Este informe psicológico describe a César, un niño de 11 años que asiste al sexto año básico. Presenta dificultades de concentración y para seguir instrucciones, además de problemas para controlar su comportamiento y vocabulario fuera del aula. Vive con sus abuelos y hermana mayor, quienes lo cuidan pero a veces tienen dificultades para apoyarlo con sus tareas escolares debido a sus trabajos. César asiste a programas de refuerzo conductual y relajación en la escuela para mejorar su comportamiento

1. INFORME DE DERIVACIÓN PSICOLÓGICA
1.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO
 Nombre: Fecha de nacimiento: 03-03-2001
 Edad: 11 años
 Establecimiento: Curso: sexto año básico
 Fecha informe: diciembre, 2013
2.- ANTECEDENTES RELEVANTES
 DEL CONTEXTO ESCOLAR:
César es un niño que se incorporó al establecimiento en el año 2012, presentando algunas
dificultades para adaptarse a la modalidad del colegio, el alumno provenía de la escuela
municipal Grecia de la comuna de Chiguayante.
Manifiesta en el aspecto cognitivo:
Bajo nivel de concentración, dificultades en seguir instrucciones, debe recibir ayuda en
ocasiones.
Manifiesta en el ámbito socioafectivo:
Respeto y cariño por figuras de autoridad en el colegio.
Tiene su grupo de amigos con quienes comparte dentro y fuera del colegio, sin embargo,
aún le cuesta controlarse fuera del aula.
Le cuesta controlar su fuerza y medir su vocabulario estando en recreo, compañeros
mencionan que dice groserías.
Para la edad que tiene presenta conductas poco acorde, sus intereses no son afines a los de
sus compañeros (habla de Nacis, homosexuales, entre otros temas de interés).
Se destaca en el ámbito conductual:
Lucha por mantener una conducta adecuada dentro del aula.
Se sienta solo, cerca del profesor para evitar distracciones y conversación con sus otros
compañeros.

2. El alumno asiste al programa de refuerzo conductual del establecimiento apoyado además
de una profesora de relajación (Yoga).
 DEL CONTEXTO FAMILIAR
El alumno vive junto a sus abuelos maternos y su hermana mayor, quienes lo cuidan y
colaboran con su educación. Son personas mayores que en su medida tratan de acompañar
al niño en sus quehaceres escolares, donde no siempre pueden realizarlo porque deben
trabajar u olvidan lo que el niño debe hacer para el establecimiento educacional. Asisten en
ocasiones a las reuniones, ya que el niño no dice en el hogar o los abuelos no pueden por
motivo laborales.