Este documento discute cómo desarrollar habilidades en inglés como lectura, escritura, auditiva y oratoria en estudiantes con necesidades específicas y tiempo limitado en modalidad virtual. Propone utilizar el software Ardora para crear contenido educativo interactivo que permita aprender inglés de manera práctica e innovadora según el perfil profesional de cada estudiante.

1. Problema 3
Estudiantes: Diego Fernando Cárdenas Garzón, 10188539
Jorge Enrique Arboleda
Sandra Milena Cáceres
Tutora: Adriana Silva Villareal
Escuela De Ciencias De La Educación
Programa De Especialización En Educación Superior A Distancia
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD
17 de abril 2018

2. Introducción
 El presente documento plantea un
problema que se presenta en la
enseñanza del inglés, con
necesidades específicas, con
tiempos limitados y en modalidad
virtual, permitiéndonos demostrar
la importancia de un proceso
interdisciplinar para el diseño de
estrategias educativas; que nos
puedan llevar a implementar
metodologías académicas que
permitan un aprendizaje de alta
calidad usando las tics.
 Así mismo, se presenta una posible
solución por medio del software
Ardora, que es un programa con
diferentes posibilidades de
actividades interactivas.

3. ¿ Cómo desarrollar habilidades en el dominio del idioma inglés (lectura,
escritura, auditiva y oratoria) en estudiantes con necesidades específicas
con tiempo limitado y en modalidad virtual?
Justificación
 Los profesionales de hoy en día tienen
necesidad apremiante de aprendizaje y
dominio del idioma inglés según sus
expectativas, tales como viajar, negocios
internacionales, superación personal entre
otros, pero su tiempo es limitado por las
diferentes responsabilidades personales.
Por tal motivo, la enseñanza virtual – de
inglés- facilita la educación continuada.
De igual manera, las Tecnologías de la
Información y Comunicación –TIC- ofrecen
herramientas útiles y efectivas para la
práctica e inmersión en el aprendizaje (de
inglés) permitiendo un aprendizaje
optimo.
 Imagen 1.
Imagen 2.

4. Presentación del problema
 Enseñar a estudiante con la características
arriba descritas es un gran reto pues es
necesario desarrollar material, metodologías
y estrategias pedagógicas lúdicas, prácticas e
innovadoras pero dentro del perfil
profesional de cada estudiante. Además que
las prácticas o tareas deben ser dentro de un
contexto profesional y requieren de mucha
habilidad, capacidad y preparación por parte
del docente.
 La revista Dinero en su artículo “Empleados
dominan mejor el inglés que sus jefes”
muestra una cruel realidad y es que
ejecutivos de niveles de gerente o directores
tienen un nivel de inglés menor que sus
subalternos y esto es un problema que en
muchas ocasiones los limita para crecer
profesionalmente.
 http://www.dinero.com/pais/articulo/domin
io-del-idioma-ingles-colombia/207147
 También, RCN Radio en su página web, en su
articulo “Profesionales en Colombia no son
competitivos por falta de habilidades y mal
manejo del inglés, según estudio” señala el
problema que enfrentan los profesionales
colombianos por falta de manejo del idioma
inglés.
 Como se puede evidenciar es un gran
inconveniente que presenta los profesionales
colombianos que debe ser resuelta.
 https://www.rcnradio.com/clicks/profesiona
les-colombia-no-competitivos-falta-
habilidades-mal-manejo-del-ingles-segun-
estudio
 Image 3.

5. Posible solución
 Debido a que se quiere desarrollar
dominio del inglés en corto tiempo,
se deben generar los medios y
ambientes idóneos para que los
profesionales, que quieren aprender
inglés, puedan adquirirlo según su
perfil profesional.
 Así mismo, las tecnologías de la
información y la comunicación
ofrecen un gran número de
herramientas para el aprendizaje,
por un lado. Por otro lado, son las
más utilizadas en y por la sociedad
actual. Por lo tanto, utilizarlas e
incluirlas en proceso de enseñanza
del inglés será significativo porque
los profesionales las poseen y están
en contacto directo con ellas. Será
una manera atractiva y pedagógica
de motivarlos.
 Las TIC permiten aprender de forma
diferente a la formación pasiva
tradicional, al facilitar al individuo el
acceso más ágil y diverso a la
información, así como al
proporcionarle medios de
comunicación en tiempo real y
asíncronos que hacen más fácil la
interacción con otros.
 Imagen 4.

6. Ardora software libre a utilizar
 Ardora es un software abierto para
crear contenido educativo
Imagen 5

7. Referencias Bibliográficas
 Bouzan, J. Web Ardora.Tomado de:
http://webardora.net/linguas_cas.htm
 RCN Radio. (2017). Profesionales en Colombia no son
competitivos por falta de habilidades y mal manejo
del inglés, según estudio. Tomado de:
ttps://www.rcnradio.com/clicks/profesionales-colombia-
no-competitivos-falta-habilidades-mal-manejo-del-ingles-
segun-estudio
 Semana S.A. (2018). Empleados dominan mejor el inglés
que sus jefes. Tomado de:
https://www.dinero.com/internacional/articulo/que-
pasaria-si-los-cibercriminales-usan-inteligencia-
artificial/257412
 Imagen 1. https://goo.gl/images/SfauoT
 Imagen 2. https://goo.gl/images/uzSL6S
 Image 3
 https://images.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%
2Fqph.fs.quoracdn.net%2Fmain-qimg-
30adfb2e266ab5c5904ae1cb290bea28&imgrefurl=https%3A
%2F%2Fwww.quora.com%2FMy-MacBook-wont-boot-but-I-
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mark%25E2%2580%2594what-does-this-
mean&docid=jwf3NkgOTxN-
LM&tbnid=WpgdIXjQPawDxM%3A&vet=1&w=550&h=442&so
urce=sh%2Fx%2Fim
 Imagen 4
 https://goo.gl/images/SqkDts
 Imagen 5
 https://goo.gl/images/wtxoUD