Este documento presenta la fundamentación, contenidos, objetivos y metodología de un curso de Artes Visuales de 1° año en la Escuela Técnica N°15 en Argentina. Los contenidos se dividen en seis unidades que cubren elementos básicos del lenguaje visual, composición, producción bidimensional y tridimensional, interpretación de discursos visuales, y artes visuales en contextos socioculturales. Los objetivos son desarrollar capacidades de producción y análisis crítico de imágenes, preservar el patrimonio cultural, y util

1. Escuela Técnica N°15
Ingeniero Agustín Mercau
Artes Visuales
1° año
División: I, II, III, IV y V
Crédito horario: 2 horas semanales
Ciclo lectivo: 2015
Docentes Responsables:
Claudia Menna
Claudia Vacchini,
Yanina Tornello

2. FUNDAMENTACIÓN
En la actualidad la abundancia y pluralidad de imágenes que circulan por diversos
circuitos, provenientes especialmente de medios masivos de comunicación,
intervienen en la construcción de imaginarios colectivos a partir de la conformación de
discursos sociales, políticos y culturales. La impronta de estos discursos no es neutra
sino que es portadora de diversas ideologías, coexistiendo de este modo tanto
discursos que apuntan al respeto de distintos valores como la diversidad, la
democracia, la interculturalidad, como aquellos basados en la homogenización,
globalización y mercantilización. En este contexto las Artes Visuales juegan un papel
fundamental en el campo educativo, como instancia para desarrollar capacidades de
producción, de interpretación y de análisis crítico de las imágenes.
Además se hace necesario desde las Artes Visuales contribuir a los procesos
preservación de nuestro patrimonio cultural y nacional, atendiendo a su vez la
construcción de identidades locales a partir a partir de la comprensión y conocimiento
de distintas manifestaciones artísticas visuales de la región. En relación a esta
necesidad la Ley de Educación Nacional N° 26.206 menciona entre algunos de los fines
y objetivos “Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad
cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la
integración regional y latinoamericana.”; y “Brindar una formación que estimule la
creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la
cultura.”
Por otro lado nuestras sociedades contemporáneas se encuentran atravesadas y
mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), por lo cual se
hace necesario incorporarlas a los procesos de enseñanza-aprendizaje de forma crítica
y reflexiva. Respecto a esto la Ley de Educación propone “Desarrollar las competencias
necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la
información y la comunicación.” Además desde el campo disciplinar los Núcleos de
Aprendizajes Prioritarios (NAP) de Educación Artística apuntan al “análisis de la
incidencia de las nuevas tecnologías en la construcción de la mirada y en los distintos
procesos de producción de las manifestaciones visuales”.

3. CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD I: LENGUAJE VISUAL
Elementos básicos del lenguaje visual: el punto, la línea, el plano, la forma, la textura,
el color, volumen.
El punto: como unidad básica de significación de los elementos visuales.
La línea: líneas rectas, curvas, mixtas, verticales, horizontales y oblicuas.
La forma: Formas abiertas y cerradas, orgánicas y geométricas.
Textura: textura visual y táctil.
Color: Circulo cromático. Funciones y psicología del color. Contraste. Color Luz, color
Pigmento. Dimensiones del color: Matiz, Brillo, Color.
Plano y volumen: Diferencias en la bidimensión y tridimensión
UNIDAD II: COMPOSICIÓN
El Espacio: espacio compositivo bidimensional y tridimensional. Caracterización de
distintos tipos de espacios para representar, intervenir y/o modificar
Distintos modos de organizaciones espaciales: Esquemas compositivos. Equilibrio y
peso; figura y fondo; ritmo. Profundidad de campo.
Indicadores de espacio: La superposición, la transparencia, Contraste de tamaño,
contraste de cálido y frio, movimiento diagonal, contraste de claro oscuro, Contraste
de saturación.
UNIDAD III: LO VISUAL EN LA BIDIDIMENSIÓN
La bidimensión: especificidades del espacio bidimensional: Campo de la imagen y
marco.
Proceso de creación artística en la bidimensión: La planificación de imágenes
expresivas a través de recursos y elementos concretos: La idea, el boceto.
Investigación como instancia fundamental de la producción bidimensional
Materia, herramientas y procedimientos: tratamiento y selección en función de la
organización en el espacio bidimensional.
UNIDAD IV: INTERPRETACIÓN DE LOS DISCURSOS VISUALES
Nivel Semántico: Legibilidad y comunicabilidad de la obra
Imagen y Discurso: Modos de significación de la comunicación visual: Denotación y
connotación.
Funciones de la imagen: Las tres edades de la mirada: mirada mágica, mirada artística,
mirada económica. La imagen visual en perspectiva histórica: La mirada como
construcción histórica.

