Los problemas de aprendizaje pueden afectar habilidades como la lectura, escritura, matemáticas y razonamiento. Estos problemas tienen múltiples causas como factores genéticos, médicos o ambientales y se manifiestan de diferentes formas como dislexia, discalculia o déficit de atención. Los docentes deben observar cuidadosamente a los estudiantes para detectar posibles problemas de aprendizaje y brindar apoyo adicional cuando sea necesario.

1. SIGUIENTE

2. • Un problema de aprendizaje puede causar que unas personas
tengan dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas,
las destrezas mayor afectadas son: lectura, ortografía,
escuchar, hablar, razonar y la matemática.
• Los niños con problemas de aprendizaje pueden progresar
mucho y seguir adelante
Rahman
Zamani
Gace J.
Craig
Skinner
Valett
Robert E.
Problemas de
aprendizaje
Lenguaje hablado Lenguaje escrito Aritmética Razonamiento
Habilidades para
la organización
Áreas
SIGUIENTE

3. • Un problema de aprendizaje es un conjunto de obstáculos o
trastornos que infieren en el desarrollo normal de actividades
escolares en los niños, lo cual impide el logro de los objetivos
educativos propuestos por el mismo sujeto de educación.
Dificultad de aprender, se
ven afectada la
comprensión lectora,
interpretar normas,
escuchar, hablar y
desarrollar problemas de
matemáticas
La condición de la
persona interfiere con las
habilidades para
almacenar, procesar o
producir la información
deseada
Problemas
de
aprendizaje Grupo genético, se refiere
a un grupo heterogéneo
de trastorno debido
disfunciones del sistema
nervioso
Trastorno que se
manifiesta por retraso en
el desarrollo precoz y las
dificultades de atención,
memoria, razonamiento,
coordinación, lectura,
comunicación, escritura,
deletreo, calculo,
competencia social y
maduración emocional
Dificultad
de
aprendizaje
SIGUIENTE

4. TITULO

5. Concepciones
teóricas
Se encuentran
cuando el niño
tiene problemas
sociales, de
conducta o de
autoestima
Causados por
algún problema del
sistema nervioso
Trastorno en uno o
mas de los procesos
psicológicos básicos
en la comprensión o
en el uso del
lenguaje , al escribir
o hablar
Desordenes que
afectan las
habilidades
especificas como:
lectura, escritura,
manual, atención,
matemática.
INDICE

6. • Los problemas de aprendizaje son externos por que son muy
frecuentes y no tienen una misma causa de origen, ni una
única forma de presentarse. En cambio las dificultades de
aprendizaje son internos de los niños por que presentan
trastornos básicos durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Principales problemas
Dislexia
Incapacidad especifica
para la lectura
Discalculia
Incapacidad especifica
en las matemáticas
Digrafía
Incapacidad para
escribir
Dispraxia
Mal control muscular
para mov. Finos y
delicados
Déficit de
atención e
hiperactividad
Causa muchos
problemas
específicos en la esc.
y hogar
Causados por el
sistema nervioso
INDICE

7. • Como detectar los problemas de aprendizaje:
• -Dificultades para aprender
• -Dificultad para recordar
• -No domina destrezas básicas
• -No distingue entre la derecha y la izquierda, escribe al revés
• -L e falta coordinación al caminar
• -Facilidad para extraviar su material
• -Dificultad para entender el concepto de tiempo
• -Irritación o excitación con facilidad
INDICE

8. • Existen factores genéticos, médicos, ambientales, sociales y
culturales que influyen en los problemas de aprendizaje.
• Las principales dificultades de aprendizaje pueden ser por
diferentes tipos, influyen negativamente en la adquisición del
aprendizaje significativo y pueden originar cambios de
conducta en los niños.
Factores genéticos
Parto prematuroCondiciones médicas
Problemas Generales de Aprendizaje
• Retardo general en el proceso de
aprendizaje
• Lentitud, desinterés, déficit de
atención y coordinación
• Desarrollo normal con inmadurez en
el área cognitiva o verbal
Trastorno Especifico de Aprendizaje
• Carecen de alteraciones sensorio
motoras o emocionales
• No logran un buen rendimiento
escolar
• Dificultades que dependen de
alteraciones en el desarrollo , la
maduración psicológica y neurológica
INDICE

9. • Se da en diferentes niveles de aprendizaje: Recepción,
comprensión, retención y creatividad en relación a su edad
mental y ausencia de alteraciones sensorio motoras graves.
- Los niños aprenden cantidad y calidad inferior a lo esperado
en relación a su capacidad, este desnivel entre potencial y
capacidad se reproduce por alteraciones psiconeurológicos.
Factores intelectuales y
neurológicos
• Nivel de inteligencia bajo,
desarrollan sus capacidades
y destrezas a ritmo mas
lento.
Factores físicos y sensoriales
• Condición física precarias,
en general, la mala
nutrición, enfermedades
frecuentes y rendimiento
escolar pobre.
• Características en el niño:
Inmadurez o alteraciones,
problemas en el lenguaje,
alteraciones en
emocionales, de conducta,
desarrollo motor, proceso
perceptivo, orientación.
INDICE

10. Características en los niños con problemas
• Inmadurez o alteraciones cognitivas
• Alteraciones en lenguaje
• Problemas en el lenguaje
• Alteraciones emocionales
• Alteraciones de conducta
• Alteraciones de desarrollo motor
• Alteraciones de procesos perceptivos
• Alteraciones en la orientación temporo-especial
El docente debe observar detalladamente
Y alentar a los padres de quienes podría
necesitar una ayuda adicional, ya que ellos
Son los primeros maestros en el hogar.
INDICE

11. INDICE