Proyecto final curso crif leer e investigar en la era digital

1. PROYECTO FINAL LEER E INVESTIGAR EN LA ERA DIGITAL
OBJETIVOS
- Fomentar el hábito lector y de investigación en el alumnado
- Facilitar la lectura crítica de textos literarios y la expresión de opiniones fundamentadas sobre los
mismos
- Conocer distintas fuentes de información sobre literatura y textos adecuados a cada gusto personal
y perfil lector
- Aprender a manejar diferentes medios digitales y físicos para saber elegir lecturas con criterio
propio y garantía de satisfacción
- Conocer medios online dedicados al mundo de la lectura en los que encontrar inspiración para
escoger un libro o en los que ayudar a otros usuarios a hacerlo
- Aprender a expresar en público y por escrito la propia opinión sobre los textos leídos
- Familiarizarse con herramientas de internet que permiten una comunicación rápida y eficaz de
diferentes puntos de vista
CONTENIDOS
- La lectura como hábito y como actividad gratificante
- Expresión de la propia opinión y valoración, respeto y aprovechamiento de las opiniones de otros
- Páginas web y redes sociales: su relación con el mundo de la lectura
- Recursos físicos y digitales donde buscar información sobre lecturas
METODOLOGÍA
- Participación activa con actividades que fomenten la acción investigadora del alumno
- Fomento de los elementos participativos y de cooperación entre el alumnado compartiendo
opiniones a través de medios digitales
- Uso de diferentes medios, físicos y online, para la búsqueda de información
- Implicación de la comunidad educativa en proyectos que tienen proyección individual y colectiva y
pueden asimismo ser aprovechados de forma personal o pública

2. TEMPORALIZACIÓN
- Actividad prevista para primer ciclo de la ESO (1º y 2º) aunque susceptible, con una mínima
adaptación, de aplicarse en cualquier curso de Secundaria o Bachillerato
- 6 sesiones (a lo largo de 9 semanas lectivas) durante la 3ª evaluación del curso, el día que el
profesor dedique a lectura (algo habitual en la signatura de Lengua Castellana y Literatura en primer
ciclo de ESO, por haber 5 sesiones lectivas semanales)
- Sesión 1: 21/04/2017
- Sesión 2: 12/05/2017
- Sesión 3: 19/05/2017
- Sesión 4: 26/05/2017
- Sesión 5: 02/06/2017
- Sesión 6: 16/06/2017
ACTIVIDADES
- Sesión 1: 21/04/2017
Presentación del blog en el que se encuentran algunas de las herramientas que se van a utilizar y
en el que van a incluir sus comentarios/reseñas de libros de lectura los alumnos. Las aulas tienen
ordenador con conexión a internet y proyector, con el que se podrá ver en pantalla (pizarra digital) lo
que el profesor va viendo desde el PC.
http://haymuchocuento.blogspot.com.es/
Se verán y comentarán en clase las presentaciones "Siete claves para refinar la mirada", (para
ayudar a los alumnos a decidir qué clase de libro de lectura van a buscar para este proyecto, teniendo
en cuenta sus gustos personales), el tablero de Pinterest "Mi librería" con sugerencias de lecturas
para el curso y la infografía "Contrato del investigador" para conocer los pasos que deben dar en su
pequeña investigación.
Los alumnos podrán volver a consultar estas herramientas en cualquier momento durante el
trimestre.

4. https://storybird.com/books/7-claves-para-refinar-la-mirada-o-como-escoger-ese/?token=rbxhbkqghg
https://es.pinterest.com/mjgova4732/mi-librer%C3%ADa/
https://infograph.venngage.com/p/181762/contrato-de-investigacin
- Sesión 2: 12/05/2017
Tras haber visitado la biblioteca del centro y/o cualquier otra biblioteca pública de su zona y pedir
en préstamo el libro deseado, en esta sesión los alumnos hablarán con la profesora para enseñarle el
libro escogido y consultar con ella cualquier duda sobre las actividades. También indicarán en qué
biblioteca (del IES u otra) han pedido en préstamo su lectura.
- Sesiones 3, 4 y 5: (19/05/2017, 26/05/2017 y 02/06/2017)
Lectura en clase, o si ya se ha terminado, realización de las tareas, con ayuda de la profesora.
Resolución de dudas e incidencias.

5. - Sesión 6: 16/06/2017
Puesta en común de los trabajos individuales. De nuevo con ayuda del proyector, se leerán y
comentarán en clase las aportaciones de todos al blog, individualmente de forma breve por cada
alumno y colectivamente con comentarios y observaciones del resto del grupo.
TAREAS PARA LOS ALUMNOS
1. Tras consultar las herramientas vistas en clase, visitar una biblioteca (la del centro en horario de
préstamo de libros o cualquier otra biblioteca de su zona) y elegir un libro de lectura según gustos
personales que deberás pedir en préstamo para leer. Una vez escogido el libro, lo presentarás a la
profesora en clase para que tome nota de la lectura escogida.
2. Consultar los medios de internet que desees (para lo que podrás pedir ayuda y sugerencias a la
profesora de la asignatura) y recabar información de al menos DOS de ellos (redes sociales, páginas
de recomendaciones de libros o clubs de lectores, páginas de editoriales, páginas personales de
autores, enciclopedias online, etc). Estos medios serán reconocidos citándolos adecuadamente al
redactar el trabajo final.
3. Leer el libro y preparar una reseña del mismo, incluyendo información encontrada en la tarea 2, y
una opinión personal razonada en la que recomiendes a tus compañeros esa lectura.
4. Publicar en forma de comentario en el blog la tarea 3, para ser revisada por la profesora antes de
quedar definitivamente insertada como recomendación de lectura para todos.
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
- La adecuada realización de las tareas por parte del alumno será calificada con un máximo de un (1)
punto extra sobre la calificación final de curso de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura,
siempre y cuando el alumno haya obtenido una calificación mínima de 5 (aprobado). De no ser así,
en cualquier caso, se tendrá en cuenta el trabajo correctamente realizado de cara a la recuperación de
la asignatura en la convocatoria extraordinaria de septiembre.
Tarea 1: Se comprobará que el alumno ha pedido en préstamo en una biblioteca un libro, que
presentará a la profesora. Calificación: 0,25 ptos.
Tarea 2: La profesora comprobará que se han consultado y citado adecuadamente las fuentes de
información encontradas en internet en la tarea final. Calificación: 0,25 ptos.
Tarea 3: Durante las sesiones dedicadas a lectura en el centro, dentro del horario lectivo de la
asignatura, se comprobará que el alumno está leyendo o preparando las tareas programadas.
Calificación: 0,25 ptos.
Tarea 4: La realización de la reseña y la opinión personal/recomendación de la lectura por parte del
alumno y su publicación en el blog en forma de comentario se calificará con 0,25 ptos.