El documento argumenta que la verdadera asesoría se basa en la transmisión de experiencia práctica y no solo en la enseñanza teórica de manuales. Un buen tutor guía al estudiante para que tome sus propias decisiones, señala errores y ofrece consejos flexibles basados en cada caso particular, en lugar de simplemente remitir al estudiante al manual. El estudiante también debe ser proactivo, hacer preguntas valiosas y buscar aprovechar la experiencia del tutor, en lugar de conformarse con una tutoría pasiva.

1. La verdadera
asesoría
Deseche el manual, acoja la experiencia
Por: MSc. Benjamín Núñez Vega

2. El punto medular de la asesoría
Un estudiante me indica que cuando le
revisan un texto lo remiten al manual.
Expresa que en la clase virtual dedican
dos horas a exponer los contenidos del
texto es tedioso y una pérdida de tiempo.
Es decir, el alumno puede hacer eso
solo. Realmente el profesor no enseña.

3. Es el cocinero, no la guía
Lo importante es la transmisión de la
experiencia ante las situaciones que se le
presentan al estudiante.
Esto exige flexibilidad, dar consejos, ser
un guía para que el alumno vaya
tomando sus propias decisiones. Y claro
señalar los errores y las deficiencias.

4. ¿Y la teoría del libro?
No se trata de despreciar los conceptos y
teorías de un libro, solo que son un
referente. Expresan la sistematización de
líneas de pensamientos y perspectivas,
pero deben ser apropiados por el
estudiante, no se trata solo de aplicar
algo mecánicamente.

5. ¿Y la metodología del manual?
Lo mismo que los conceptos teóricos,
son procedimientos, análisis y formas de
interpretación que ayudan a elaborar un
documento. Pero cada caso tiene sus
peculiaridades y limitaciones, que obligan
a hacer ajustes. Es ahí donde la opinión
de un tutor o asesor es valiosa, no que le
diga en página 37 del libro…

6. ¿Y entonces que hace el tutor?
Primero que nada, si, brindar textos e
información. Pero para que el estudiante
los lea.
Luego empezar a valorar como se
comprende y adaptan ciertos principios
en lo que escribe, diagrama o dibuja.
Esto implica escuchar, argumentar,
comentar, y luego guiar.

7. ¿Y que hace el estudiante?
Siempre he dicho que el estudiante debe
respetar, pero no ser sumiso. Exponer y
defender hasta cierta medida sus puntos
de vista. Es su trabajo, ha leído y tiene
argumentos.
Debe hacer las preguntas adecuadas, y
buscar aprovechar la experiencia, si se
tiene a alguien que maneja una tutoría.

8. Qué no hacer
Solo esperar lo que le
deben decir.
Limitarse a la lectura del
texto para reunirse con el
profesor
Hacer una valoración de lo
que ha leído y avanzado,
para hacer preguntas
valiosas
Es decir, darse satisfecho
con lo mínimo.
Buscar con preguntas un
aporte a los retos que tiene
enfrente
Ser conformista Se investigador
Ser pasivo Ser proactivo
Qué hacer

9. —Benjamín Núñez Vega
“Cuando se toma una clase de cocina una
parte es la receta, la otra es ver la forma en
que trabaja el chef; los detalles, la mezcla de
todos los ingredientes, los tiempos. Así debe
ser una tutoría o asesoría