4. UNIDAD V: ARTES VISUALES Y LOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES
La producción de imágenes en la Prehistoria: Arte Paleolítico y Neolítico.
La producción de imágenes en las Culturas Precolombinas Latinoamericanas:
Acercamiento a la cosmovisión americana antigua. Pensamientos y estilos implicados
en el Arte precolombino. Principales centros de desarrollo cultural en América:
Mesoamérica y Sudamérica. Contexto histórico y social de las diferentes culturas de la
América Antigua. Características principales de su producción visual.
UNIDAD VI: LO VISUAL EN LA TRIDIMENSIÓN
Introducción al espacio tridimensional: De la bidimensión a la tridimensión.
La tridimensión: especificidades del espacio tridimensional: Volumen, Forma
Concavidad, convexidad, textura.
Proceso de creación artística en la tridimensión: La planificación de imágenes
expresivas a través de recursos y elementos concretos: La idea, el boceto.
Investigación como instancia fundamental de la producción tridimensional.
Materia, herramientas y procedimientos: El tratamiento y selección en función de la
organización en el espacio tridimensional:
- Idea - Materia: La plasticidad y rigidez de los materiales; posibilidades y límites del
material; El material y su carácter significativo.
- Instalaciones e Intervenciones artísticas: La obra en el espacio y el espacio como obra.
La vinculación con el entorno.
OBJETIVOS GENERALES
- Participar de forma activa en procesos de producción propios donde utilicen
materiales, herramientas, procedimientos, específicos del lenguaje visual que
favorezca la reflexión sobre los mismos e indagar en los distintos modos de
organizaciones espaciales, bi y tridimensional
- Comprender y valorar las producciones artísticas visuales, especialmente del
Arte Precolombino Latinoamericano, como fenómenos situados en un contexto
temporal, político, económico, social y cultural.
- Reconocer e interpretar la información visual en las producciones que
intervienen en el espacio bi y tridimensional.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Reconocer las dimensiones espaciales como elementos primordiales donde
significar y re-significar simbólicamente los elementos del lenguaje visual.

5. - Comprender las manifestaciones visuales del Arte Precolombino, su
significación y la forma en que emergen y conviven en los ámbitos
socioculturales.
- Reconocer el espacio visual en sus múltiples manifestaciones, corrientes
estéticas y tendencias para promover el intercambio de ideas y la construcción
de ideas propias.
- Interpretar la información visual de las producciones que intervienen en el
espacio.
- Caracterizar distintos tipos de espacios para representar, intervenir y/o
modificar.
- Indagar sobre las distintas posibilidades del tratamiento de la materia,
selección de herramientas y procedimientos en función de la organización del
espacio bi y tridimensional.
- Incorporar las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación a la
comprensión de las Artes Visuales de forma significativa.
- Comprender la investigación como instancia fundamental de los procesos de
producción artística visuales.
METODOLOGÍA
Las clases serán teórico-prácticas, es decir que habrá momentos de explicación de
teórica de los contenidos los cuales interactuarán con la práctica. Se realizarán trabajos
prácticos áulicos grupales e individuales basados tanto en producciones de obras
artísticas como el análisis de diversas manifestaciones visuales. Se plantearán tareas
de investigación que refuercen la construcción de sentido al momento de la
producción. Se incorporarán las TIC (Tecnología de la Información y de la
Comunicación) mediante un blog educativo donde tendrán disponibles recursos
digitales para comprender los contenidos y donde se expondrán algunos de los
trabajos prácticos realizados en clase.
EVALUACIÓN
Se evaluará de manera procesual y continua, atendiendo a las diferentes instancias
evaluativas. Se realizarán evaluaciones iniciales como diagnóstico a partir de los
conocimientos previos de los alumnos; evaluaciones formativas teniendo en cuenta la
exigencia cognitiva de las tareas propuestas y la evaluación sumativa la cual permitirá
reconocer si los alumnos han logrado los resultados esperados en función de las
situaciones de enseñanza y aprendizaje. También se llevarán a cabo auto y co-
evaluaciones.
Los criterios de evaluación son:
- Producción de obras artísticas visuales genuinas, aprovechando todas las
posibilidades y ventajas que su lenguaje presenta.

6. - Exposición de los trabajos de manera clara, sencilla, ordenada y coherente en el
tiempo establecido, con la participación de todos los miembros del grupo.
- Compromiso frente a la tarea asignada.
- Participación de manera activa en la clase.
- Respeto hacia el trabajo mutuo.
- Presentación de trabajos prácticos en tiempo y forma.
BIBLIOGRAFÍA
BERGER, René “El conocimiento de la pintura”. Editorial Noguel: Barcelona. 1976
DEBRAY, Regis. Vida y muerte de la imagen. Historia de la imagen en occidente. Paidós:
Comunicación: 1992
DEL HOYO Paloma, “Ideas, bocetos, proyectos y derechos de autor” Plaza de Edición
Madrid: España. 2011
GACLIARDI, Ricardo “El Lenguaje Plástico Visual” Buenos Aires: Ediciones Del Aula
Taller, 2006
GACLIARDI, Ricardo “Producción y Análisis de la Imagen”. Buenos Aires: Ediciones Del
Aula Taller, 2011
SONDEREGUER Cesar “Estética amerindia” Ediciones EME: Buenos Aires 1997
SOLÍS, Felipe. Museo Nacional de Antropología. Ediciones: Bonechi, Monelem. México
Colección libros y catálogos de exposición del Museo Chileno de Arte Precolombino.
Disponible en: http://www.precolombino.cl/biblioteca/museo-chileno-de-arte-
precolombino/