de la
misma o de los trabajadores? La detección de necesidades en imprescindible para
saber ¿Qué plan de formación se requiere, a partir de las carencias y necesidades
de la Organización, Empresa o Institución? Por lo tanto: La formación permitirá,
¿Qué tanto la Organización, Empresa o Institución como sus trabajadores mejoren,
por tanto la formación debe ser continuada? ¿Consideran que es importante que los
pedagogos tengan una oportunidad en los departamentos de formación de la
Organización, Empresa o Institución? La formación de las Organización, Empresa
o Institución, tiene como objetivo mejorar la competitividad y la sostenibilidad. Pero

5. esa formación ¿De qué tipo puede ser la formación; Profesional, Continuada o
Reglada?
Se infiere que, “La Pedagogía Laboral, al igual que todas las disciplinas de
intervención socioeducativa, se ve afectada decisivamente por los cambios
socioeconómicos, hasta el punto que sus desarrollos e intervenciones son las
respuestas que la disciplina plantea a los mismos. (., .) cabe señalar que para que
la disciplina avance y responda con eficacia a los retos que plantea la sociedad
actual es necesario, no sólo el esfuerzo continuado de los académicos e
investigadores, sino sobre todo el trabajo conjunto con los profesionales de la
educación que intervienen en el día a día de las organizaciones.” (Pilar; 2002, pág.
40).
En definitiva, la Pedagogía Laboral es la ciencia que combina la teorización
substantiva (explicativa e interpretativa) y normativa. Sirve para el desarrollo del
mundo del trabajo, aporta lo necesario para que el hombre trabaje según sus
aptitudes, para que el esfuerzo laboral no contradiga las exigencias del ser humano
y conceda un alto grado de satisfacción. Por ello, se debe tener presenta que la
educación social, es como la formación para el trabajo, su objeto es la Pedagogía
Social (homo socialis) y la Pedagogía Laboral (homo faber) respectivamente, existe
desde los albores de la humanidad.
Sintetizando, y para terminar, con la presente Curación de Contenido, la cual
he tratado de hacer, generando un nuevo aporte, de manera clara, en relación a la
concepción que se debe tener en cuanto a la Pedagogía Laboral, la cual está
fundamentada en las investigaciones del Área o contextos en los cuales se
enmarcan los Productos de Investigación del Plan Especial Todo más Tesis (T+T)
Plus, con relación a los: Procesos Productivos y Emprendimiento: con la
investigación llevada a cabo por Ramón Antonio Ferrer Torres, titulada la
“Educación para el Trabajo Liberador. Una Propuesta Curricular sustentada en las
Necesidades Territoriales.” Así como también de estudios procedentes de
diferentes disciplinas, específicamente, de la Teoría de la Educación y de
Económica, en la cual, se ha descubierto su importancia teórica y práctica en la que
se visibilizaría la Pedagogía Laboral.
Referencias
Bunk, G. P. (1995) Pedagogía del Trabajo, Educación, 51:52, pp. 41-62.
Castillejo, J. L., Sarramona, J. y Vázquez, G. (1988) Pedagogía Laboral, revista
española de pedagogía, 46:181, pp. 421-440.
https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2018/04/2-Pedagog%C3%ADa-
Laboral.pdf
Fernández-Salinero De Miguel, C. y De La Riva P. B. (2016) La Pedagogía Laboral
como especialidad profesional en el siglo XXI, revista española de
pedagogía, año LXXIV, Nº 265, pp. 559-577. Universidad Complutense de
Madrid. https://revistadepedagogia.org/wp-
content/uploads/2016/12/pedagogia_laboral.pdf
Moreno, M.S. (2009) La empresa: Un reto para los profesionales de la pedagogía.
En Cuestiones Pedagógicas. Secretariado de Publicaciones. Universidad de
Sevilla.
Pineda, P. (2002) "Pedagogía Laboral" Edit. Ariel S.A. Barcelona.