Este documento resume las teorías de varios autores sobre el desarrollo del lenguaje y la cognición en los niños, incluyendo a Skinner, Piaget, Vygotsky, Watson, Pavlov y Bandura. Aborda las perspectivas conductista, constructivista e interaccionista, destacando que el contexto social y cultural influye en el progreso cognitivo y lingüístico según Vygotsky.